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第五課 紫蝶黃蜂俱有情——詠物抒懷 房兵曹胡馬 ◎釋標(biāo)題 兵曹，兵曹參軍的省稱，是唐代州府中掌管軍防、驛傳等事的小官。房兵曹不詳為何人。馬是唐代戰(zhàn)爭、交通中最重要的工具，古代人對馬有著特殊的感情。 ◎知作者 杜甫[見第二課《橫吹曲辭前出塞九首(其六)》] ◎明背景 這首詩是杜甫在唐玄宗開元二十九年(741)漫游齊魯后回洛陽時所作。杜甫本善騎馬，也很愛馬，寫過不少詠馬詩。此詩“前半論骨相，后半并及性情”(《唐詩別裁》語)，可謂傳神寫意，自寓抱負(fù)，所以前人說是“為自己寫照”(《讀杜心解》)。詩的風(fēng)格超邁遒勁，凜凜有生氣，反映了青年杜甫銳于進(jìn)取的精神。 ◎賞形象 1．前四句從哪些方面寫了馬的什么特點？ 提示：寫事物的角度，每一角度顯示的特征。 參考答案：首句交代胡馬的產(chǎn)地，來自“大宛”。二句寫好馬的形象、特征(瘦)，“鋒棱瘦骨”，把與人相若、神健氣清、并夾裹著凌厲之風(fēng)的神駿形象擺在讀者面前。接著，三、四句從靜動兩方面續(xù)寫馬的形態(tài)，尖耳、蹄輕，生動地描寫出馬的體態(tài)的俊健。 ◎品語言 2．試分析“峻”“輕”“批”“入”四個動詞的表達(dá)效果。 提示：從動詞寫馬的神態(tài)入手。 參考答案：“峻”寫馬的氣概，“輕”寫它的疾馳?！芭焙汀叭搿眱蓚€動詞極其傳神?！芭保瑢戱R的雙耳直豎，有一種挺拔的力度，寫出了其機(jī)警之態(tài)；“入”，不寫馬的四蹄生風(fēng)，而寫“風(fēng)入四蹄”，別具神韻。我們似見一匹戰(zhàn)馬四蹄騰空、凌厲奔馳于荒原，似見其咴咴噴氣、仰天嘶鳴的情狀。 ◎析技巧 3．本詩虛實結(jié)合手法運用得很好，請賞析。 提示：馬的行態(tài)為實，贊其精神為虛。 參考答案：詩的前四句寫馬的外形動態(tài)是實寫，后四句寫的品格是虛寫，由詠物轉(zhuǎn)入抒情。 ◎悟意旨 4．詩人為什么要塑造“馬”這一形象？結(jié)合頸聯(lián)、尾聯(lián)賞析。 提示：詠物是為了言志抒情。 參考答案：頸聯(lián)承上奔馬而來，寫它縱橫馳騁，歷塊過都，有著無窮廣闊的活動天地；它能逾越一切險阻的能力就足以使人信賴。這里看似寫馬，實是寫人，實際上寫的是一個忠實的朋友、勇敢的將士、俠義的豪杰。 尾聯(lián)先用“驍騰有如此”總挽上文，對馬作概括，最后宕開一句“萬里可橫行”，包含著無盡的期望和抱負(fù)，將意境開拓得非常深遠(yuǎn)。這一聯(lián)收得攏，也放得開，它既是寫馬馳騁萬里，也是期望房兵曹為國立功，更是詩人自己志向的寫照，抒發(fā)了詩人渴望建功立業(yè)、封侯萬里、蓬勃向上的思想感情。 蟬 ◎釋標(biāo)題 蟬是一種昆蟲，夏秋之時其成蟲在樹上鳴叫，俗稱“知了”，是古代詩人詠物寫志常取的對象。本詩名為詠蟬，實則詠詩人自家情懷。 ◎知作者 李商隱(812－858)，字義山，號玉溪生，又號樊南生。晚唐著名詩人。擅長駢文寫作，詩作文學(xué)價值也很高，他和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”，因詩文與同時期的段成式、溫庭筠風(fēng)格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并稱為“三十六體”。有《李義山詩集》《李義山文集》。 ◎明背景 《蟬》融入了詩人的人生境遇和精神意緒。李商隱曾受牛黨令狐楚的賞識，25歲時舉進(jìn)士，次年娶了李黨王茂元的女兒，被牛黨視為背恩。在此后牛黨執(zhí)政的日子里，受盡排擠，潦倒以致病卒。詩中的蟬即是自己自許清高、不肯屈就，結(jié)果只落得生活困頓的影子。 ◎賞形象 1．詩中蟬的形象與詩人的身世有哪些相似之處？ 提示：通過語句概括蟬的形象，聯(lián)系背景，結(jié)合詩句找相似點。 參考答案：蟬棲高樹，暗喻自己清高；蟬在高樹餐風(fēng)飲露，與作者身世暗合，蟬悲鳴欲絕而無人同情，暗喻詩人所處環(huán)境的冷酷無情。蟬餐風(fēng)飲露，居高清雅，聲嘶力竭地鳴叫卻難求一飽。詩人四海飄零，故園荒蕪，他鄉(xiāng)薄宦，舉家清貧。 ◎悟意旨 2．詩的尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？ 提示：抓住“君”“警”“清”思考。 參考答案：詩的尾聯(lián)以蟬自勵，表明自己要堅持高潔的操守。 ?！　√? ◎釋標(biāo)題 海棠，落葉小喬木，葉子卵形或橢圓形，花白色或淡粉紅色。果實球形，黃色或紅色，味酸甜?！逗Ｌ摹肥且皇滓髟伜Ｌ幕ǖ脑佄镌?，詩人將美女的形象寄寓在海棠花之中，體現(xiàn)了一種愛花、惜花之情。 ◎知作者 蘇軾[見第一課《六月二十七日望湖樓醉書五絕(其一、其二)》] ◎明背景 這首絕句寫于元豐七年(1084)，蘇軾被貶黃州(今湖北黃岡)期間。既表現(xiàn)了海棠優(yōu)雅脫俗的美，也抒發(fā)了詩人愛花惜花的感情，更書寫了懷才不遇的人生感慨。 ◎賞形象 1．詩歌的開頭兩句運用了什么手法來描寫景物？有何作用？ 提示：從描寫手法及描寫的作用考慮，扣住景物特點與詩人的感情去思索。 參考答案：(1)作者用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法烘托渲染了一種空濛迷離的境界和氣氛?！把U裊”寫其微風(fēng)吹拂的動態(tài)。(2)暗示作者幽寂孤獨的心情。 2．古人對于后兩句詩曾有“造語之奇，構(gòu)思之巧”的評價，請結(jié)合三、四兩句詩和課本中的注釋來賞析一下。 提示：從題干要求中的“奇”與“巧”去思考。 參考答案：“奇”在古人常常以人喻花，而作者卻以花喻人且兼用移情手法。在詩人的想象里，海棠花也和人一樣，會在深夜睡去，因此，他特地點燃高燭，使海棠打起精神，真是癡語。同時，這兩句詩化用了李商隱的“客散酒醒深夜后，更持紅燭賞殘花”(《花下醉》)卻又無斧鑿之跡。 ◎悟意旨 3．“月轉(zhuǎn)廊”三字的言外之意是什么？ 提示：自然環(huán)境與社會環(huán)境相聯(lián)系。 參考答案：“月轉(zhuǎn)廊”，月亮已轉(zhuǎn)過回廊那邊去了，照不到這海棠花；暗示夜已深，人無寐，當(dāng)然可從中讀出一層隱喻：處江湖之僻遠(yuǎn)，不遇君王恩寵。 4．如何理解全詩的感情基調(diào)？ 提示：從詩人性格與景物特點思索。 參考答案：全詩語言淺近而情意深永。寫此詩時，詩人雖已過不惑之年，但此詩卻沒有給人以頹唐、萎靡之氣，從“東風(fēng)”“崇光”“香霧”“高燭”“紅妝”這些明麗的意象中我們分明可以感觸到詩人的達(dá)觀、瀟灑的胸襟。 元和十年自朗州召至京，戲贈看花諸君子 再游玄都觀　并引 ◎知作者 劉禹錫(見第三課《西塞山懷古》) ◎補(bǔ)注解 1．《元和十年自朗州召至京，戲贈看花諸君子》 永貞元年(805)，劉禹錫與柳宗元等人參加了以王叔文為首的政治革新集團(tuán)，不久失敗，劉禹錫被貶為朗州司馬。元和十年(815)春，朝廷有人想起用他們，劉禹錫與柳宗元等一同被召回京。當(dāng)時朝政在滿朝新貴把持下，愈趨腐敗，詩人十分憤慨，于是借游玄都觀看花一事，寫了這首詩進(jìn)行諷刺。詩題用了“戲贈”二字，含有嘲諷之意。 2．《再游玄都觀　并引》 這首詩是《元和十年自朗州至京，戲贈看花諸君子》的續(xù)篇。詩前有作者一篇小序。序文說得很清楚，詩人因?qū)懥丝椿ㄔ娭S刺權(quán)貴，再度被貶，一直過了十四年，才又被召回長安任職。在這十四年中，皇帝由憲宗、穆宗、敬宗而文宗，換了四個，人事變遷很大，但政治斗爭仍在繼續(xù)。作者寫這首詩，是有意重提舊事，向權(quán)貴挑戰(zhàn)，表示決不因為屢遭報復(fù)就屈服妥協(xié)。 1. 《元和十年自朗州召至京，戲贈看花諸君子》與《再游玄都觀　并引》的前兩句都是寫的玄都觀的景，運用的手法是否相同？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：相同。這兩首詩，都運用了語意雙關(guān)的方法。兩首詩中的“玄都觀”既實指一地方，也暗示朝廷；兩首詩中的“桃花”既指玄都觀里的桃樹，也指滿朝新貴，暗示他們是由于永貞革新失敗后，攀附了新當(dāng)權(quán)者才爬上去的。第二首種桃道士則指打擊當(dāng)時革新運動的當(dāng)權(quán)者。 2．兩首詩表達(dá)的情感是否相同？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：不相同。第一首詩表達(dá)的是對朝中權(quán)貴辛辣而輕蔑的諷刺?！叭ァ憋@然指自己被貶官，“去后栽”的桃樹，就是指作者被排擠之后提拔起來的趨炎附勢的權(quán)貴。第二首詩是有意重提舊事，向打擊他的權(quán)貴挑戰(zhàn)，表示決不因為屢遭報復(fù)就屈服妥協(xié)，從而顯示了自己的不屈和樂觀。 山園小梅二首(其一) ◎知作者 林逋(967—1028)，字君復(fù)，北宋錢塘(今浙江省杭州市)人，早歲浪跡江湖，后歸杭州。林逋終生不娶不仕，喜種梅養(yǎng)鶴，自稱“以梅為妻，以鶴為子”。其名聲遠(yuǎn)揚，多有名士高僧如魏野、惠崇等往謁，與范仲淹、梅堯臣、九僧等均有詩唱和。林逋清苦終身，年六十二而卒，賜謚和靖先生。林逋詩多有散佚，今存近三百首。他是宋初山林隱逸詩人中之佼佼者，其詩除贈答之作外，多寫西湖美景及隱居生活，尤以詠梅詩著稱。 ◎補(bǔ)注解 林逋種梅養(yǎng)鶴成癖，終身不娶，世稱“梅妻鶴子”，所以他眼中的梅含波帶情，筆下的梅更是引人入勝。 1．首聯(lián)是怎樣贊美梅花的？寄托了詩人怎樣的情感？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：首聯(lián)運用對比手法從寫梅花的品質(zhì)不同凡花來贊揚梅花?！氨姺紦u落獨暄妍，占盡風(fēng)情向小園”，百花飄零凋謝，獨有梅花卻茂盛妍麗地開放，小園中只有她占盡美好的風(fēng)光。歌頌梅花的傲雪耐寒，寄托詩人在逆境中堅貞不移的品格。 2．這首詩的第二聯(lián)被人稱為詠梅的絕唱，你認(rèn)為這兩句好在哪里？試作簡要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：“疏影橫斜”寫出了梅之形，體現(xiàn)了梅樹枝干疏朗自然、放逸不羈、自在與灑脫的特點；“暗香浮動”寫出了清淡的梅香隨著晚風(fēng)，四處飄溢，表現(xiàn)了梅之香的清幽淡雅。表達(dá)了詩人對梅的喜愛，蘊(yùn)含了詩人散淡自由、清高雅致的隱逸精神。 3．詩人為什么要寫霜禽、粉蝶對梅花的態(tài)度？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：寫霜禽、粉蝶對梅花的態(tài)度，從側(cè)面加強(qiáng)前面一聯(lián)描繪出來的梅花的美。霜禽，既指寒霜中的飛禽，也指禽的毛羽潔白如霜。霜禽想要在梅枝上停息，必須先偷眼看看。這里寫出了霜禽對梅花不敢隨隨便便，而是既愛且敬。粉蝶如果知道有梅花，也一定是對她無限深情。這樣，梅花的美又從其他動物如何對待它的態(tài)度中表現(xiàn)出來了。 畫　眉　鳥 ◎知作者 歐陽修(1007－1073)，字永叔，號醉翁，又號六一居士。漢族，吉安永豐(今屬江西)人，自稱廬陵(今永豐縣沙溪)人。謚號文忠，世稱歐陽文忠公，北宋卓越的文學(xué)家、史學(xué)家。 ◎補(bǔ)注解 本詩作于詩人被貶滁州知州之時，其間，歐陽修經(jīng)常徜徉于滁州山水，并寫出了《醉翁亭記》與《豐樂亭記》等名作。而在欣賞滁州風(fēng)景之間，一種靈巧善鳴的鳥兒——畫眉鳥的千聲百囀，引起了他的特別新鮮的感覺，于是吟七絕《畫眉鳥》一首以發(fā)感慨。 1．這首詩寫了幾種畫眉鳥？是用什么手法表現(xiàn)的？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：這首詩寫了兩種畫眉鳥，一是林中的，一是籠中的。作者用對比的手法描寫畫眉鳥。前者在林中“隨意移”“自在啼”，自由自在；后者鎖于金籠之中，完全沒有自由。 2．作者寫畫眉鳥，表達(dá)了怎樣的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：這首詩借鳥抒懷，表達(dá)了對自由的贊美之情和對束縛個性、窒息性靈的憎惡之意。 落梅二首(其一) ◎知作者 陸游(1125—1210)，南宋詩人、詞人。字務(wù)觀，號放翁，越州山陰(今浙江紹興)人。三十歲參加禮部考試，名列第一，因“喜論恢復(fù)”而遭投降派秦檜打擊，被除名。在政治上，力主抗金，一直未被重用。在文學(xué)上，著作豐富，有數(shù)十個文集存世，存詩9 300多首，是中國文學(xué)史上存詩數(shù)量最多的詩人。陸游具有多方面文學(xué)才能，尤以詩的成就為最，在思想上、藝術(shù)上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領(lǐng)袖，而且在中國文學(xué)史上享有崇高地位，是偉大的愛國主義詩人。詞作數(shù)量不如詩篇巨大，但和詩同樣貫穿了氣吞殘?zhí)數(shù)膼蹏髁x精神。有《放翁詞》一卷、《渭南詞》二卷。 ◎補(bǔ)注解 這首詩作于宋光宗紹熙三年(1192)冬，當(dāng)時作者在浙江山陰。這首詩只有短短四句。作者借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。梅花開時不畏嚴(yán)寒，落時不戀春光，來得光明，去得磊落。陸游所心折的正是梅花的這種品格。 1．本詩的梅花具有怎樣的特點？運用了什么藝術(shù)手法？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：梅花凜然開放于風(fēng)雪之中，在花中氣節(jié)最高潔堅毅，即使時節(jié)一過，卻甘愿任自凋謝、零落，也恥于向風(fēng)乞求憐憫，不讓自己凋落。運用了托物言志(象征)手法。 2．林逋在《山園小梅二首(其一)》中寫梅花和陸游在《落梅二首(其一)》寫梅花的意圖是否一樣？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：林逋寫梅花的單純表現(xiàn)了自己的摯愛與贊頌。百花衰敗，惟梅明媚艷麗，卓爾不群。陸游則是以梅寫己，表現(xiàn)了梅花氣節(jié)高堅，過時即去，恥于乞求憐憫，這樣就寫出了自己的仕途原則。 詠物抒懷類詩詞的鑒賞 ◎知考情 1．詠物抒懷詩詞是詩歌中極為重要的一個類型。托物言志，寫物寄情是詩歌的重要方式，高考選取詠物詩作為考試內(nèi)容的幾率很大。 2．對古代詩歌的考查，往往注重于詩歌內(nèi)容分析理解與表現(xiàn)手法的鑒賞，以主觀鑒賞題為主流題型，使用規(guī)范、恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)是答題的關(guān)鍵。 3．將鑒賞與相關(guān)的文學(xué)常識、文化常識相結(jié)合是詩歌鑒賞的命題趨勢。 4．要注意比較鑒賞。詠物詩歌一般較短，命題人青睞選用兩首小詩進(jìn)行比較賞析。 ◎悟考題 (天津高考)閱讀下面這首律詩，按要求作答。 野　菊 [宋]楊萬里 未與騷人當(dāng)糗糧①， 況隨流俗作重陽。 政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黃。 花應(yīng)冷笑東籬族， 猶向陶翁覓寵光。 [注]?、亵芗Z：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。 ②政：通“正”。 (1)頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請自選角度賞析頸聯(lián)。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)尾聯(lián)化用了陶淵明哪句詩？表達(dá)了作者怎樣的志趣？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1)概括野菊形象，只要先抓住頷聯(lián)中的“在野”“幽色”“妙香”等描寫其生長環(huán)境和花色、花香的詞語概括其自然特征，再寫出反問句揭示的內(nèi)在品質(zhì)就可以了。(2)自選角度分析頸聯(lián)，可以從“修辭”(對偶、借代)、“煉字”(“逢”“忙”等)、“色彩”(“碧”與“黃”映襯)、“情感”(喜愛之情)等方面確定一個角度結(jié)合詩句具體分析。(3)理解作者志趣，首先要理解尾聯(lián)的意思，尾聯(lián)說野菊嘲笑一些追隨陶淵明的人，還要到陶淵明那里尋覓高潔的品質(zhì)。言外之意是野菊無須向人尋覓，自有像陶淵明那樣的高潔品格。這種品格就是作者的志趣所在。 參考答案：(1)野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。 (2)(示例)從色彩方面賞析，“半山碧”與“一枝黃”色彩互相映襯，半山碧綠更襯托出一枝野菊的清幽高雅。畫面優(yōu)美，寄意幽遠(yuǎn)。 (3)采菊東籬下。 率性自然，超凡脫俗。 ◎?qū)W技法 鑒賞詠物抒懷詩詞應(yīng)注意以下幾個方面： 1．詠物抒懷詩詞的內(nèi)涵 所謂詠物抒懷詩詞，就是詩人在自然中、生活中得到感染與啟迪，將自己的感情凝注于所詠之“物”或所敘之“事”，抒發(fā)思想感情、寄寓襟懷抱負(fù)的詩歌。 2．詠物抒懷詩詞的分類 大致分為兩類：一類直接描繪物象，繪形繪聲繪色，以求精確逼真或傳神；一類托物寓意，借物言志，借題發(fā)揮，由此及彼。它又包含以下三種情況：(1)表現(xiàn)或影射社會現(xiàn)狀；(2)抒發(fā)個人情志；(3)表達(dá)個人喜愛和情趣。 3．詠物抒懷詩詞的特點 (1)既然詠物，要實寫其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。 (2)由物到人，由實到虛，寫出精神品格，求其“神似”。 (3)從整體構(gòu)思看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對比。 (4)從具體描寫的方法看，除了正面描寫之外，還常用側(cè)面烘托的手法。 4．詠物抒懷詩詞的思想內(nèi)容及情感 (1)表達(dá)不愿媚俗、不愿同流合污、堅持個性、持清白的高尚節(jié)操，或者表達(dá)遠(yuǎn)大抱負(fù)、老當(dāng)益壯的情懷。 (2)抒寫懷才不遇、報國無門的傷感。 (3)通過某種事物或事情的觸動，進(jìn)而引發(fā)出自己的某種人生感悟、生活哲理。 5．詠物抒懷詩詞常見意象寓意順口溜： 松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。 杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。 別時長亭柳依依，落花流水傳愁緒。 烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。 6．詠物抒懷詩詞的解答思路 (1)解題思維：“三步走” 第一步，體察物態(tài)。分析物象的外在特征、環(huán)境特點和內(nèi)在品性。 第二步，品味寄托。知人論世，聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。 第三步，明辨技巧。體會詩人藝術(shù)手法的高妙。 (2)答題思路：結(jié)合詩句分析所詠之物的特點，尤其要分析出內(nèi)在神韻性格；結(jié)合詩人自身經(jīng)歷、思想等剖析所托之情。 (3)答題模式 ①通用模式：通過什么＋抒發(fā)(寄寓、揭露)什么感情。 ②形象特點模式：環(huán)境特點＋自身特點。 ③所抒感情模式：什么內(nèi)容寄寓什么樣的感情。 ④表現(xiàn)手法模式：所托之物＋形象特點＋表達(dá)作用＋所言之志。 答題模式可供借鑒，但是一定要根據(jù)問題具體對待。 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1．下列詞語中加點字的注音有誤的一項是(　　) A．大宛(yuān)　　　　　 鋒棱(lnɡ) 驍騰(xiāo) 徒勞(t) B．薄宦(hun) 裊裊(niǎo) 香霧(w) 霏霏(fēi) C．紅妝(zhuānɡ) 紫陌(m) 拂面(f) 風(fēng)饕(tāo) D．林逋(pū) 暄妍(yn) 疏影(shū) 霜禽(qn) 解析：選D　D項，“逋”應(yīng)讀“bū”。 2．下列詩句中加點詞解釋不正確的一項是(　　) A．鋒棱瘦骨成 鋒棱：鋒利而有棱角。形容馬的神駿健悍之狀。 B．驍騰有如此 驍騰：壯健，快捷。 C．薄宦梗猶泛 薄宦：官職卑微。 D．東風(fēng)裊裊泛崇光 泛：漂浮。 解析：選D　D項，泛：搖動。 3．下列句子中加點詞屬于古今異義的一項是(　　) A．尋改朗州司馬 B．無人不道看花回 C．桃花凈盡菜花開 D．前度劉郎今又來 解析：選A　A項，尋，今義指“尋找”，古義指“頃刻，不久”。 4．補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。 (1)驍騰有如此，____________________。 (杜甫《房兵曹胡馬》) (2)____________________，故園蕪已平。(李商隱《蟬》) (3)__________________________，香霧霏霏月轉(zhuǎn)廊。(蘇軾《海棠》) (4)種桃道士歸何處？__________________________。 (劉禹錫《再游玄都觀 并引》) (5)疏影橫斜水清淺，__________________________。 [林逋《山園小梅二首(其一)》] 答案：(1)萬里可橫行　(2)薄宦梗猶泛　(3)東風(fēng)裊裊泛崇光　(4)前度劉郎今又來　(5)暗香浮動月黃昏 二、詩歌鑒賞 (一)閱讀下面一首唐詩，完成后面的題目。 菊 [唐]鄭　谷　　　　　　 王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。 露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。 5．這首詩寫菊時運用的主要表現(xiàn)手法是什么？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：對比的手法。把自己對菊的喜愛與對王孫的鄙視對比，把秋菊的香溢池岸與高高在上卻無用的瓦松對比，突出菊之高潔。 6．詩人借“菊”表達(dá)了什么感情？試分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：“花非花，實似人”，這是詠物詩的特點之一，菊的特點就是人的品格。 參考答案：托物言志(或象征)，借寫菊的高潔氣質(zhì)和高尚品格，表現(xiàn)了詩人不高攀權(quán)貴，不慕名利而植根民間的高潔精神。 (二)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 子　規(guī) 吳　融①　　　　　　 舉國②繁華委③逝川，羽毛飄蕩一年年。 他山叫處花成血，舊苑春來草似煙。 雨暗不離濃綠樹，月斜長吊欲明天。 湘江日暮聲凄切，愁殺行人歸去船。 [注]?、賲侨冢涸街萆疥?今浙江紹興)人，唐昭宗時在朝任職，一度受牽累罷官，流寓荊南(湖南一帶)，本篇大約就寫在這個時候。②國：指故國。③委：舍棄，丟棄。 7．頷聯(lián)在刻畫“子規(guī)”形象的時候，主要運用了哪種藝術(shù)手法？有何表達(dá)效果？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查了對古代詩歌的表達(dá)技巧的鑒賞能力。頷聯(lián)意蘊(yùn)深長，感情凄迷，詩人借取杜鵑啼血的傳聞發(fā)揮想象，把原野上的紅花說成是由杜鵑口中的鮮血染成，增強(qiáng)了形象的感染力?？墒?，這樣悲鳴又能有什么結(jié)果呢？故國春來，依然是一片草木榮生，青蔥馥郁，含煙吐霧，絲毫也不因子規(guī)的傷心而減損其生機(jī)。這里借春草作反襯，把它們欣欣自如的神態(tài)視為對子規(guī)啼叫漠然無情的表現(xiàn)。通過“他山”(指異鄉(xiāng))與“舊苑”的對舉，更突出了杜鵑鳥孤身飄蕩、哀告無門的悲慘命運。 參考答案：對比。作者將在“他山”(異鄉(xiāng))啼血、飄蕩的杜鵑與“舊苑”(故國)春來，依然一片草木榮生、青蔥馥郁、含煙吐翠、絲毫不因子規(guī)的傷心而減弱其生機(jī)的自然景象構(gòu)成對比，鮮明地表現(xiàn)了杜鵑鳥孤自飄蕩，哀告無門的悲慘命運。 8．詩人通過對“子規(guī)”的描繪表達(dá)了內(nèi)心怎樣復(fù)雜的情感？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這道題考查鑒賞詩歌的思想感情。詩歌中“子規(guī)”的形象是寄托詩人情感、構(gòu)成詩歌意境的載體。通篇扣住子規(guī)啼聲凄切這一特點，反復(fù)著墨渲染，詩人更是以子規(guī)自況來表情達(dá)意。 參考答案：既表達(dá)了作者受累罷官，流寓荊南時的仕途失意的痛苦心情，又表達(dá)了遠(yuǎn)離故土對故鄉(xiāng)的思念之情。全詩借物抒情(托物言志)，作者用漂泊孤苦、痛苦悲啼、居無定所的杜鵑的自況，來表達(dá)情感。 (三)閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。 ?！√? 蘇　軾　　 東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧霏霏月轉(zhuǎn)廊。 只恐夜深花睡去，更燒高燭照紅妝。 惜牡丹花 白居易　　 惆悵階前紅牡丹，晚來惟有兩枝殘。 明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。 9．蘇軾《海棠》詩的前二句描寫了海棠花的哪些特點？后二句抒寫情感時使用了什么手法？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：第一問只要圍繞“海棠特點”在詩句中提取信息，就能準(zhǔn)確作答，第二問是對表現(xiàn)手法的考查。蘇詩中“睡去”與“紅妝”的擬人手法十分明顯。 參考答案：前二句描寫了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風(fēng)中、月色下的朦朧美；后二句用了擬人手法，以花比人。 10．蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫夜里賞花，二者所抒發(fā)的感情有何不同？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題是以比較閱讀的方式考查對古詩的鑒賞。要比較蘇詩與白詩所抒發(fā)感情的不同，首先要找到他們的抒情對象的不同，前者是尚為“紅妝”的海棠，即盛開著的海棠，后者是“衰紅”的牡丹，即將要凋零的牡丹。在這兩種不同狀貌的“紅”前，二人的感情雖然同為愛花，但后者肯定比前者更多了一些傷感。 參考答案：蘇詩愛花之盛開，李詩惜花之將謝。 (四)(遼寧高考)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。 竹軒詩興 張　镃 柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。 梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆[注]煙來。 暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。 預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。 [注]　篆：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱。 11．本詩第二聯(lián)描寫精妙，請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：“梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來?！睂懼裆业那逵?，和竹葉被風(fēng)吹動的響聲，顯得自然而灑脫，足以引起詩人的詩興。用“細(xì)”字來形容樹梢的影子映入了茶杯。而“輕逐”一詞則形象地描繪了葉聲與篆煙相伴的情態(tài)。 參考答案：全聯(lián)視聽結(jié)合，生動地描寫了詩人的所見所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩人生活的閑適；“梢影細(xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化；“葉聲輕逐篆煙來”運用比擬(擬人)手法，形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動態(tài)美。 12．請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：把握人物形象，主要通過對詩歌中關(guān)于其生活環(huán)境的描寫及人物的一些表現(xiàn)來進(jìn)行概括和分析。如通過生活環(huán)境中的“竹軒”、“柴門”、“狹徑”等，可見他的閑適；“倦臥”、“閑吟”等可以看出他的灑脫，而“竹”、“雪”、“梅”等意象更能襯托出詩人高雅的人生志趣。把以上的內(nèi)容概括分析一下即可得出答案。 參考答案：塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。 三、語言表達(dá) 13．按照畫線的句子，仿寫三個句子，要求語意連貫，內(nèi)容一致，句式基本相同。 翻開那透著書香的文典，語文引領(lǐng)我________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________； 體味杜甫的“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”的憂國心情和孤獨憂郁之感；感懷毛澤東的“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”的雄壯偉大；________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________； ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________…… 在語文這塊寶藏里，盡情挖掘祖國的名山大川，徜徉在風(fēng)景如畫的小橋流水旁，放眼展望紛繁的人生，繼續(xù)關(guān)注多彩的人生，在這個文學(xué)的花園里尋覓芬芳！ 參考答案：感受李商隱的“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”對意中人的思念之情 慨嘆岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的無奈 欣賞周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔 14. 假如你是少兒夏令營的輔導(dǎo)員，要向孩子們口頭介紹將要去參觀的水簾洞，請重新表述下面一段文字的畫線部分。要求：不得改變原意，不超過80字。 水簾洞在山的北面，洞口朝北，有城門那么大，常年有水流出。山洞很深，極難走到盡頭。洞外一條瀑布自高空垂下，如帶如練。水石相激，霧氣升騰，陽光一照，絢麗多彩。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答此題，主要從語言得體的角度考慮。因為講述的對象是少兒，所以畫線句中的一些詞就不適宜再用，一些少兒不太容易理解的比喻也要改成通俗的語言，如“如帶如練”可改成“像一條長長的白色的帶子”，就更容易讓少兒理解。此外，介紹時還要注意盡量使用口語，語言要生動活潑。 參考答案：洞的外面啊，一條瀑布從上面流下來，就像一條長長的白色的帶子。瀑布碰到山崖上的石頭，形成霧蒙蒙的水汽，太陽一照，就會變幻出各種各樣的顏色，美極了。 意　　象 一、意象的內(nèi)涵 意象是詩歌藝術(shù)的精靈，是詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象。在我國古典詩歌漫長的歷程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們蘊(yùn)涵的意義基本上是固定的。如果我們熟悉了這些意象，會給鑒賞詩歌帶來很大幫助。 二、常見意象 1．送別類意象(或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念) (1)楊柳 它源于《詩經(jīng)小雅采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，楊柳的依依之態(tài)和惜別的依依之情融合在一起。“柳”與“留”諧音，古人在送別之時，往往折柳相送，以表達(dá)依依惜別的深情，以至于許多文人用它來傳達(dá)怨別、懷遠(yuǎn)等情思。如柳永《雨霖鈴》詞中的“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月”等。 (2)長亭 古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。在古詩詞中，它成為一個蘊(yùn)涵著依依惜別之情的意象。如柳永《雨霖鈴》中的“寒蟬凄切，對長亭晚”等。 (3)南浦 南浦多見于南方水路送別的詩詞中，如唐代白居易《南浦別》中的“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋”等。 (4)酒 酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩詞多不勝舉，如王維的《渭城曲》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”等，都是以酒抒寫別離之情。 2．思鄉(xiāng)類意象(或表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對親人的牽掛) (1)月亮 一般說來，古詩中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。如李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。” (2)鴻雁 鴻雁是大型候鳥，每年秋季奮力飛回故巢的景象，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情，因此詩人常常借雁抒情。如李清照《一剪梅》中的“雁字回時，月滿西樓”。 (3)雙鯉 古時人們多以鯉魚形狀的函套藏書信，因此不少文人也在詩文中以鯉魚代指書信。如宋人晏幾道《蝶戀花》：“蝶去鶯飛無處問，隔水高樓，望斷雙魚信?！? (4)搗衣 月下?lián)v衣，風(fēng)送砧聲這種境界，不僅思婦傷情，也最易觸動游子的情懷，因此搗衣意象也是思鄉(xiāng)主題的傳統(tǒng)意象之一。如唐代李白《子夜吳歌》之三：“長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？” 3．愁苦類意象(或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛) (1)梧桐 在中國古典詩歌中，梧桐是凄涼悲傷的象征。如宋代李清照《聲聲慢》中“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴”。 (2)芭蕉 在詩文中，它常與孤獨憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。宋代李清照《添字丑奴兒》詞“窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有馀情”，把傷心、愁悶一股腦兒傾吐出來。 (3)流水 水在我國古代詩歌里和綿綿的愁思連在一起，多傳達(dá)人生苦短、命運無常的感傷與哀愁。如劉禹錫《竹枝詞》：“山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流?；t易衰似郎意，水流無限似儂愁?！崩铎稀独颂陨场罚骸傲魉浠ù喝ヒ?，天上人間。” (4)猿猴 古詩詞中常常借助于猿啼表達(dá)一種悲傷的感情。如唐代杜甫《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。” (5)杜鵑鳥 古代神話中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑鳥，暮春苦啼，至于口中流血，其聲哀怨凄悲，動人肺腑。于是古詩中的杜鵑就成為凄涼、哀傷的象征。唐代李白《蜀道難》：“又聞子歸啼夜月，愁空山?！卑拙右住杜眯小罚骸捌溟g旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。” (6)斜陽(夕陽、落日) 多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情。如唐代李商隱《樂游原》：“夕陽無限好，只是近黃昏?！彼未醢彩豆鹬ο憬鹆陸压拧罚骸罢鞣ヨ堦柪铮澄黠L(fēng)、酒旗斜矗?！? 4抒懷類意象(或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨) (1)菊花 菊花一直受到文人墨客的青睞。有人稱贊它堅強(qiáng)的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)。屈原《離騷》：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！睎|晉田園詩人陶淵明，寫了很多詠菊詩，將菊花素雅、淡泊的形象與自己不同流俗的志趣十分自然地聯(lián)系在一起，如“采菊東籬下，悠然見南山”。 (2)梅花 梅花在嚴(yán)寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花傲雪、堅強(qiáng)、不屈不撓的品格，受到了詩人的敬仰與贊頌。陸游的著名詞作《詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”句，借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕《墨梅》詩“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”，也是以冰清玉潔的梅花來寫自己不愿同流合污的品質(zhì)，言淺而意深。 (3)松柏 《論語子罕》中說：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！弊髡咄ㄟ^贊揚松柏的耐寒，來歌頌堅貞不屈的人格，形象鮮明，意境深遠(yuǎn)，啟迪了后世文人無盡的詩情畫意。如三國劉楨《贈從弟》：“豈不罹凝寒，松柏有本性?！碧迫死畎住顿洉逃S裳》：“愿君學(xué)長松，慎勿作桃李?！表f黃裳一向諂媚權(quán)貴，李白寫詩規(guī)勸他，希望他做一個正直的人。 (4)竹 亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，歷四時而常茂”的品格，贏得古今詩人的喜愛和稱頌。鄭板橋一生詠竹畫竹，留下了很多詠竹佳句，如“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，贊美了立于巖石之中的翠竹堅定頑強(qiáng)、不屈不撓的風(fēng)骨和不畏逆境、蒸蒸日上的稟性。 (5)黍離 “黍離”常用來表示對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。如姜夔《揚州慢》：“予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也?！? (6)冰雪、草木 古代詩歌中，常以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚，以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！苯纭稉P州慢》：“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！? 5．愛情類意象(用以表達(dá)愛戀、相思之情) (1)紅豆 傳說古代一位女子，因丈夫死在邊疆，哭于樹下而死，化為紅豆，于是紅豆又稱“相思子”，常用以象征愛情或相思。如王維《相思》詩：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思?！? (2)蓮 與“憐”音同，所以古詩中有不少寫“蓮”的詩句，借以表達(dá)愛情。如南朝樂府《西洲曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水?！? (3)連理枝、比翼鳥 連理枝，指根和枝交錯在一起的兩棵樹；比翼鳥，傳說中的一種鳥，雌雄老在一起飛，古典詩歌里用作對恩愛夫妻的比喻。白居易的《長恨歌》：“七月七日長生殿，夜半無人私語時。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。” 6．戰(zhàn)爭類意象(或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達(dá)對和平的向往) (1)投筆 《后漢書》載：班超家境貧寒，靠為官府抄寫文書來生活。他曾投筆感嘆，要效法傅介子、張騫立功邊境，取爵封侯。后來“投筆”就指棄文從武。如辛棄疾《水調(diào)歌頭》：“莫學(xué)班超投筆，縱得封侯萬里，憔悴老邊州?！? (2)長城 《南史檀道濟(jì)傳》記載，檀道濟(jì)是南朝宋的大將，權(quán)力很大，受到君臣猜忌。后來宋文帝借機(jī)殺他時，檀道濟(jì)大怒道：“乃壞汝萬里長城！”很顯然是指宋文帝殺害將領(lǐng)，瓦解自己的軍隊。后來就用“萬里長城”指守邊的將領(lǐng)。如陸游詩《書憤》：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！? (3)樓蘭 “樓蘭”代指邊境之?dāng)常谩捌?斬)樓蘭”指建功立業(yè)。如王昌齡《從軍行》：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！? (4)柳營 指軍營?！妒酚浗{侯周勃世家》記載：漢文帝時，漢軍分扎霸上、棘門、細(xì)柳以備匈奴，細(xì)柳營主將為周亞夫。周亞夫的細(xì)柳軍營紀(jì)律嚴(yán)明，軍