精品語文資料 精品資料詩兩首【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解詩歌所蘊含的人生哲理，理解象征與比喻的區(qū)別。背誦詩歌。【重點難點】理解詩歌所蘊含的人生哲理，學(xué)習(xí)詩人對待生活的積極態(tài)度?！局R鏈接】1普希金 俄羅斯偉大的詩人，小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”，俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。俄羅斯著名的文學(xué)理論批評家別林斯基曾這樣贊譽普希金的詩：“它像海波的喋喋一樣柔和、優(yōu)美，像松脂一樣醇厚，像閃電一樣鮮明，像水晶一樣透明、潔靜，像春天一樣芬芳，像勇士手中的劍擊一樣鏗鏘有力。”2關(guān)于寫作背景這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈詩的形式寫在他的鄰居奧希泊娃娃的女兒葉甫勃拉克西亞·尼古拉耶夫娜·伏里夫紀(jì)念冊上的。當(dāng)時俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。詩人卻沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝?！咀灾黝A(yù)習(xí)】一、自主學(xué)習(xí)朗讀詩歌，劃分朗讀節(jié)拍。我要提問 ？【合作探究】1詩人在詩中闡明了怎樣的人生態(tài)度？請結(jié)合你感受最深的詩句說說你曾有過的體驗。2如何理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這兩句詩的含義？3這是一首膾炙人口的名篇，許多人把它記在自己的筆記本上，作為鼓勵自己的座右銘。你喜歡哪些句子？摘抄下來。4仿照假如生活欺騙了你第一節(jié)，續(xù)寫下面的詩句：假如生活捉弄了你，不要 ，不要 ?！居?xùn)練拓展】閱讀詩歌，運用課內(nèi)所學(xué)知識完成練習(xí)。最近，媽媽總愛捉住我，逼我背一支古怪的兒歌：“鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”聽說這是一位古代的神童，七歲時寫下的“大作”?？晌覅s背得結(jié)結(jié)巴巴，氣得媽媽說我“笨腦殼”。我只好背得滾瓜爛熟，媽媽顯得特別快活。從此，每當(dāng)家里來了客人，我都要牽出這只倒霉的“鵝”。聽到了一聲聲的夸獎，媽媽就獎我美味的糖果。好像這是我寫的詩篇，其實，我壓根兒沒見過白鵝.我家小小的陽臺上，連只小鳥兒都不曾飛落。更別說從那“曲項”里，向天唱出美妙的歌？！真的，我不愿當(dāng)什么“神童”，更不想靠“白鵝”啄來糖果。如果媽媽帶我去趟動物園，那才是我最大的快樂！1詩的第二節(jié)中所說的“古代神童”是誰？生活在什么朝代？ 2詩中畫線的句子是什么意思？請用你自己的話來表達(dá)。 3寫出能表現(xiàn)全詩主題的句子。 4試分析媽媽的性格特點 ?！痉?思】 。七年級語文下冊第4課詩兩首導(dǎo)學(xué)案第二課時 未選擇的路【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 學(xué)習(xí)詩人對生活的理性思考，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。 【重點難點】理解詩中所蘊含的哲理【知識鏈接】 羅伯特·弗羅斯特(18741963)，美國詩人，生于加利福尼亞州。他徒步漫游過許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。其代表作有詩集少年的意志白樺樹等?！咀灾黝A(yù)習(xí)】讀熟本詩，然后注音：弗（ ） 涉（ ）足 佇（ ）立 萋萋（ ） 幽寂（ ） 我要提問 ？【合作探究】（）詩中的“路”有什么含義？ （2）什么是象征？象征跟比喻有什么區(qū)別？ （3）詩人說另外一條路“荒草萋萋，十分幽寂”為什么又“顯得更誘人，更美麗”? （4）怎樣理解'而那過去了的，就會成為親切的懷戀'？ （5）這首詩蘊涵了怎樣的人生哲理? 【訓(xùn)練反饋】1表達(dá)了詩人對美好未來的熱烈向往與追求、勇于面對現(xiàn)實、擁抱苦難的詩句是： _ 2寫出未選擇的路一詩中表現(xiàn)了“我”對已選擇的路的無怨無悔的詩句：_ 【遷移拓展】三、課外閱讀：閱讀現(xiàn)代詩希望井，回答問題。掉落深井，我大聲呼喊，等待救援。天黑了，黯然低頭，才發(fā)現(xiàn)水面滿是閃爍的星光。我總在最深的絕望里，遇見最美麗的驚喜。1這首詩中“黯然低頭”屬于人物描寫的 描寫和 ，形象逼真地體現(xiàn)了我 的心理狀態(tài)。2詩的結(jié)尾兩句飽含怎樣的人生哲理？ 【反 思】 。