2.4 勻變速直線運動的位移與速度的關(guān)系【知識與技能】1、掌握勻變速直線運動的速度位移公式2、會推導公式v2v2ax.3、靈活選擇合適的公式解決實際問題【過程與方法】1、通過速度與位移關(guān)系式的推導和應用過程使學生進一步領(lǐng)會運用數(shù)學工具解決物理問題的方法。2、通過對實例、例題和習題中物理過程的分析，使學生繼續(xù)學習并習慣運用畫運動示意圖對物體運動過程進行分析和描述的方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、通過解決一些問題，而向復雜問題過渡，使學生養(yǎng)成一種良好的學習方法。2、通過讀題、審題、計算、檢驗等解題環(huán)節(jié)，養(yǎng)成學生做事認真、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度?！窘虒W重難點】教學重點1勻變速直線運動的位移速度關(guān)系的推導2靈活應用勻變速直線運動的速度公式、位移公式以及速度位移公式解決實際問題教學難點1運用勻變速直線運動的速度公式、位移公式推導出有用的結(jié)論2靈活運用所學運動學公式解決實際問題【教材分析】勻變速直線運動的速度與位移的關(guān)系是人民教育出版社出版的物理（必修1）第二章第四節(jié)的內(nèi)容。該內(nèi)容是學習了勻變速直線運動的前兩個規(guī)律的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對勻變速直線運動進行學習。利用公式xv0tat2和vv0at推導出了位移與速度的關(guān)系：v2v2ax.到本節(jié)為止，勻變速直線運動的速度時間關(guān)系、位移時間關(guān)系、位移速度關(guān)系就都學習了解題過程中應注意對學生思維的引導，分析物理情景并畫出運動示意圖，選擇合適的公式進行求解，并培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣，解答后注意解題規(guī)律【教學過程】新課導入復習勻變速直線運動規(guī)律：1、速度與時間關(guān)系： vv0+at2、位移與時間關(guān)系：我們學習了勻變速直線運動的位移與時間的關(guān)系，知道了勻變速直線運動的速度時間圖象中，圖線與時間軸所圍面積等于物體的位移；并推導出了勻變速直線運動的位移時間公式。這節(jié)課我們繼續(xù)探究勻變速直線運動的位移與速度的關(guān)系。新課內(nèi)容一、位移速度公式速度公式：vv0att位移公式：xv0tat2兩式聯(lián)立的v2v2ax.注意：1、此式優(yōu)點：不需計算時間t 。2、公式中四個矢量 v、v0、a、x 要規(guī)定統(tǒng)一的正方向。掌握了勻變速直線運動的三個基本公式: 這是解答勻變速直線運動規(guī)律的三個重要公式，同學們要理解公式的含義，靈活選擇應用。1、“知三求二法”：以上四式中只有兩個是獨立的（即由其中任意兩個可以推導出其它兩個），所以對于一個選定的研究過程，必須知道其中三個量，才能用公式求出另外兩個量。2、在利用公式求解時，一定要注意公式的矢量性問題。一般情況下，以初速度方向為正方向；當a與v0方向相同時，a為正值，公式即反映了勻加速直線運動的速度和位移隨時間的變化規(guī)律；當a與v0方向相反對，a為負值，公式反映了勻減速直線運動的速度和位移隨時間的變化規(guī)律。代入公式求解時，與正方向相同的代人正值，與正方向相反的物理量應代入負值。勻變速直線運動問題的解題思路(1)確定研究對象及研究過程(2)選取正方向(矢量的正負值）(3)根據(jù)已知量及未知量，選定公式列方程(4)統(tǒng)一單位，求解方程(5)驗證結(jié)果，結(jié)合生活實際對結(jié)果討論【教學反思】本節(jié)課注意理論和實際相結(jié)合，激發(fā)學習興趣理論聯(lián)系實際是激發(fā)學生學習興趣，啟迪學習動機，活躍課堂氣氛的一種重要方法。在日常生活中有許多物理現(xiàn)象是趣味性習題的好素材。學生解題能力的培養(yǎng)有一個循序漸進的過程，注意選取的題目應由淺入深，不宜太急對于涉及幾段直線運動的問題，比較復雜，引導學生把復雜問題變成兩段簡單問題來解