專題3.5 科普文章閱讀1.從材料選擇上看，科普文章兼顧中外作品，如福建卷的說不盡的螢火蟲(摘編自新華文摘)、廣東卷的文章選自英國作家喬納森西爾弗頓的種子的故事，內(nèi)容涉及動物、植物、地理等各方面。2從考查內(nèi)容來看，注重對“篩選并整合信息”“文本基本特征”“語言特色”“個性化問題解讀”等的考查。3從考查趨勢來看，新課標全國卷已經(jīng)多年沒有考查科普文章 ，而其他省市的試卷偶有涉及，隨著使用全國卷省市的增多，科普文章閱讀考查的趨勢將會增大。 一、關(guān)于科普文科普文章是介紹、普及科學(xué)知識的說明文體。科普文章以知識喻人，知識性是它的主要特點?？破瘴恼虏捎玫闹饕磉_方式是說明。說明的順序一般有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序，可以綜合運用。說明的方法常見的有八種：舉例子、打比方、做比較、下定義、分類別、列數(shù)字、畫圖表、引資料。說明文的語言要求準確而簡明?？破瘴恼麓笾驴煞譃閮煞N：一種是科學(xué)說明文，一種是科學(xué)小品。高考大多選用科學(xué)小品?？茖W(xué)小品是帶有文學(xué)色彩的科技說明文；形式簡短，內(nèi)容通俗，語言既準確簡明又形象生動，融知識性與趣味性于一體。二、科學(xué)小品的特征科學(xué)小品是一種以科學(xué)為題材的小品文。它用文學(xué)筆法來寫，寓科學(xué)性、知識性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識。科學(xué)小品一般短小精悍、通俗易懂、語言豐富多彩、形式生動活潑，讀這類文章能活躍思維、豐富知識、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。其特點如下：1內(nèi)容的科學(xué)性科學(xué)小品的科學(xué)性非常重要，內(nèi)容必須合乎科學(xué)，引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準確。寫科學(xué)小品的目的就是為了向人們普及科學(xué)知識，如果介紹的知識不合乎科學(xué)，不僅達不到寫作目的，還會造成很壞的影響。比如，有科學(xué)小品提出“盆花不宜在室內(nèi)過夜”，理由是植物在夜間要吸入氧氣，呼出二氧化碳，在室內(nèi)過夜，有害人的健康。事實上，每300平方米葉面呼出的二氧化碳才相當于一個人的呼出量?？梢姡瑤着杌ǚ旁谑覂?nèi)過夜，不會影響人的健康。2文筆的生動性文筆的生動性是科學(xué)小品區(qū)別一般說明文的主要標志。生動性需要：一是要善于記敘和描寫，二是要善于穿插趣聞，三是要善于運用修辭。3內(nèi)容的通俗性科學(xué)小品不是為專業(yè)科研服務(wù)的，它以普及科學(xué)知識為己任，所以它必須深入淺出，通俗易懂地解釋、介紹、表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容。三、科普文章的閱讀要求與科學(xué)說明文相比，科學(xué)小品的趣味性更濃，它的趣味性不僅體現(xiàn)在題材上，更多的是體現(xiàn)在通過多種表現(xiàn)手法而渲染、強化出來的種種情趣上。首先，科學(xué)小品標題要生動活潑，富有新意。其次，科學(xué)小品要借助文學(xué)表現(xiàn)手法來加強它的趣味性。例如：運用形象化的比喻來表達知識內(nèi)容，使文章寫得生動形象，引人入勝；運用擬人的手法使科學(xué)小品富有情趣；把科學(xué)知識編織成為有情節(jié)的小故事，讓讀者通過想象，在閱讀故事中認識和掌握科學(xué)知識，這也是使科學(xué)小品產(chǎn)生趣味性的一種表現(xiàn)手法?？破瘴恼碌拈喿x要領(lǐng)：抓被說明的主要事物；抓主要事物的特征；抓說明的順序和方法；抓科普文章的文學(xué)手法。四、科普文的語言由于展現(xiàn)的科學(xué)內(nèi)容需要客觀性和科學(xué)性，科普文章的語言必須嚴謹準確。比如在用詞、造句方面要力求精確，合乎語法習(xí)慣，而且所運用的專業(yè)術(shù)語、科學(xué)解釋也必須準確無誤，毫無歧義。另外，科普文章的目的在于普及科學(xué)知識，所以它的語言除了準確嚴謹外，往往還具有趣味性、形象化、通俗易懂的特點，以便深入淺出地幫助讀者輕松愉快地理解科學(xué)知識。這種特點可以體現(xiàn)在記敘和描寫、善于穿插趣聞、善于運用修辭等方面。圍繞科普文章語言、特點的考查，歷來是高考的重點。凡是考查科普文章閱讀，很少有不涉及科普文章語言這個高頻考點的。五、科普文的手法和標題藝術(shù)科普文章在于普及科學(xué)知識，有時為了引起讀者的閱讀興趣，使人們樂于接受所介紹的科普知識，科普文章的作者還經(jīng)常在標題的擬定上下功夫。有一個新穎、吸引人的標題，自然會讓人們眼前一亮。所以科普文章的標題的新穎程度、感染力如何，很大程度上決定著一篇文章被人們的接受程度。因此，針對科普文章的標題進行設(shè)題，就成了高考中常見的考查內(nèi)容。由于科普文章在不同程度上使用文學(xué)的筆法和手段，寫作手法具有較大的靈活性。它不必墨守成規(guī)地恪守說明文的寫法，如說明文的寫作強調(diào)客觀性，盡量排除作者的主觀感情色彩，而科普文則不必受此拘束。它不僅可以加入作者的主觀感情色彩，還可以運用文學(xué)的擬人、比喻、夸張等手法，甚至還可以虛構(gòu)故事情節(jié)，使作品達到引人入勝的境地?？破瘴牡恼w布局一般有漫話式、設(shè)問式、穿插式、擬人式等多種形式，局部安排一般有引用材料、講述故事、設(shè)置懸念、留下疑問等方法?！痉椒记伞恳?、抓特征，理順序抓特征，閱讀科普說明文，要準確地把握說明對象的特征或本質(zhì)，要學(xué)會從說明對象的形態(tài)、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功用、制作方法、發(fā)展變化等方面去領(lǐng)會。閱讀時可從語句、語段中找出事物的特征，也可逐層概括歸納，然后提煉出事物的特征。理順序，就是理清說明順序，理清文章脈絡(luò)。說明順序一般有三種，即空間順序、時間順序、邏輯順序。分析說明順序時要注意從文中讀出語言標志：時間順序往往有時間名詞作標志；空間順序有空間方位名詞作標志；邏輯順序，可以從概括各段落段意入手，來理清文章脈絡(luò)。二、找方法，品語言找方法，即尋找說明方法。常用的說明方法主要有：下定義、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、分類別、作比較、畫圖表、摹狀貌等。此外，為了增加形象性和生動性，科普說明文還常用擬人、講故事等方法。我們首先要弄清各種說明方法的特點，然后在閱讀時將它們梳理出來，再結(jié)合具體語境，體會其作用。品語言，即品味說明語言。首先，要品味語言的準確周密?？破照f明文擔負著傳播科學(xué)知識的重任，要準確無誤地傳播知識，就必須注重準確、全面，避免含糊、偏頗，否則就“差之毫厘，謬以千里”。閱讀時要重視具有修飾性功能的詞語表意的準確性，一般要從它所表示的程度(輕與重)、范圍(廣與狹)、語氣(推測與估計)、數(shù)量(多與少)、方位(遠與近)等方面著手分析。其次，品味語言的生動、有趣。如運用比喻、擬人、講故事等方法進行說明，生動形象、風(fēng)趣活潑、耐人尋味。三、感文本，悟內(nèi)涵感，即感悟文本的人文內(nèi)涵。文章不是無情物，優(yōu)秀的科普作品在傳播科學(xué)知識的同時，也在弘揚科學(xué)和人文精神。我們閱讀這些作品時，要重視科學(xué)精神的熏陶，關(guān)注科學(xué)探索的過程，領(lǐng)悟科學(xué)家追求真理所體現(xiàn)出的人格魅力，以及知識所折射出來的人文情懷。高頻考點一、把握文本特征例1、閱讀下面的文字，完成后面的問題。李開樂說，歷史上沒有出現(xiàn)過的溫度，預(yù)報中是不會出現(xiàn)的，那些“創(chuàng)歷史新高”的新紀錄，都是實際氣溫；預(yù)報的數(shù)字，也不會精確到小數(shù)點后一位，因為，“天氣預(yù)報從來都不是一道純粹的數(shù)學(xué)題”。這也是氣溫預(yù)報常常比實際溫度低的原因之一。只要溫度上了35 ，一律稱之為高溫天氣。天氣預(yù)報上了35 ，需由首席預(yù)報員簽發(fā)。不過，在高溫預(yù)警信號界定中，40 仍是有重要意義的。紅色高溫預(yù)警信號高溫中的最高級別是指24小時內(nèi)最高氣溫將要升到40 以上。中央氣象臺首席預(yù)報員楊貴名以今年8月18日發(fā)布的黃色預(yù)警舉例說明，在發(fā)布預(yù)警的同時都必須附有防御指南，包括提醒有關(guān)部門防范電力設(shè)備因負載過大引發(fā)火災(zāi)，建議高溫作業(yè)人員采取防護措施等等。因此，預(yù)報40 以上高溫，與其他極端危害天氣的預(yù)報一樣，仍然是需要與工作人員責任、考核相掛鉤的。對于40 以上高溫天氣的預(yù)報并不是一律傾向于保守與壓低。有些地方鼓勵把可能出現(xiàn)的極端天氣預(yù)報嚴重些，以給政府防災(zāi)減災(zāi)工作留有余地，有些地方則會傾向考慮預(yù)防的成本與擾民的風(fēng)險，鼓勵保守預(yù)報，這些都會呈現(xiàn)在氣象系統(tǒng)的考核機制中。除了考核的壓力，氣象系統(tǒng)還時常陷入弱勢境地。根據(jù)世界氣象組織規(guī)定的一致標準，百葉箱所在的氣象站的空曠度須精確到其與障礙物的距離，不得小于障礙物高度的810倍。比如，如果氣象站周圍有棟5米高的樓房，那氣象站與它之間要留夠4050米的間隔。但是，隨著城市迅速擴張與土地開發(fā)商用，許多地方的氣象站被迫頻頻搬遷。上海的一個氣象站最多遷了6次；廣東省目前有86個氣象站，因探測環(huán)境受破壞而被迫遷移的多達54個世界氣象組織對中國氣象站頻頻搬遷表達過不滿，他們認為這將降低中國當?shù)靥鞖忸A(yù)報的準確度，從而影響全球氣象數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)。1文段中哪些地方體現(xiàn)了科普文的科學(xué)性？請舉例說明?！敬鸢浮恳昧藲庀蠼鐧?quán)威人士的話。例如引用高級工程師李開樂的話，對天氣預(yù)報的有關(guān)情況進行說明，增加了可信度。數(shù)據(jù)真實準確。例如“廣東省目前有86個氣象站，因探測環(huán)境受破壞而被迫遷移的多達54個”，所舉數(shù)據(jù)精確，揭示了氣象站被迫搬遷的困窘。所舉的事例可靠。例如“中央氣象臺首席預(yù)報員楊貴名以今年8月18日發(fā)布的黃色預(yù)警舉例說明”，播報有明確的時間和內(nèi)容，增強了真實性、可信度?？陀^性。例如世界氣象組織對中國氣象站頻頻搬遷表達過不滿，客觀地點出了氣象站頻頻搬遷的危害。高頻考點二、分析表現(xiàn)手法例2、閱讀下面的文字，完成后面的問題。近年來，似乎有越來越多的中國城市被冠上了“霧都”的名號：2011年10月，鄭州連續(xù)三天霧氣籠罩，早晨能見度更是降到僅有200米左右；2011年11月5日，西班牙阿貝賽報的文章指出，“中國的首都正在與倫敦爭奪世界霧都稱號”；2011年11月，烏魯木齊一周七天有六天都被大霧籠罩；在微博中以“廣州霧都”為關(guān)鍵詞進行搜索，可以找到四萬余條的搜索結(jié)果。中國近五十多年來霧日和霾日的變化研究表明，大部分地區(qū)霧日的變化并不明顯，那么這些所謂的霧天增多了，實際上都是霾天增多。霾會造成“霧蒙蒙”之感，是因為它降低了空氣能見度，這主要在于大氣中顆粒物的散射、吸收帶來的消光作用，而其中“貢獻”最大的當屬顆粒物的散射。顆粒物家族稱為總懸浮顆粒物，其組成部分PM2.5在2011年迅速躥紅。PM2.5受到如此重視不僅僅因為它是灰霾的元兇，另一個更重要的原因在于它對人體健康的危害極大。據(jù)調(diào)研，PM2.5超標后，濃度每增加10微克/立方米，醫(yī)院心血管系統(tǒng)的急診及死亡要增加1%6%或7%，高血壓病的急診要增加5%。毫無疑義，中國的“霾都”已經(jīng)越來越多，而且還在繼續(xù)增多中。中國的東部和南部，包括華北、黃淮、江淮、江南、江漢、華南以及西南地區(qū)東部，這些經(jīng)濟和工業(yè)較發(fā)達的地區(qū)，霾日變化都呈現(xiàn)出增加趨勢，而且在一段時間內(nèi)這種趨勢恐怕也很難發(fā)生改變。(摘編自中國國家地理)2文段多處運用列數(shù)據(jù)的說明方法，請舉一例分析這種方法的作用?！敬鸢浮咳绻?jié)選部分第三段，分別以“10微克/立方米”“1%6%或7%”和“5%”這些數(shù)據(jù)，說明了PM2.5超標后的濃度與心血管系統(tǒng)、高血壓病的發(fā)病率有關(guān)，使人們對PM2.5危害人體健康有科學(xué)認識。列數(shù)據(jù)使說明準確具體，富有說服力。高頻考點三、賞析語言特色例3、閱讀下面的文字，完成后面的問題。祝蜣螂南行黎先耀蜣螂者，俗稱屎殼郎也?，F(xiàn)在居然為這種被人們討厭的“逐臭之夫”祝福，未免使人發(fā)笑?？墒?，讓屎殼郎照鏡子臭美，開先河者，是被人稱為昆蟲詩人的法國科普作家法布爾。他的名著昆蟲記贊頌蜣螂，稱它們?yōu)椤扒宓拦ぁ?，因為蜣螂逐臭，就是為我們除污：蜣螂扁闊的頭前，一排釘耙似的硬角，用來掘割糞土。它帶鋸齒的前腿像是掃帚，用來收集糞土，把糞土放在長著尖爪的后腿間，搓轉(zhuǎn)成丸，然后推回地下巢穴，儲作食物。蜣螂推著比它們身體大得多的糞球前進，從不避陡坡險溝，常?？焱频狡马?，又連球一齊滾下來，一只蜣螂推不動，就兩只合作，一前一后，齊心協(xié)力推，不達目的，決不罷休。因此，有一種蜣螂，生物學(xué)家給它取名為希臘神話中罰推巨石上山的“西西弗斯”。我國民間也稱蜣螂為“推車客”。據(jù)說古代埃及人認為蜣螂搓推糞球，有如運轉(zhuǎn)天上的星球，所以稱它為“神圣的甲蟲”。古代也有說蜣螂壞話的，如希臘的伊索就寫過一篇叫“螞蟻與屎殼郎”的寓言，把蜣螂譏諷為不愛勞動的乞食者，但那是“不實之詞”。我國古代藥書中記載，蜣螂，甚至蜣螂轉(zhuǎn)丸，都能入藥，可治不少內(nèi)外科的疾病。所以，屎殼郎確非害人蟲，不能顧名掩鼻。我們現(xiàn)在要為蜣螂祝福，是因為今年我國長江流域的一種“神農(nóng)蜣螂”，應(yīng)澳大利亞有關(guān)科研機構(gòu)的“邀請”，離別故土，遠渡重洋，到澳大利亞東南部濕熱地區(qū)去安家落戶。澳大利亞現(xiàn)在有幾千萬頭牛，每天排出的牛糞，要覆蓋約4 000平方千米的草場；牛糞還滋生蠅類，更是害上加害。從中國請去的蜣螂的任務(wù)，就是去幫助清掃那里廣闊的大牧場。澳大利亞難道沒有蜣螂？有是有的，但是本地的蜣螂只愛吃袋鼠糞，牛糞不合它們的胃口，它們不愿問津。這就像牛虻愛吮牛血，狗蠅只叮狗身一樣，是昆蟲在長期進化過程中形成的一種適應(yīng)生活的本能。澳大利亞為什么沒有以牛糞做食料的蜣螂？這有地質(zhì)歷史和生物進化兩方面的原因。澳大利亞位于太平洋西南部和印度洋之間?？墒窃诠爬系牡刭|(zhì)年代，它是與其他大陸相連的。到了一億多年前的白堊紀，由于地殼運動和大陸漂移，澳大利亞才與亞洲大陸分離，后來又與南極洲分開。那時候，地球上生物進化的歷程還處于哺乳動物的早期階段，才出現(xiàn)一些原始的獸類。由于長期地理隔離，動物種類又單一，澳大利亞一方面成了鴨嘴獸和袋鼠等一些原始哺乳動物的樂園，另一方面也限制了哺乳動物在當?shù)丨h(huán)境中繼續(xù)向前進化?，F(xiàn)在澳大利亞陸地生活的一些有胎盤類動物，如馬、牛、羊、貓、犬、豕，甚至鼠類，都是十八九世紀人類從歐、亞等其他大陸帶去的。牛是帶去了，但清除牛糞的蜣螂?yún)s沒有帶去。因此，澳大利亞現(xiàn)在缺乏以牛糞做食料的蜣螂。達爾文等人曾舉出“貓?zhí)锸笠胺淙~草?！笔澄镦湹挠忻?，揭示了當時英國畜貓有利于養(yǎng)牛的錯綜復(fù)雜的關(guān)系。同樣的道理，澳大利亞引進我國產(chǎn)牛地區(qū)的蜣螂，如果繁殖成功，對當?shù)匦竽翗I(yè)的發(fā)展將是有益的。我國的牧民中有句諺語，“鷹眼、鹿腿、屎殼郎的鼻子”，用來稱贊草原上有些動物的某種器官特別靈敏。蜣螂的嗅覺確實非常敏銳，無論哪里有了人畜糞，它們不怕關(guān)山阻擋，很快就會聞風(fēng)而至。中澳相距萬里，又遠隔重洋，蜣螂的鼻子雖靈，想過去也只好望洋而嘆?，F(xiàn)在，中澳之間架起了友誼的橋梁，天涯咫尺，地理隔絕的鴻溝已經(jīng)消失。今天，在澳洲袋鼠出沒、牛羊遍野的美麗富饒的草原上，從我國引進的油亮壯實的黑甲蟲們，正在那里勤奮地打掃牧場哩。讓我們祝蜣螂們成功吧！(選自莼鱸之思，有刪改)3請就這篇文章的語言特色，談?wù)勀愕目捶?，并舉例加以說明?！敬鸢浮勘疚恼Z言生動，善于運用比喻、擬人、引用等手法生動地說明對象的特征。“蜣螂扁闊的頭前，一排釘耙似的硬角，用來掘割糞土”一句，運用比喻的手法，生動地說明了硬角的形狀和功用。“正在那里勤奮地打掃牧場哩”以擬人手法生動地展現(xiàn)了作者關(guān)于蜣螂的想象?！苞椦?、鹿腿、屎殼郎的鼻子”則引用諺語介紹說明了蜣螂擁有靈敏的嗅覺?！窘馕觥勘疚恼Z言比較生動，這和作者使用的表達技巧密不可分，作答時注意分析文章使用的表達技巧，結(jié)合例子將其效果表述出來即可。高頻考點四、把握觀點與材料的關(guān)系例4、閱讀下面的文字，完成后面的問題。據(jù)參考消息報道，由于擴招嚴重，很多高校的研究生人數(shù)已經(jīng)超過本科生。但我國研究生教育仍存在科研能力差，“產(chǎn)學(xué)研”鏈條斷裂，缺乏既能勝任理論教學(xué)、又能指導(dǎo)學(xué)生實踐的“雙師型導(dǎo)師”等問題，致使部分研究生的能力并沒有得到很大提升。據(jù)新華網(wǎng)報道，目前高?；蜓芯吭旱拇T士生導(dǎo)師，是以教授和研究員為主體，大多從事的是理論研究，對學(xué)生的實際需求和發(fā)展給予的幫助有限，更無法提供訓(xùn)練平臺。研究生在實際培養(yǎng)中，過分強調(diào)理論研究水平，出校門時空有一套見解卻毫無解決問題的能力。其結(jié)果是，雖然培養(yǎng)了大量人才，卻無法適應(yīng)就業(yè)市場需要，高校和企業(yè)都消化不了，只能“貶值”。從用人單位的角度來看，如今中小企業(yè)是主要的就業(yè)崗位提供者，但對研究生的吸引力有限。一方面，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)影響了企業(yè)用人方向；另一方面，較小的發(fā)展空間和不規(guī)范的用工標準，也讓研究生顧慮頗多。遼寧省人社廳發(fā)布的2012年上半年遼寧省職業(yè)供求數(shù)據(jù)表明，由于該省以勞動密集型產(chǎn)業(yè)為主，對熟練工要求較多，企業(yè)對本科生和碩士生的需求量只是高職生的21%。由此可見，想要轉(zhuǎn)變碩士生“產(chǎn)能過?！钡默F(xiàn)狀，要從高校、個人和市場三方面入手。高校轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀念，以“社會可用的高水平人才”為培養(yǎng)標準；碩士生在加強實踐能力的基礎(chǔ)上，適當調(diào)整求職心態(tài)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級，經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變，更會從根本上緩解高水平人才的就業(yè)壓力。4在這段調(diào)查報告中，作者是怎樣得出“要轉(zhuǎn)變碩士生產(chǎn)能過剩的現(xiàn)狀，要從高校、個人和市場三方面入手”的？請簡要分析?！敬鸢浮孔髡邽榱俗C明這一觀點，先引用了參考消息的材料，說明當前的教學(xué)情況是研究生的能力沒有很大提升；再引用新華網(wǎng)的報道，分析了研究生貶值的原因；最后以遼寧省人社廳發(fā)布的2012年上半年遼寧省職業(yè)供求數(shù)據(jù)表明，企業(yè)對本科生和碩士生的需求量相對較低。有力地論證了這一觀點。高頻考點五、探究標題意蘊例5、閱讀下面的文字，完成后面的問題。地圖的魔術(shù)美克萊摩根我一向喜愛地圖愛它們美麗、實用、引人遐思；有了地圖，我們自以為可以仿制世界，自命對世界了如指掌。我們?nèi)祟愋枰邪采砹⒆阒?，需要知道自己身在何方我們在地球上的地址，而地圖恰好把這些需要表露無遺。地圖告訴我們許多有關(guān)世界的東西，不過有關(guān)我們?nèi)祟惖木驼f得更多。從公元前4世紀的古希臘時代起，飽學(xué)之士都知道地球是個球體，但是我們一般人卻時常把這忘得一干二凈。教會更加深了這個誤解。地球是扁平的，像地圖一樣。它還有邊好讓人從這里跌下來。在一些早期的地圖上，可以看到地球是由大象的背托著的。古人覺得世界必須立于堅實的基礎(chǔ)上，這種感覺直到近代還有。地圖是最早的文字，比書還要古老。我敢說，人類彼此的溝通，最早寫下來的就是地圖，可能在100萬年前，時間是一個晴朗的黃昏，地點是東非的大峽谷，我們的遠祖在漫長的演化中，停下來休息一會。在湖底的泥濘上，他們用一根棒畫了幾條線，來代表這個湖，來代表一條河、一個大森林以及林外若干可以狩獵的好地方。然后指著地圖說：“這里，小伙子。我們目前在這里，希望明天可到那個地方?！蔽覀儼堰@些線條當作魔術(shù)，你說多有意義。我們就這樣用一幅畫來表示世界。這個新玩意兒叫作“地圖”，其中有非常真實的東西，可使我們相信我們能從這里到達那里。它加強我們的信念森林外有狩獵的好地方；不但如此，它還有力地提示，將來是存在的。這是個我們可以去的地方，而且明天就可抵達，多令人欣慰。地圖上所有的路徑，都通向一些地方。地圖使世界安就其位。在有地圖之前，島嶼漂來漂去，城市轉(zhuǎn)瞬間就會消失不見。當然，地圖上也有空白的地方，就像我們的知識一樣；可是不要緊，我們可用想象力來填補。對于早期的地圖，約斯威夫特這樣寫過：地理學(xué)家在非洲地區(qū)上，用了野蠻的圖畫來填補空白；在不適合人居住的草莽，放了大象，說是沒有市鎮(zhèn)。 不準確的地圖，有時卻有助于發(fā)現(xiàn)新的地方。偉大的地理學(xué)家托勒密以為歐洲和亞洲橫跨大半個地球(今天，我們都知道歐亞二洲只占地球面積的1/10)。托勒密的數(shù)字，流傳了13個世紀。哥倫布就借用這個數(shù)字，向西班牙國王游說，說他向西航行，可輕易地抵達東方。哥倫布很幸運，走到一半就見到了美洲。1519年，費迪南麥哲倫起航，要環(huán)繞世界一周，那時歐洲人以為美洲不過是個島嶼而已，藏在這個島后面的就是亞洲。麥哲倫的那個時代，大家都以為“新世界”(美洲)和東印度群島，只是一水之隔。豈料這“一水”竟是浩渺的太平洋?；仡^說說陸地，地圖讓我們想到疆界。我們各個隨心意來繪制地圖，在這個城鎮(zhèn)、那條河流畫上邊界，看，我們就這樣為自己建立了帝國。帝王玩地圖的游戲，像我們玩棋子一樣。教皇用一條線就分開了“新世界”；西班牙把西面的全要了，葡萄牙只得要余下來的。地圖畫出了疆界，而疆界促成了戰(zhàn)爭。統(tǒng)治者叫人繪畫地圖，然而，比較真實的地圖不一定能取悅統(tǒng)治者。17世紀末，路易十四看到一幅較為準確的法國地圖后宣稱：地圖讓他失去的國土，多于他從戰(zhàn)爭中所得的。就算在今天，政治地圖所反映的世界，還是基于人們的意圖。厄瓜多爾的地圖所顯示的國土面積，雙倍于它實際所統(tǒng)治的；原因是它在1941年與秘魯打仗失去的領(lǐng)土至今仍爭議未決。根據(jù)危地馬拉印行的危地馬拉地圖，伯利茲一國并不存在。地圖是充滿想象的富藏。在地圖上，澳洲看來像個孤兒。島嶼在鐐銬中憔悴。古老的非洲聳起肩膀，而歐洲把它按下去?！霸诘貓D上神游天地，”塞萬提斯寫道，“不像旅行那樣要花錢，會使人疲勞，又可免受冷熱饑渴之苦和種種不便?！?請結(jié)合全文探究“地圖的魔術(shù)”這一標題的意蘊?！敬鸢浮康貓D上簡單的線條能夠表現(xiàn)美麗無限的世界。地圖具有實用價值，可以使世界安就其位，不準確的地圖有時也會帶來意想不到的收獲。地圖是充滿想象的富藏，可以引人遐思。地圖可以讓人足不出戶，神游世界。高頻考點六、探究文本的某些問題，提出自己的見解例6、閱讀下面的文字，完成后面的問題。中國烹飪協(xié)會調(diào)查報告記者竇媛媛中國烹飪協(xié)會日前公布的調(diào)查報告顯示：近期超過30%的餐廳浪費明顯減少。在春節(jié)長假中，北京市商務(wù)委也發(fā)布信息稱，年夜飯和春節(jié)家宴也刮起了“節(jié)儉實惠”風(fēng)氣。菜量“大換小”避免浪費“姑娘，我們點這些菜夠了吧？不會浪費吧？”昨天下午，市民胡先生一家五口到鴻賓樓用餐。服務(wù)員的“貼心提示”立刻讓他的擔心打消了：“您放心，6個人以下的年飯菜品都給您用小盤，當然價格也低，分量減了，保證吃得完?！卑凑毡本┤诉^年的食俗，年夜飯和過年期間的家宴一定要豐盛，最好是“雞鴨魚肉備齊”，還要配上湯、面點和果盤。春節(jié)前，餐飲企業(yè)響應(yīng)中央關(guān)于厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費的號召，春節(jié)家宴也打起了“實惠牌”，像鴻賓樓這樣“大盤改小盤”的措施就是其中之一。在鴻賓樓，菜量分大、中、小三檔，比例是2：1.5：1，小盤菜的分量是大盤的一半，價格也按比例減少；凡是6人餐以下所有菜品都用小盤，基本都能吃完。北京市商務(wù)委表示，今年春節(jié)期間，京城多家餐廳為“厲行節(jié)約”推出了點菜適量提醒、剩菜打包、推出小份菜或半份菜、獎勵節(jié)約用餐、主動退換菜等服務(wù)方式。而中烹?yún)f(xié)的一項調(diào)查顯示，有61.76%的企業(yè)張貼了宣傳標語，近15%的企業(yè)對節(jié)約用餐有不同形式的獎勵措施。部分餐企取消“最低消費”包間設(shè)“最低消費”，顧客為了湊單往往多點菜，吃不完就造成浪費，這樣的情況與“厲行節(jié)約”背道而馳，令許多消費者頗有微詞。北京市商務(wù)委昨日在市場盤點信息中表示：春節(jié)期間，眉州東坡、湘鄂情、倪氏海泰、俏江南、順峰等知名餐飲企業(yè)取消實行多年的“最低消費”，還取消了包間費。北京餐飲協(xié)會會長湯慶順表示，目前取消了“最低消費”和“包間服務(wù)費”的餐飲企業(yè)還不多，并且其中不少企業(yè)都沒有做出“徹底取消”的承諾，很有可能出現(xiàn)反復(fù)?！捌髽I(yè)設(shè)最低消費和服務(wù)費是出于經(jīng)營壓力，但更應(yīng)以保護消費者利益為標準，以正確的價值觀為導(dǎo)向?！彼硎?，近期餐飲協(xié)會將正式向全市餐飲企業(yè)發(fā)出號召，呼吁企業(yè)共同取消“最低消費”，并一直堅持下去。超30%餐廳浪費明顯減少中國烹飪協(xié)會近期公布的一項調(diào)查報告顯示：一系列厲行節(jié)約措施實施后效果明顯，近80%企業(yè)認為浪費“有所減少”。據(jù)悉，中烹?yún)f(xié)調(diào)查了全國近百家餐飲企業(yè)。調(diào)查報告顯示，近80%的企業(yè)表示有不同程度的浪費，浪費現(xiàn)象普遍存在。其中27.3%的企業(yè)認為餐飲消費中浪費量達20%，這部分企業(yè)主要以星級酒店、高端餐飲為主。約80%的浪費來自于公款消費和商務(wù)宴請，約20%的浪費是由于團拜會和婚宴，家庭大眾消費則很少浪費。中烹?yún)f(xié)表示，在中央發(fā)出厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費的號召后，近80%的企業(yè)認為浪費有所減少，其中超過30%的企業(yè)認為浪費明顯減少。值得關(guān)注的是，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有60%的餐飲企業(yè)在春節(jié)前出現(xiàn)退訂現(xiàn)象，其中退訂率在20%以上的企業(yè)超過一成，大多是高端餐飲和星級飯店。舉例來說，北京某五星級酒店退訂近千萬元，某西餐廳聚會下降80%。而以大眾消費為主的中低檔餐飲企業(yè)受影響不大，銷售額基本持平，部分中低檔餐飲企業(yè)營業(yè)額有所增長。(摘自北京晚報)6讀了這篇調(diào)查報告，你覺得怎樣才能厲行節(jié)約？請結(jié)合選文和生活實際分條說說你的看法。【答案】“厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費”人人有責。取消“最低消費”和“包間服務(wù)費”能夠厲行節(jié)約。限制公款消費、商務(wù)宴請、團拜會、婚宴等是厲行節(jié)約的重要舉措。家宴可以“大盤改小盤”，打起“實惠牌”。餐廳可以推出點菜適量提醒、剩菜打包、推出小份菜或半份菜、獎勵節(jié)約用餐、主動退換菜等服務(wù)方式，以鼓勵厲行節(jié)約。政府可以適當監(jiān)督，并對鋪張浪費者給予處罰。一、（2018年北京卷）閱讀下面的材料，完成下面7個小題。材料一當年，科學(xué)技術(shù)的巨大進步推動了人工智能的迅猛發(fā)展，人工智能成了全球產(chǎn)業(yè)界、學(xué)術(shù)界的高頻詞。有研究者將人工智能定義為：對一種通過計算機實現(xiàn)人腦思維結(jié)果，能從環(huán)境中獲取感知并執(zhí)行行動的智能體的描述和構(gòu)建。人工智能并不是新鮮事物。20世紀中葉，“機器思維”就已出現(xiàn)在這個世界上。1936年，英國數(shù)學(xué)家阿蘭麥席森圖靈從模擬人類思考和證明的過程入手，提出利用機器執(zhí)行邏輯代碼來模擬人類的各種計算和邏輯思維過程的設(shè)想。1950年，他發(fā)表了計算機器與智能一文，提出了判斷機器是否具有智能的標準，即“圖靈測試”。“圖靈測試”是指一臺機器如果能在5分鐘內(nèi)回答由人類測試者提出的一系列問題，且超過30%的回答讓測試者誤認為是人類所答，那么就可以認為這臺機器具有智能。20世紀80年代，美國哲學(xué)家約翰希爾勒教授用“中文房間”的思維實驗，表達了對“智能”的不同思考。一個不懂中文只會說英語的人被關(guān)在一個封閉的房間里，他只有鉛筆、紙張和一大本指導(dǎo)手冊，不時會有畫著陌生符號的紙張被遞進來。被測試者只能通過閱讀指導(dǎo)手冊找尋對應(yīng)指令來分析這些符號。之后，他向屋外的人交出一份同樣寫滿符號的答卷。被測試者全程都不知道，其實這些紙上用來記錄問題和答案的符號是中文。他完全不懂中文，但他的回答是完全正確的。上述過程中，被測試者代表計算機，他所經(jīng)歷的也正是計算機的工作內(nèi)容，即遵循規(guī)則，操控符號?！爸形姆块g”實驗說明，看起來完全智能的計算機程序其實根本不理解自身處理的各種信息。希爾勒認為，如果機器有“智能”，就意味著它具有理解能力。既然機器沒有理解能力，那么所謂的“讓機器擁有人類智能”的說法就是無稽之談了。在人工智能研究領(lǐng)域中，不同學(xué)派的科學(xué)家對“何為智能”的理解不盡相同。符號主義學(xué)派認為“智能”的實質(zhì)就是具體問題的求解能力，他們會為所設(shè)想的智能機器規(guī)劃好不同的問題求解路徑，運用形式推理和數(shù)理邏輯的方法，讓計算機模仿人類思維進行決策和推理。聯(lián)結(jié)主義學(xué)派認為“智能”的實質(zhì)就是非智能部件相互作用的產(chǎn)物，在他們眼里人類也是一種機器，其智能來源于許多非智能但半自主的組成大腦的物質(zhì)間的相互作用。他們研究大腦的結(jié)構(gòu)，讓計算機去模仿人類的大腦，并且用某種數(shù)學(xué)模型去重建一個簡化的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)。行為主義學(xué)派認為“智能”的實質(zhì)是機器和人類的行為相似，研究人工智能應(yīng)該研究人類感知和行動的本能，而不是高級的邏輯推理，不解決基本問題就無法實現(xiàn)復(fù)雜的思維模擬。因而他們讓計算機模仿人的行為，建立人工智能系統(tǒng)。 時至今日，研究者們對“智能”的理解仍未形成共識。但是，正是對“何為智能”這個核心問題的不斷思考和解答，推動了人工智能技術(shù)在不同層面的發(fā)展。 （取材于譚營等人的文章）材料二2018年5月，谷歌Duplex人工智能語音技術(shù)（部分）通過了“圖靈測試”。這個消息進一步引發(fā)了人們對于人工智能的思考：當機器人越來越像人，我們應(yīng)該怎樣做？在人工智能的開發(fā)過程中，設(shè)計者會遇到倫理問題的挑戰(zhàn)。比如著名的“隧道問題”：一輛自動駕駛的汽車在通過黑暗的隧道時前方突然出現(xiàn)一個小孩，面對撞向隧道還是撞向行人這種進退維谷的突發(fā)情況，自動駕駛汽車會怎么做？自動駕駛汽車依靠的是人工智能“大腦”，它會從以往案例數(shù)據(jù)庫中選取一個與當前情景較相似的案例，然后根據(jù)所選案例來實施本次決策。當遇到完全陌生的情景時，汽車仍然會進行搜索，即在“大腦”中迅速搜索與當前場景相似度大于某個固定值的過往場景，形成與之對應(yīng)的決斷。如果計算機搜索出來的場景相似度小于那個值，自動駕駛汽車將隨機選擇一種方式處理。那么，如果自動駕駛汽車傷害了人類，誰來負責呢？有的學(xué)者認為不能將人工智能體作為行為主體對待。因為“主體”概念有一系列限定，譬如具有反思能力、主觀判斷能力以及情感和價值目標設(shè)定等。人工智能不是嚴格意義上的“智能”，它所表現(xiàn)出來的智能以及對人類社會道德行為規(guī)范的掌握和遵循，是基于大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，和人類主觀意識有本質(zhì)的不同。因此，人工智能體不可以作為社會責任的承擔者。以上述自動駕駛汽車為例，究竟由人工智能開發(fā)者負責，還是由汽車公司負責甚至任何的第三方負責，或者各方在何種情形下如何分擔責任，應(yīng)當在相關(guān)人工智能的法律法規(guī)框架下通過制訂商業(yè)合同進行約定。人工智能在未來還可能產(chǎn)生的一個問題就是“奇點（singularity）”。所謂“奇點”就是指機器智能有朝一日超越人類智能，那時機器將能夠進行自我編程而變得更加智能，它們也將持續(xù)設(shè)計更加先進的機器，直到將人類遠遠甩開。盡管研究者對“奇點”到來的時間和可能性還有爭議，但是不管“奇點”時刻能否真的到來，在技術(shù)不斷完善的過程中，我們都要小心被人工智能“異化”。在我們訓(xùn)練人工智能的同時，有可能也被人工智能“訓(xùn)練”了。我們的一舉一動、生活愛好都將被人工智能塑造，人工智能在無形中暗暗決定了我們的思維方式，當我們還在為自己的自由意志而驕傲的時候，也許已不知不覺地淪為了數(shù)據(jù)的囚徒。面對人工智能可能帶來的種種沖擊，上世紀50年代美國科幻小說家阿西莫夫提出的機器人三大定律，今天對我們依然有借鑒意義。這三大定律是：機器人不得傷害人，也不得見到人受傷害而袖手旁觀；機器人應(yīng)服從人的一切命令，但不得違反第一定律；機器人應(yīng)保護自身的安全，但不得違反第一、第二定律。歸根結(jié)底，人是智能行為的總開關(guān)。人工智能的開發(fā)者應(yīng)該始終把對社會負責的原則，放在對技術(shù)進步的渴望之上。人類完全可以做到未雨綢繆，應(yīng)對人工智能可能帶來的威脅。（取材于芮喆等人的文章）1. 下列對材料一第一段“人工智能”定義的理解，正確的一項是A. 人工智能是對一種智能體的描述和構(gòu)建。B. 人工智能是能感知行動的智能體。C. 人工智能是計算機對環(huán)境的描述和構(gòu)建。D. 人工智能是對計算機思維的實現(xiàn)。2. 根據(jù)材料一，下列說法正確的一項是A. 數(shù)學(xué)家圖靈提出了用機器來模擬人類行為的設(shè)想。B. “圖靈測試”提出了機器是否具有智能的判斷標準。C. “中文房間”實驗是為了證明計算機無法理解中文。D. 圖靈和希爾勒全都認為計算機是可以擁有智能的。3. 根據(jù)材料一，下列理解不符合文意的一項是A. 符號主義學(xué)派認為“智能”表現(xiàn)為解決具體問題的思維能力。B. 聯(lián)結(jié)主義學(xué)派和符號主義學(xué)派都認為應(yīng)研究人類大腦的結(jié)構(gòu)。C. 行為主義學(xué)派主張應(yīng)把人類感知和行動的本能作為研究的內(nèi)容。D. 三個學(xué)派對“智能”的理解不同，因而他們的研究思路也不同。4. 下列對材料一、材料二中加點詞語的解說，不正確的一項是A. 無稽之談：沒有根據(jù)的言論?；?，考證。B. 進退維谷：進退兩難，很難做出選擇。C. 袖手旁觀：置身事外，不提供幫助。D. 未雨綢繆：比喻雖然事情不會發(fā)生也要做好準備。5. 根據(jù)材料二，下列表述符合文意的一項是A. 自動駕駛汽車能夠根據(jù)情景的相似度進行決策。B. 人工智能體的“智能”和人類的主觀意識相同。C. 人們認為人工智能的“奇點”總有一天會到來。D. 在任何情況下，機器都應(yīng)該服從人的一切命令。6. 根據(jù)材料二，下列現(xiàn)象屬于被人工智能“異化”的是A. 經(jīng)常使用“健康手環(huán)”來檢測自己的運動健康狀況。B. 工作繁忙無暇做家務(wù)，購買智能產(chǎn)品幫助清掃房間。C. 出行全依賴手機導(dǎo)航，喪失了應(yīng)有的路線識別能力。D. 從事某一職業(yè)過久，習(xí)慣了用行業(yè)思維來思考問題。7. 請根據(jù)材料一、材料二，簡要說明人類對人工智能的認識是如何不斷深化的?！敬鸢浮?. A 2. B 3. B 4. D 5. A 6. C 7. （1）對于“人工智能”的理解、思考不斷深入，深化了對人工智能的認識。20世紀中葉：“機器思維”，圖靈提出利用計算機模擬人類思考和證明的過程；20世紀80年代，希爾勒用“中文房間”提出“智能”需意味著具有理解能力；不同學(xué)派對“智能”的不同認識，也推動了對其認識的不斷深化。（2）“人工智能”的發(fā)展引發(fā)了如何認識、應(yīng)對“人工智能”的思考，深化了對人工智能的認識。“人工智能”開發(fā)過程中，設(shè)計者對倫理問題的思考；“奇點”概念的提出，對人類可能被人工智能“異化”的思考；面對可能存在的沖擊，阿西莫夫提出的三大定律都不斷深化著對于人工智能的認識?！窘馕觥?. 題干是“下列對材料一第一段人工智能定義的理解，正確的一項是”。本題考查理分析和概括法理解中文”，根據(jù)原文的表述，證明的是“計算機沒有理解能力”；D項，無中生有。錯在“都認為計算機可以擁有智能”原文說的是“然計算機具有人類智能的說法是無稽之談”。3. 題干是“根據(jù)材料一，下列理解不符合文意的一項是”。本題考查理解和分析文中重要內(nèi)容的能力。B項，無中生有?！岸颊J為應(yīng)該研究人的大腦”文中無據(jù)。 4. 題干是“下列對材料一、材料二中加點詞語的解說，不正確的一項是”。本題考查對材料中重要詞語的理解和分析能力。D項，“未雨綢繆”：比喻事先做好準備工作，預(yù)防意外的事發(fā)生。原文中并沒有提到人類能夠事先做好準備工作，以應(yīng)對人工智能可能帶來的威脅。材料只是說“人工智能在未來還可能產(chǎn)生的一個問題就是奇點”問題，至于“奇點”可能帶來的威脅人類并不非常清楚。5. 題干是“根據(jù)材料二，下列表述符合文意的一項是”。本題考查理解和分析文中重要內(nèi)容的能7. 題干是“根據(jù)材料一、材料二，簡要說明人類對人工智能的認識是如何不斷深化的”。本題考查對文中重要內(nèi)容要點的分析概括、篩選整合的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后對文中重要內(nèi)容要認真分析、篩選、整合。閱讀所給的材料，抓住題干中“如何不斷深化的”，即隨著人類對“人工智能”的理解、思考的不斷深入，對“人工智能”的認識自然不斷深化。閱讀所給的材料，找到有效答題區(qū)間再分析概括。材料一第二節(jié)中說：“20世紀中葉，機器思維就已出現(xiàn)在這個世界上。1936年，英國數(shù)學(xué)家阿蘭麥席森圖靈從模擬人類思考和證明的過程入手，提出利用機器執(zhí)行邏輯代碼來模擬人類的各種計算和邏輯思維過程的設(shè)想。” 材料一第三節(jié)中說：“20世紀80年代，美國哲學(xué)家約翰.希爾勒教授用中文房間的思維實驗，表達了對智能的不同思考。希爾勒認為，如果機器有“智能”，就意味著它具有理解能力?！钡谒墓?jié)說“在人工智能研究領(lǐng)域中，不同學(xué)派的科學(xué)家對何為智能的理解不盡相同?！钡谖骞?jié)“正是對何為智能這個核心一、(2016北京卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目?！安屎玺~”：中國深潛新利器國際上對海洋的深度區(qū)間是這樣劃分的：3 500米至6 500米為深海，6 500米至11 000米為深淵。要使中國在深潛方面繼續(xù)保持世界領(lǐng)先水平，須盡快研制出萬米級全海深載人潛水器。在“蛟龍”號研制的基礎(chǔ)上，“彩虹魚”號向11 000米深淵極限發(fā)起了挑戰(zhàn)。 根據(jù)“彩虹魚”項目總體設(shè)計，探秘深淵將是協(xié)同作業(yè)：以“彩虹魚”號萬米級全海深載人潛水器為核心，配備1臺無人潛水器、3臺著陸器和1艘4 800噸級的科考母船“張謇”號。這些科學(xué)設(shè)備共同構(gòu)成我國全海深的“深淵科學(xué)技術(shù)流動實驗室”。憑借這一世界領(lǐng)先的實驗室，科學(xué)家可以對全球26條6 500米以下的深淵海溝開展系統(tǒng)的科學(xué)普查，獲取珍貴的深淵資源樣本，建立深海生物DNA數(shù)據(jù)庫，從而帶動深淵生命科學(xué)、深淵地質(zhì)與資源科學(xué)研究的開展。然而，探索萬米以下的海底世界絕非易事。試想一下，下潛深度達到11 000米是一種什么體驗？如果把珠穆朗瑪峰放在溝底，峰頂都不會露出水面。那里的海水寒冷刺骨，黑暗無邊無際，還要承受約1 000個大氣壓的壓力這樣的壓力足以摧毀大部分科考設(shè)備。因此，“彩虹魚”號載人潛水器需要克服壓力巨大、深海低溫和深海供氧等難題。正在研制的“彩虹魚”號載人潛水器有望成為國際上首個作業(yè)型全海深載人潛水器。與7 000米級的“蛟龍”號相比，萬米級“彩虹魚”號在外形設(shè)計、制造材料、設(shè)備抗壓能力、電力系統(tǒng)等方面均需升級換代，提升各項性能。根據(jù)設(shè)計方案，與胖鯊魚外形的“蛟龍”號在海里垂直下潛不同，“彩虹魚”號呈瘦長的魚雷狀外形，在海里將采取45度傾斜下潛的方式。由于抗壓能力要求高，“彩虹魚”號載人艙的制造材料也與“蛟龍”號不同，需要使用優(yōu)于目前常用的高強度鈦合金的新型材料馬氏體鎳鋼。在穩(wěn)定翼、舾裝系統(tǒng)、聲學(xué)控制系統(tǒng)、通信系統(tǒng)等方面，“彩虹魚”號均需提升相應(yīng)的耐壓性能。在電力系統(tǒng)方面，“彩虹魚”號正在研制壽命更長、動力更大的鋰電子電池。2015年9月，“彩虹魚”號萬米級無人潛水器和著陸器在南海海域完成海試，最大潛深為4 328米，標志著我國探秘“萬米深淵”邁出了實質(zhì)性的第一步。按照設(shè)想，2016年，無人潛水器和著陸器將利用新的科考母船去沖擊馬里亞納海溝；2018年，完成載人潛水器研制；2019年，力爭讓中國科學(xué)家在馬里亞納海溝開展研究。萬米級深淵科技流動實驗室建成后，將具備目前美國、歐洲和日本的深海載人潛水器所沒有的萬米深淵作業(yè)功能，能夠填補我國在深淵科技這一前沿技術(shù)領(lǐng)域的空白，提升我國開展大洋深海交叉科學(xué)研究的綜合能力，占領(lǐng)世界深淵科技研發(fā)的制高點。(取材于張欣、張建松等的相關(guān)文章)1根據(jù)材料，下列對“彩虹魚”號載人潛水器有關(guān)信息的理解，不正確的一項是( )A面向海洋深淵區(qū)開展科學(xué)考察B是全海深“深淵科學(xué)技術(shù)流動實驗室”C需要克服壓力巨大、深海低溫和深海供氧等難題D目前尚未完成研制【答案】B 【解析】本題考查理解文中重要概念的含義的能力。B項，以偏概全。根據(jù)第二段的內(nèi)容可知，全海深“深淵科學(xué)技術(shù)流動實驗室”是由“彩虹魚”號萬米級全海深載人潛水器、1臺無人潛水器、3臺著陸器和1艘4 800噸級的科考母船“張謇”號共同組成的。2根據(jù)材料，與“蛟龍”號相比，不屬于“彩虹魚”號載人潛水器特點的一項是( )A外形呈瘦長的魚雷狀B垂直下潛C使用新型材料 D抗壓能力更強【答案】B 一、（2015年高考湖南卷）閱讀下面的文字，完成12-14題生物電池可以利用蝸牛體內(nèi)葡萄糖發(fā)電。我們在蝸牛殼上鉆孔，把覆蓋著酶的電極植入聚集在蝸牛身體和殼之間的血淋巴，也就是蝸牛的血液中。與其他類型的電池類似，我們的電池也是基于化學(xué)反應(yīng)來讓電子流動的；一個電極捕獲血淋巴中葡萄糖的電子，之后這些電子會通過外部回路包括我們想要供電的任何設(shè)備抵達相對的電極。在那里，電子與血淋巴中的氧反應(yīng)形成水，輸出的電力很微弱，在微瓦的量級上，而且在數(shù)分鐘后會因葡萄糖耗盡而斷電。收獲能量之后，蝸牛通過吃喝會恢復(fù)體內(nèi)的葡萄糖水平，就可以再次發(fā)電了。而蝸?？磥聿]有受到生物電池的傷害。電池的輸出功率受兩個因素的限制：蝸牛微小身體內(nèi)的葡萄糖含量，以及葡萄糖向電極擴散所用的時間。如果醫(yī)生把類似的某種裝置植入人體而不是蝸牛體內(nèi)，我們就能獲得更強更持久的電流，因為人類血液中的葡萄糖含量要比蝸牛的高，而且人類的循環(huán)系統(tǒng)會持續(xù)把新的葡萄糖補充給電極（蝸牛沒有閉合的循環(huán)系統(tǒng)）。一個想法是用我們的生物電池基于人體內(nèi)煩人的修改版來為植入醫(yī)療設(shè)備供電，例如起搏器，蝸牛不能為手機充電，但它能為微型傳感器供電，這促成另一個想法讓蝸牛、蠕蟲和昆蟲為環(huán)境鑒別和國土安全服務(wù)。12第一段主要介紹生物電池的 ：第二段主要介紹生物電話的 （4分）13下列對“生物電池”的闡述，不符合原文的意思的一項是A生物電池可以利用蝸牛血液中的葡萄糖來發(fā)電，這種電池與其他類型電池類似，也是基于化學(xué)反應(yīng)讓電子流動的。B生物電池通過植入生物血液中覆蓋著酶的電極來捕獲葡萄糖中的電子，這些電子可以通過外部設(shè)備到達相對電極。C生物電池輸出的電力十分微弱，只能用微瓦來計算，短短幾分鐘后悔因血淋巴耗盡而引起斷電現(xiàn)象。D生物電池在利用蝸牛發(fā)電時電子與血液中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)形成水應(yīng)該沒有對蝸牛造成傷害。14根據(jù)原文信息，下列推斷正確的一項是（ ）A蝸牛沒有循環(huán)系統(tǒng)，而人類的循環(huán)系統(tǒng)會持續(xù)把新的電能補給給電極，可利用人體制造大功率的電池。B可以為小型傳感器供電的生物電池將肩負起為環(huán)境鑒別和國土安全任務(wù)，用在家用電器上也為期不遠了。C隨著生物電池的不斷更新，植入人體內(nèi)的心臟起搏器和其他各種醫(yī)療設(shè)備所輸出的電力將更強更持久。 D人類身體較蝸牛有一定的優(yōu)勢，生物電池若能用于植入人體的醫(yī)療設(shè)備，將可以造福于人類健康?！敬鸢浮?2原理，前景13C14D【解析】12抓住第一節(jié)中的“利用”“基于”的關(guān)鍵詞，可以概括第一段介紹生物電池的制作原理。第二段中從文入人體內(nèi)的心臟起搏器和其他各種醫(yī)療設(shè)備所輸出的電力將更強更持久”妄加揣測。二、（2015年高考上海卷）閱讀下文，完成第16題。（17分）地圖與理論模型工程師在設(shè)計汽車時會按比例制作汽車模型，這種實物模型可以直觀地呈現(xiàn)出汽車的構(gòu)造，而且可以讓一些實驗更加便捷。舉辦一場宴會前，我們會思考應(yīng)該邀請誰參加、需要準備哪些食物等，這是我們其實也構(gòu)建了一個模型。這種模型與汽車模型不同，它不是一種實物，而是一種“理論”?？茖W(xué)家的工作與此相似，也是構(gòu)建某種理論模型，只是這類模型的特點理解起來比較困難。地圖也是一種模型，地圖與理論模型的類比有助于我們了解理論模型的特點。我們先來做一個練習(xí)。請看一張某大學(xué)校園的局部地圖：這張地圖的右邊畫有一個箭頭。請問：箭頭指示的東西是什么？人們通常會回答：箭頭指示的是一幢建筑。如果我說這答案不僅是錯的，而且根本不著邊，你會怎樣想？你肯定會懷疑這是個把戲。沒錯，你的懷疑是正確的，但這個把戲的背后卻是最為核心的問題。正確的答案是，箭頭指示的是一個矩形圖框。這就是真正為箭頭所指的東西。人們會回答箭頭指向了一幢建筑物，是因為根據(jù)地圖和與之對應(yīng)的實際環(huán)境，矩形圖框顯然表示一幢建筑物，但建筑物只是矩形圖框所表示的物體，而不是矩形圖框本身。這個練習(xí)的目的是指出地圖與其所表示的對象不是一碼事。當然，這只是一個把戲，生活中沒有人會混淆地圖上的一個矩形框和現(xiàn)實中的一幢建筑。畢竟，你可以將一張街道地圖折起來放進你的口袋，卻不可能把一個街道折起來放進口袋。而理論模型與客觀對象間的差別卻容易被人忽略，這需要我們格外注意。我們都知道地圖和它所表示的對象是不同的，但二者之間又存在著重要的聯(lián)系。那么，地圖是如何與一個特定空間發(fā)生聯(lián)系的呢？第一，地圖與它所表示的對象在結(jié)構(gòu)上具有特定相似性。就地圖而言，結(jié)構(gòu)的特定相似性是空間上的。例如，地圖中的線條的空間關(guān)系，與地圖所表示的街道的空間關(guān)系相對應(yīng)。第二，我們擁有一套社會約定來繪制和閱讀地圖。沒有這些約定，地圖只是繪有不同線條的紙，這套約定十分淺顯，并為人們所熟知，所以大多數(shù)人在看地圖時，根本沒有意識到自己使用了這些約定。理論模型也離不開約定，只是具體情況有所不同：沒有幾個人知道用來解釋宇宙大爆炸這一理論模型的約定。人們需要了解更多的學(xué)科專業(yè)知識，才能“繪制”和“閱讀”理論模型。通過地圖與理論模型的類比，我們還發(fā)現(xiàn)了值得進一步追問的有趣的問題：存在完美的地圖嗎？答案依賴于什么是“完美的地圖”。如果“完美的地圖”是指對一個地方的所有特征進行完整、精確表征的地圖，那么，這樣的地圖幾乎不可能存在。表征所有的特征意味著不僅要表示出所有的街道、建筑的地點，而且還要表示出建筑的高度、新舊的程度，甚至還要表示出全部的植物、被丟棄的自行車等等。所以，地圖不那么完美的一個方面，在于它的不完整性：地圖只是有選擇地表示某些特征，如建筑的空間位置，而忽略其他特征，如建筑的高度、新舊程度等。另外，地圖表示出來的特征有多精確？例如，上海地圖能精確表示出東方明珠塔的虹橋機場之間的距離嗎？它精確到千米、米、厘米了嗎？顯然，沒有一張地圖能做到完全的精確。地圖的上述特點，理論模型也同樣具有。不妨說，理論模型就是科學(xué)家為我們理解世界而繪制的“地圖”。1如果要替換第段中的“畢竟”一詞，根據(jù)上下文，恰當?shù)囊豁検牵?）。（2分）A因為 B況且 C因此 D也許2作者在文中設(shè)計的練習(xí)為什么只是一個把戲？請聯(lián)系第段加以分析。（3分）3全文以地圖作類比的作用是 。（2分）4對文章的寫作手法分析正確的一項是（ ）（3分）A第段中用汽車模型的例子是為了通過類比引出宴會模型。B第段畫線部分使用夸張手法，突出了把街道放入口袋絕無可能。C第段寫到了“植物”“自行車”，不屬于舉例子這一說明方法。D舉東方明珠塔和虹橋機場為例是因為它們間的距離不易精確測量。5作為說明文，本文的語言除嚴謹準確外還有其他特點，請舉例分析。（3分）6綜覽全文，概括理論模型的特點。（4分） 【答案】1A2答案示例：因為作者故意不使用大家默認的社會約定來解釋地圖，所以這個練習(xí)只是一個把戲。3答案示例：形象直觀地說明理論模型的特點。4C5答案示例：本文語言還具有平易近人的特點，如文中多次使用設(shè)問，使用“我們”“你”等人稱代詞，拉近了讀者和作者的距離。6答案示例：從文中看，理論模型的特點有：一、理論模型不同于其表示的對象，但兩者易于混淆；二、理論模型與其表示的對象之間具有結(jié)構(gòu)上的特定相似性；三、理論模型需要一套基于專業(yè)知識的約定來構(gòu)建和解釋；四、理論模型是不完美的，主要體現(xiàn)在不完整、不精確兩方面?！窘馕觥?此題考查考生對“畢竟”一詞所在句子前后關(guān)系的理解。分析“生活中沒有人會混淆地圖上的一個矩形框和現(xiàn)實中的一幢建筑”和“你可以將一張街道地圖折起來放進你的口袋，卻不可能把一個街道折起來放進口袋”這兩個句子，可以發(fā)現(xiàn)，后一句可作前一句的原因來講，而“畢竟”一詞常放在肯定句中，就可以用來強調(diào)原因?！皼r且”表更進一層，用來補充說明理由?！耙虼恕焙竺姹硎窘Y(jié)構(gòu)?！耙苍S”表示不很肯定，此處不存在不確定的語氣。 2該題要求考生分析文中的練習(xí)是把戲的原因，題干要求考生結(jié)合文本第九段加以分析，如果沒有這4該題考查考生對文章寫作手法的分析和把握，考生要讀準題干，題干要求考生選出的是正確的一項。A項用汽車模型的例子的目的為了與宴會模型進行對比，而不是類比。B項并未采用夸張的手法，原文的意思就是人可以將一張街道地圖折起來放進你的口袋。D項舉舉東方明珠塔和虹橋機場為例只是為了說明，沒有一張地圖能夠做到完全的精確，而不是因為它們間的距離不易精確測量。5此題考查說明文語言的特點。科普文的語言不同于 一般說明文，除了準確嚴謹外，肯定會有生動形象、通俗易懂、平易近人等特點，不板著臉孔說話，形式自由，運用記敘文經(jīng)常采用的手法來寫，善于使用修辭。此題要求考生根據(jù)句中加點詞語對科普文語言特色加以分析，降低考生答題的難度。該文語文上最大的特點就是平易