正確使用標(biāo)點(diǎn)和詞語(yǔ)真題研練方向比努力更重要考點(diǎn)要求1標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用簡(jiǎn)釋?zhuān)骸皹?biāo)點(diǎn)符號(hào)”分為點(diǎn)號(hào)七種，標(biāo)號(hào)九種，重點(diǎn)是點(diǎn)號(hào)?！罢_使用”是指在具體語(yǔ)境中使用正確、判斷正誤。2詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的識(shí)記、理解和正確使用簡(jiǎn)釋?zhuān)骸霸~語(yǔ)”包括實(shí)詞、虛詞和熟語(yǔ)，熟語(yǔ)以成語(yǔ)為主，兼及歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)等?！白R(shí)記”“理解”“正確使用”點(diǎn)明了掌握的三個(gè)階段?！罢_使用”最重要，就是指所用詞語(yǔ)的含義、適用范圍、語(yǔ)義的輕重、感情色彩以及語(yǔ)體色彩都要與句子所要表達(dá)的意思、感情等相協(xié)調(diào)。1(2018浙江)閱讀下面的文字，完成文后題目。在第55屆博洛尼亞國(guó)際兒童書(shū)展上，中國(guó)插畫(huà)展現(xiàn)場(chǎng)的觀眾絡(luò)繹不絕，顯示出各界對(duì)中國(guó)插畫(huà)現(xiàn)狀與發(fā)展的關(guān)切。甲什么是插畫(huà)？插畫(huà)就是出版物中的插圖：一本書(shū)如果以插畫(huà)為主，以文字為輔，就被稱(chēng)為繪本，顧名思義就是畫(huà)出來(lái)的書(shū)。一本優(yōu)秀的繪本，可以讓不認(rèn)字的孩子“讀”出其中蘊(yùn)涵的深意。乙在各色畫(huà)筆下，蝴蝶、花朵、葉子、大樹(shù)等躍然紙上，孩子可以對(duì)色彩、實(shí)物進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)。在學(xué)校里閱讀的繪本，父母在家里也可以和孩子一起閱讀。如此一來(lái)，孩子在幼兒園抑或在家里，都擁有一個(gè)語(yǔ)言互通的環(huán)境。丙“繪本在兒童早期教育中的作用已被越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)，但繪本的發(fā)展還需加快步伐?！睍?shū)展上多家出版社的負(fù)責(zé)人都持類(lèi)似觀點(diǎn)。當(dāng)然，關(guān)于繪本創(chuàng)作者，需要觀照的，不僅有兒童心靈成長(zhǎng)的需求，還有成年讀者的精神世界。(1)文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)()A絡(luò)繹不絕B躍然紙上C關(guān)于D觀照答案C答題提示要在把握文段整體意義的基礎(chǔ)上，從詞語(yǔ)含義、詞語(yǔ)搭配等方面辨析加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用是否正確。A項(xiàng)“絡(luò)繹不絕”指(人、馬、車(chē)、船等)前后相接，連續(xù)不斷。用于形容觀賞的人很多，并與后面“顯示出各界對(duì)中國(guó)插畫(huà)現(xiàn)狀與發(fā)展的關(guān)切”表意一致。B項(xiàng)“躍然紙上”形容描寫(xiě)或刻畫(huà)得十分生動(dòng)逼真，與畫(huà)筆下的“蝴蝶、花朵、葉子、大樹(shù)”搭配自然。C項(xiàng)“關(guān)于”是介詞，引進(jìn)某種行為的關(guān)系者，組成介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)；這里應(yīng)用“對(duì)于”，“對(duì)于”也是介詞，引進(jìn)對(duì)象或事物的關(guān)系者，這里引進(jìn)“繪本創(chuàng)作者”，他們也是“觀照”的發(fā)出者。需要說(shuō)明的是，這里如果表述成“對(duì)于繪本創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)”，會(huì)顯得更完整更準(zhǔn)確。D項(xiàng)“觀照”意為觀察、審視，它審察的對(duì)象既可以是具象的物體，也可以是抽象的精神。(2)文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)()A甲B乙C丙答案A答題提示本題重點(diǎn)考查冒號(hào)、頓號(hào)以及引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的配合使用。解答本題應(yīng)在整體把握文段含意基礎(chǔ)上，依據(jù)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的具體用法，重點(diǎn)推敲畫(huà)線句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及含意表達(dá)，將相關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)加以比較、鑒別、確定。甲處實(shí)際上是兩句話，前一句講什么是插畫(huà)，后一句講什么是繪本，而不是后一句闡釋前一句，因此，冒號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。乙處應(yīng)該重點(diǎn)推敲的是頓號(hào)，頓號(hào)用于并列詞語(yǔ)之間，在這里“蝴蝶、花朵、葉子、大樹(shù)”以及“色彩、實(shí)物”分別是并列的，無(wú)誤。丙處是一句引語(yǔ)，所引的是一句完整的話，句號(hào)應(yīng)在后雙引號(hào)里面，無(wú)誤。2(2017浙江)閱讀下面的文字，完成文后題目。有人曾將人工智能與人類(lèi)之間存在的微妙關(guān)系，稱(chēng)為“智慧爭(zhēng)奪戰(zhàn)”。甲也是在這個(gè)意義上，歐洲開(kāi)啟了“人腦項(xiàng)目”，集神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)和計(jì)算機(jī)等多領(lǐng)域?yàn)橐惑w，試圖從科學(xué)高地上把握技術(shù)。這種“智慧競(jìng)爭(zhēng)”不只是人類(lèi)腦科學(xué)研究的自我趕超，更包括心理與情緒在內(nèi)的自我認(rèn)知。讓這場(chǎng)智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的紅利，這是時(shí)代付與我們的使命。乙不管達(dá)到臨界值，超過(guò)人類(lèi)智能總和的“奇點(diǎn)時(shí)刻”能否到來(lái)，我們都應(yīng)當(dāng)從智慧的延伸中，努力升華那獨(dú)一無(wú)二的想象與思考，理性與善良。丙這或許才是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自己、激發(fā)潛力的關(guān)鍵所在。(1)文段中加點(diǎn)的詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)()A開(kāi)啟B付與C不管D獨(dú)一無(wú)二答案B答題提示A項(xiàng)“開(kāi)啟”含“開(kāi)始、開(kāi)創(chuàng)”之意，與后面的“項(xiàng)目”搭配得當(dāng)。B項(xiàng)“付與”意為“交給”，對(duì)象一般為具體事物，如“將款項(xiàng)付與乙方”。此處應(yīng)用“賦予”?！百x予”往往與“重大任務(wù)、使命”等抽象名詞搭配，且?guī)в朽嵵厣?。C項(xiàng)“不管”是連詞，表示條件或情況不同而結(jié)果不變，下文多用“都、總”等副詞與之呼應(yīng)。D項(xiàng)“獨(dú)一無(wú)二”意為“沒(méi)有可以相比的”，與后面的短語(yǔ)搭配得當(dāng)。(2)文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)()A甲B乙C丙答案B答題提示本題主要考查頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)及引號(hào)的用法。甲處引號(hào)標(biāo)示具有特殊含義而需要特別指出的成分，頓號(hào)用于并列詞語(yǔ)間，無(wú)誤。乙處的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)在“臨界值”后的逗號(hào)，“達(dá)到臨界值”與“超過(guò)人類(lèi)智能總和”是并列結(jié)構(gòu)，充當(dāng)“奇點(diǎn)時(shí)刻”的定語(yǔ)，逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。此句引號(hào)作用與甲處同。丙句的頓號(hào)使用正確。3(2016浙江)下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)()A他愛(ài)好廣泛，喜歡安靜的棋類(lèi)運(yùn)動(dòng)，對(duì)熱鬧的紙牌游戲也來(lái)者不拒；欣賞通俗感性的流行歌曲，對(duì)莊重恢宏的交響樂(lè)也甘之如飴。B熒屏上，他沉著大方，點(diǎn)評(píng)時(shí)事亦莊亦諧，精辟的見(jiàn)解讓人折服；鏡頭外，他開(kāi)朗樂(lè)觀、熱心助人，是鄰居、朋友心中的活雷鋒。C雖然最初并不相信自己涉嫌犯罪，但由于電話那頭的騙子言之鑿鑿，加上所謂最高檢的“全國(guó)通緝公告”，信息閉塞的受害人最終成了騙子的獵物。D在媒體的長(zhǎng)槍短炮前，明星們也許悟出了言多必失的道理，鮮有人會(huì)在聚光燈前竹筒倒豆子，少說(shuō)、不說(shuō)成了他們自我保護(hù)的明智選擇。答案A答題提示本題從不合語(yǔ)境的角度設(shè)誤考查詞語(yǔ)的使用。A項(xiàng)甘之如飴：感到像糖一樣甜，形容甘愿承受艱難、痛苦。不合語(yǔ)境。B項(xiàng)亦莊亦諧：(講話或文章的內(nèi)容)既莊重，又風(fēng)趣。符合語(yǔ)境。C項(xiàng)言之鑿鑿：話說(shuō)得有根有據(jù)，非?？隙?。符合語(yǔ)境。D項(xiàng)竹筒倒豆子：比喻把事實(shí)全部說(shuō)出來(lái)，沒(méi)有隱瞞。符合語(yǔ)境。4(2015浙江)下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)()A在席卷全球的金融危機(jī)中，連那些科班出身的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士都被趕出華爾街，到地鐵賣(mài)熱狗去了，何況他這個(gè)半路出家的？B在外打拼數(shù)十年后，他回到了家鄉(xiāng)，用省吃?xún)€用的結(jié)余捐建了一所希望小學(xué)，為發(fā)展當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)奉獻(xiàn)了拳拳愛(ài)心。C長(zhǎng)期以來(lái)，殺蟲(chóng)劑、除草劑、增效劑等各種農(nóng)藥所導(dǎo)致的污染，嚴(yán)重侵害著與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民息息相關(guān)的城市環(huán)境與市民生活。D在熱心公益蔚然成風(fēng)的今天，百名青年在某市首屆成人禮活動(dòng)中，以無(wú)償獻(xiàn)血作為自己成長(zhǎng)的見(jiàn)證，體現(xiàn)了當(dāng)代青年的責(zé)任感。答案B答題提示A項(xiàng)何況：用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示更進(jìn)一層的意思。用在此處恰當(dāng)。B項(xiàng)結(jié)余：結(jié)算后余下的錢(qián)、物等。不合語(yǔ)境。此處應(yīng)用“節(jié)余”(指因節(jié)約而剩下的錢(qián)或東西)。C項(xiàng)息息相關(guān)：呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。用在此處恰當(dāng)。D項(xiàng)蔚然成風(fēng)：形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。褒義詞，用在此處恰當(dāng)。5(2014浙江)下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是(3分)()A從小到大，母親一直是你的守護(hù)天使，當(dāng)母親需要你的時(shí)候，不要推托工作繁忙，久不回家，哪怕是一句問(wèn)候，也是給母親最好的安慰。B社會(huì)需要個(gè)體的行動(dòng)，每個(gè)人都應(yīng)該從身邊做起，從實(shí)事做起，不需要太多的空話，贊同這種觀點(diǎn)的，遠(yuǎn)不只一個(gè)人。C相比于持續(xù)火爆的住宅市場(chǎng)，多年來(lái)，寫(xiě)字樓市場(chǎng)一直處于不瘟不火的狀態(tài)，與同地段的住宅樓相比，寫(xiě)字樓的銷(xiāo)量要小得多。D解決問(wèn)題一般有兩種思路：一種是將問(wèn)題變小，小意味著成本低，好辦事；另一種是把問(wèn)題變大，大而化之，放大了才能解決。答案A答題提示A項(xiàng)推托：借故拒絕。與其后面的“工作繁忙”相照應(yīng)，使用正確。B項(xiàng)“不只”是連詞，意思是“不但，不僅”，后面要有與之相呼應(yīng)的連詞。這里應(yīng)用“不止”。“不止”表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍。C項(xiàng)不瘟不火：指表演既不沉悶也不過(guò)火。用在這里不合語(yǔ)境，應(yīng)用“不溫不火”。不溫不火：不冷淡也不火爆，形容平淡適中。可以形容人的性情溫和，也可以形容銷(xiāo)售行情不火爆。D項(xiàng)大而化之：原指使美德發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)入化境；現(xiàn)常用來(lái)表示做事疏忽大意，馬馬虎虎。此處屬望文生義。1詞語(yǔ)題命題特點(diǎn)：(1)考點(diǎn)全面，重點(diǎn)突出。實(shí)詞、虛詞、成語(yǔ)、俗語(yǔ)全考，重點(diǎn)考查成語(yǔ)。(2)所選詞語(yǔ)皆為生活中常見(jiàn)常用且易錯(cuò)易混的。(3)所選語(yǔ)段注重生活化、人文性。(4)把詞語(yǔ)置于一個(gè)文段中，更加突出語(yǔ)境的辨析能力。(5)題型趨于綜合化：與標(biāo)點(diǎn)放在一起考查。2標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題命題特點(diǎn)：(1)與詞語(yǔ)放在一個(gè)文段內(nèi)一起考查。(2)重點(diǎn)考查日常學(xué)習(xí)中使用頻率高且容易用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)、引號(hào)等。(3)難度不大，“點(diǎn)”到為止。3把詞語(yǔ)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)放在一個(gè)文段內(nèi)考查，總分5分，詞語(yǔ)3分，標(biāo)點(diǎn)2分，且兩題題干大都為“負(fù)選”型(選出不正確或有誤的一項(xiàng))，降低了試題難度。核心突破落實(shí)比方法更重要考點(diǎn)一正確使用標(biāo)點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是一套輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有助于我們分清句子結(jié)構(gòu)，辨明不同語(yǔ)氣，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的性質(zhì)和文章的意義。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括兩大類(lèi)：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。常見(jiàn)的點(diǎn)號(hào)有七種，標(biāo)號(hào)有九種。見(jiàn)下表：點(diǎn)號(hào)句號(hào)問(wèn)號(hào)嘆號(hào)逗號(hào)頓號(hào)分號(hào)冒號(hào)。？！，、；：標(biāo)號(hào)引號(hào)括號(hào)破折號(hào)省略號(hào)著重號(hào)書(shū)名號(hào)間隔號(hào)連接號(hào)專(zhuān)名號(hào)().“”點(diǎn)號(hào)作用是點(diǎn)斷，表明語(yǔ)句間的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)氣。標(biāo)號(hào)作用是標(biāo)明，標(biāo)明語(yǔ)句的性質(zhì)和作用，其中著重號(hào)、間隔號(hào)、連接號(hào)不大常用，不在考試范圍之內(nèi)。一、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)表示句子內(nèi)部大小、性質(zhì)不同的由短到長(zhǎng)的停頓。(一)頓號(hào)用法頓號(hào)的用法可用下面的歌訣來(lái)概括：大并套小并，大并逗，小并頓。(并列結(jié)構(gòu)內(nèi)部又包含并列詞語(yǔ)，為區(qū)分層次，大的并列結(jié)構(gòu)之間用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。如：過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，上下、左右，都是相互聯(lián)系、相互影響的。)并列謂語(yǔ)和并列補(bǔ)語(yǔ)，中間不用去打頓。(并列性的謂語(yǔ)之間和并列性的補(bǔ)語(yǔ)之間加逗號(hào)，而不加頓號(hào)。如：你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。/這個(gè)故事講得真實(shí)，動(dòng)人。)集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。(集合詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)緊密，不能用頓號(hào)隔開(kāi)來(lái)。如“中小學(xué)”“師生員工”中間就不能用頓號(hào)。)概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。(概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能用頓號(hào)。如：他看上去十七八歲。)多個(gè)(三個(gè)及三個(gè)以上)引號(hào)書(shū)名號(hào)并用，中間不能用頓號(hào)。(如：“大宅子”“魚(yú)翅”“鴉片”分別比喻什么？)連詞前不帶頓。(并列詞語(yǔ)中“和”“及”“或”等連詞前不加頓號(hào)。)并列詞語(yǔ)帶語(yǔ)氣詞，不打頓打逗。(如：房間里真亂呀，書(shū)呀，紙呀，椅子呀，衣服呀亂七八糟。)知識(shí)運(yùn)用1下列各句中，頓號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、蘋(píng)果啊、香梨啊B這次海外追逃行動(dòng)的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開(kāi)的，和廣大公安干、警家屬的支持是分不開(kāi)的。C在這次會(huì)演中，上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇都會(huì)帶來(lái)新劇目。D那時(shí)候，他們還都只是一些七八歲的小孩子，天真爛漫，無(wú)拘無(wú)束。E退居二三線的老干部都來(lái)了。F亞馬孫河、尼羅河、密西西比河、和長(zhǎng)江是世界四大河流。答案D解析A項(xiàng)頓號(hào)均應(yīng)改為逗號(hào)。并列詞語(yǔ)后有“啊”“呀”“哇”“啦”等語(yǔ)氣助詞時(shí)，應(yīng)用逗號(hào)。B項(xiàng)固定的集合性并列詞語(yǔ)間，尤其是一些約定俗成的詞語(yǔ)間，不停頓也不會(huì)產(chǎn)生歧義。“公安干警”是集合詞語(yǔ)，“干”指干部，“警”指警察，中間不能用頓號(hào)分開(kāi)。C項(xiàng)句子內(nèi)部的并列成分不屬于同一層次，則小的并列成分之間用頓號(hào)，大的并列成分之間用逗號(hào)?！盎磩　焙竺娴念D號(hào)、“安徽的黃梅戲、河南的豫劇”之間的頓號(hào)均應(yīng)改為逗號(hào)。D項(xiàng)用相鄰的數(shù)字表示概數(shù)時(shí)，中間不能加頓號(hào)。“七八歲”之間沒(méi)加頓號(hào)是正確的。E項(xiàng)不表示概數(shù)的相鄰數(shù)字之間應(yīng)使用頓號(hào)?！岸€”是指“二線”“三線”，不表概數(shù)，要使用頓號(hào)，應(yīng)為“二、三線”。F項(xiàng)并列詞語(yǔ)之間如果有了“和”“與”“及”等連詞，則連詞前不再用頓號(hào)。去掉“和”前面的頓號(hào)。(二)逗號(hào)、分號(hào)用法1逗號(hào)使用時(shí)要注意：逗號(hào)表示一句話中間的停頓，這包括主謂之間、動(dòng)賓之間、倒裝成分與其他成分之間、分句與分句之間、連詞與分句之間等?！暗恰薄八浴币活?lèi)的關(guān)聯(lián)詞，表示句內(nèi)關(guān)系時(shí)，其前用逗號(hào)；表示句間關(guān)系時(shí)，其前用句號(hào)。行文中一個(gè)完整的意思說(shuō)完，要用句號(hào)，切忌一“逗”到底。2分號(hào)使用時(shí)要注意：(1)并列復(fù)句中，如果分句內(nèi)已用了逗號(hào)，分句間則使用分號(hào)。(2)單句排比，要求氣勢(shì)貫通，一般用逗號(hào)，不用分號(hào)。知識(shí)運(yùn)用2下列各句中，逗號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()A怎么了，你？B清華大學(xué)，中國(guó)最高學(xué)府，是學(xué)子們向往的地方。C原子彈，氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射，回收，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。D這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。答案C解析A項(xiàng)倒裝句成分之間的停頓，用逗號(hào)，正確。B項(xiàng)同位語(yǔ)之間的停頓，用逗號(hào)，正確。C項(xiàng)有的句子并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，大的并列詞語(yǔ)之間用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。第一個(gè)和第三個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。D項(xiàng)句中雖是并列詞語(yǔ)，但第一個(gè)和第二個(gè)逗號(hào)使用正確。如句子變?yōu)椤斑@翻滾的麥浪、清清的河水、大雁的歌唱”，則第一個(gè)和第二個(gè)逗號(hào)變?yōu)轭D號(hào)也正確。知識(shí)運(yùn)用3下列各句中，分號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()A他的神色，還是那么的安詳；他的舉止，還是那么的凝重。B做要靠想來(lái)指導(dǎo)；想要靠做來(lái)證明。C經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那種低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。D我國(guó)公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。答案B解析A項(xiàng)并列分句內(nèi)部有了逗號(hào)，分句間可以用分號(hào)。B項(xiàng)并列分句內(nèi)部沒(méi)有逗號(hào)不能直接用分號(hào)，應(yīng)把分號(hào)改為逗號(hào)。C項(xiàng)如果是以復(fù)句形式充當(dāng)句子的賓語(yǔ)，而賓語(yǔ)前面又用了冒號(hào)，那么分句內(nèi)部也可用分號(hào)。D項(xiàng)非并列關(guān)系(如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等)的多重復(fù)句，第一層的分界處也要用分號(hào)。二、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)句號(hào)表示陳述語(yǔ)氣，問(wèn)號(hào)表示疑問(wèn)語(yǔ)氣，嘆號(hào)表示感嘆語(yǔ)氣。其中，問(wèn)號(hào)使用要特別注意：(1)問(wèn)號(hào)是句終點(diǎn)號(hào)，對(duì)先說(shuō)謂語(yǔ)、后說(shuō)主語(yǔ)的倒裝疑問(wèn)句等中間有停頓的句子，只在末尾用問(wèn)號(hào)，不要在句子中間用問(wèn)號(hào)，中間只能用逗號(hào)。(2)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句組成的選擇關(guān)系的問(wèn)句，一般只在最后一個(gè)分句末尾用問(wèn)號(hào)；而第一個(gè)分句后面用逗號(hào)，不用問(wèn)號(hào)，因?yàn)閺?fù)句只能有一個(gè)句終點(diǎn)號(hào)。(3)有疑問(wèn)詞語(yǔ)的陳述句不能用問(wèn)號(hào)。句子中有疑問(wèn)詞語(yǔ)，有表示疑問(wèn)的形式，又有疑問(wèn)的語(yǔ)氣，是很明顯的疑問(wèn)句，句末應(yīng)該用問(wèn)號(hào)。但有的句子用了表示疑問(wèn)的詞語(yǔ)或者疑問(wèn)的形式，卻并不要求回答問(wèn)題，這只是陳述一種情況的陳述句，不是反問(wèn)句，故不用問(wèn)號(hào)。知識(shí)運(yùn)用4下列各句中，問(wèn)號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A景區(qū)內(nèi)票價(jià)由誰(shuí)定、如何定、定多少？都需要充分論證。B這到底是什么原因？是他的體型？他的親切？還是他的什么？C除了你能去，誰(shuí)還能去呢？他嗎？他能去嗎？我看他不行吧？D到底要怎樣呢？你。答案C解析A項(xiàng)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。在一個(gè)句子中雖用了疑問(wèn)代詞但全句是陳述語(yǔ)氣，句中不用問(wèn)號(hào)。B項(xiàng)第二個(gè)和第三個(gè)問(wèn)號(hào)均應(yīng)改為逗號(hào)。選擇問(wèn)句中不管有幾個(gè)分句，只在最后一個(gè)分句末用問(wèn)號(hào)，中間各分句間用逗號(hào)；但如果是連續(xù)發(fā)問(wèn)，每一問(wèn)都要用問(wèn)號(hào)(如C項(xiàng))。D項(xiàng)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，末尾句號(hào)應(yīng)改為問(wèn)號(hào)。問(wèn)話中含有稱(chēng)呼語(yǔ)的，無(wú)論稱(chēng)呼語(yǔ)是在前還是在后，問(wèn)號(hào)都用在句末；成分前后倒置形式的問(wèn)句，問(wèn)號(hào)不能跟著倒置到句中，而仍然用在全句末尾。三、冒號(hào)、引號(hào)(一)冒號(hào)用法1分項(xiàng)或從幾個(gè)方面分述之后，冒號(hào)可以引出總括上文的話。2沒(méi)有提示的意思，沒(méi)有較大的停頓，即使出現(xiàn)“想”“說(shuō)”“認(rèn)為”等詞語(yǔ)，也不用冒號(hào)。3“說(shuō)”之類(lèi)放在引用語(yǔ)前頭，用冒號(hào)；放在引用語(yǔ)中間，不用冒號(hào)?！罢f(shuō)”前面引號(hào)里面的內(nèi)容末尾一般不能用句號(hào)，可用逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)。4一個(gè)句子中不宜套用兩個(gè)冒號(hào)。5冒號(hào)后面提示的內(nèi)容可以是一句話，也可以是幾句話，但范圍必須清楚，否則就會(huì)造成誤解。知識(shí)運(yùn)用5下列各句中，冒號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A教師，愛(ài)護(hù)學(xué)生；學(xué)生，尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。B讓子彈飛中的三大牌：姜文、葛優(yōu)、周潤(rùn)發(fā)一起出席了電影首發(fā)式。C張書(shū)記宣布：廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。D“大橋就要通車(chē)了，”他環(huán)視了一下會(huì)場(chǎng)說(shuō)：“請(qǐng)大家咬緊牙關(guān)，作最后沖刺?！贝鸢窤解析A項(xiàng)冒號(hào)用在提示語(yǔ)的后面或前面，表示提示下文或總括上文。B項(xiàng)“三大牌”和“姜文、葛優(yōu)、周潤(rùn)發(fā)”是同位成分，不能用冒號(hào)，應(yīng)去掉冒號(hào)或把冒號(hào)改為破折號(hào)。C項(xiàng)一個(gè)句子中不能套用兩個(gè)冒號(hào)，應(yīng)將其中一個(gè)改為逗號(hào)。D項(xiàng)將說(shuō)話人的話分為兩部分，“某某說(shuō)”后面只能用逗號(hào)，不能用冒號(hào)，應(yīng)把冒號(hào)改為逗號(hào)。(二)引號(hào)用法1引號(hào)的具體用法表示直接引用的話。表示突出強(qiáng)調(diào)。表示諷刺或否定。表示特定稱(chēng)謂。有時(shí)用來(lái)引用成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。2使用引號(hào)應(yīng)注意三點(diǎn)：(1)引文之內(nèi)又有引文時(shí)，外邊的一層用雙引號(hào)，里面的一層用單引號(hào)；倘若單引號(hào)之內(nèi)又有引文，那又要用雙引號(hào)，依此類(lèi)推。(2)如果引文獨(dú)立成句，意思又完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面。(3)引文不完整或者說(shuō)引文作為自己話的一部分，這時(shí)，句末點(diǎn)號(hào)(問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)除外)放在后引號(hào)的外面。知識(shí)運(yùn)用6下列各句中，引號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A我倒是欣賞他那樣比較放任演員發(fā)揮的導(dǎo)演，如果有導(dǎo)演告訴我“你這個(gè)動(dòng)作拿起水杯，下個(gè)動(dòng)作轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，”我會(huì)不知道怎么拍戲的。B“我悄悄擠進(jìn)了電影的陣容，只是小打小鬧，”趙本山謙虛地說(shuō)：“我跟別人沒(méi)法比，包括我的學(xué)生小沈陽(yáng)，我們一直是在學(xué)習(xí)?！盋魯迅記念劉和珍君一文中“親戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托體同山阿”四句詩(shī)，引自陶淵明所作的挽歌。D法國(guó)著名軍事家拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。”因此，一個(gè)人應(yīng)該早立志，立大志。答案C解析A項(xiàng)引文內(nèi)的第二個(gè)逗號(hào)應(yīng)放到引號(hào)外，因?yàn)橐?hào)中的句子是“告訴”的賓語(yǔ)，作了句中的成分，不獨(dú)立。引用只是作為整個(gè)句子的一部分，即使前面有“說(shuō)”之類(lèi)的詞語(yǔ)，其間也不能用冒號(hào)，且引文末尾的點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外面。B項(xiàng)“趙本山謙虛地說(shuō)”后面的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，“說(shuō)”在引文的中間，其后只能用逗號(hào)。D項(xiàng)“說(shuō)過(guò)”后面的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。引文被當(dāng)作完整獨(dú)立的話語(yǔ)來(lái)用時(shí)，引文前用冒號(hào)表提頓作用，引文末尾的點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)里面。四、破折號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)(一)使用破折號(hào)應(yīng)注意三點(diǎn)1解釋或補(bǔ)充說(shuō)明的語(yǔ)句插在一個(gè)句子當(dāng)中，前后兩處都要用破折號(hào)。2破折號(hào)可以表示聲音的延長(zhǎng)，也可以表示話語(yǔ)突然中斷，戛然而止。3破折號(hào)與括號(hào)都有解釋說(shuō)明的意思，但破折號(hào)引出的解釋說(shuō)明是正文的一部分；括號(hào)引出的解釋說(shuō)明不是正文，只是補(bǔ)充說(shuō)明而已。(二)使用括號(hào)應(yīng)注意兩點(diǎn)1括號(hào)是用來(lái)注釋或補(bǔ)充說(shuō)明前面詞語(yǔ)或句子的；括號(hào)中的內(nèi)容并不很重要，也不是正文的一部分，沒(méi)有它也不影響意思的完整性。有些話明明是正文，就不能用括號(hào)。2括號(hào)要緊挨著前面被注釋或說(shuō)明的詞語(yǔ)或句子。(三)使用省略號(hào)應(yīng)注意四點(diǎn)1省略號(hào)的作用相當(dāng)于“等”“等等”“之類(lèi)”，因此，省略號(hào)后面不能再用“等”“等等”“之類(lèi)”。2并列的詞語(yǔ)三個(gè)以上才能用省略號(hào)。3狀語(yǔ)內(nèi)部或定語(yǔ)中心詞之間不能用省略號(hào)。4省略號(hào)可表示話未說(shuō)完、語(yǔ)意未盡，或說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)、沉默不語(yǔ)。(與破折號(hào)的近似用法相區(qū)分)知識(shí)運(yùn)用7下列各句中，括號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A過(guò)去的一年里，一些老牌出版社也不甘示弱(如商務(wù)印書(shū)館、中華書(shū)局等)，紛紛推出了許多專(zhuān)業(yè)水平很高的助學(xué)讀物。B第7號(hào)強(qiáng)熱帶風(fēng)暴“帕布”(由老撾命名，意為一種大淡水魚(yú)。)正逼近福建中南部沿海，并極有可能正面襲擊廈門(mén)。C古典小說(shuō)繼承了這一傳統(tǒng)，刻畫(huà)人物要求盡量全面，要“愛(ài)而知其惡，憎而知其善”。(唐代史學(xué)家劉知幾史通中的觀點(diǎn))D果戈理作巡按使，使演員直接對(duì)看客道：“你們笑自己！”(奇怪的是中國(guó)的譯本，卻將這極要緊的一句刪去了。)答案D解析A項(xiàng)在注釋句子中某部分內(nèi)容時(shí)，句內(nèi)括號(hào)應(yīng)緊貼在被注釋的部分后。該項(xiàng)括號(hào)中的內(nèi)容是對(duì)“出版社”的解釋?zhuān)皇菍?duì)“不甘示弱”的解釋?zhuān)虼耍瑧?yīng)改為“出版社(如商務(wù)印書(shū)館、中華書(shū)局等)也不甘示弱”。B項(xiàng)句內(nèi)括號(hào)中的文字末尾，除了問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，不能用其他點(diǎn)號(hào)。應(yīng)去掉括號(hào)內(nèi)的句號(hào)。C項(xiàng)括號(hào)中的內(nèi)容是注明引文出處的，要緊貼引文。將句號(hào)移到括號(hào)后面。D項(xiàng)使用的是句外括號(hào)，括號(hào)中的內(nèi)容是注釋整個(gè)句子的，使用正確。知識(shí)運(yùn)用8下列各句中，破折號(hào)、省略號(hào)和書(shū)名號(hào)使用不正確的兩項(xiàng)是()A各國(guó)政府無(wú)論專(zhuān)制政府或共和政府，都驅(qū)逐他。B這組策劃報(bào)道正處于植樹(shù)季節(jié)，時(shí)效性強(qiáng)，“用數(shù)據(jù)說(shuō)話”，不僅具有說(shuō)服力，更具有號(hào)召力號(hào)召市民投身到護(hù)綠建綠的隊(duì)伍中來(lái)！C她打掃衛(wèi)生不認(rèn)真，對(duì)待孩子不耐心，買(mǎi)菜報(bào)花賬，好吃懶做，等等真讓人忍無(wú)可忍！D但是，誰(shuí)來(lái)制約？誰(shuí)來(lái)監(jiān)督？尚有一系列的疑問(wèn)。E以團(tuán)結(jié)、友誼、發(fā)展為主題的第48屆世界乒乓球錦標(biāo)賽，在“上海東方明珠電視塔”廣場(chǎng)隆重開(kāi)幕。F第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)發(fā)刊詞發(fā)表于2014年11月15日。答案CE解析C項(xiàng)省略號(hào)不能與“等等”連用。E項(xiàng)書(shū)名號(hào)應(yīng)改為引號(hào)，書(shū)名號(hào)是用來(lái)標(biāo)明書(shū)名、篇名、報(bào)刊名、影視戲劇名等的，不能濫用。解答標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題，一定要把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)同具體語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)，千萬(wàn)不可機(jī)械記憶。1下面文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是()中華山河表里形勝，自然的奇跡似乎是頑皮的山鹿率性奔躍之后留下的斑駁蹄印。兩千余座石窟、十萬(wàn)余尊佛像從北魏開(kāi)始啟程，一路逶迤走到唐的時(shí)空廊坊。一代復(fù)一代的工匠勒繩搭架在山崖釬鑿錘打，勞作的汗?jié)n在衣衫上形成片片云圖，他們濕漉漉的發(fā)髻幾近浸透了半個(gè)洛陽(yáng)城。甲諸佛、菩薩、羅漢、力士、夜叉、飛天，或立或坐或臥，姿態(tài)萬(wàn)千，神情自若，既悲又憫，俯視世間蕓蕓眾生的喜怒哀樂(lè)。乙佛的目光要把這一切包容了，無(wú)論你是誰(shuí)，從哪里來(lái)，在智慧與光明的化身面前，多舛的肉身都儼然一粒塵埃。丙光明使所有的物象透明空盈，苦思冥想日日追求的重如泰山的名利權(quán)勢(shì)，在此且放下因?yàn)?，你在佛的面前永遠(yuǎn)是孩子。A甲B乙C丙答案A解析省略號(hào)后面的逗號(hào)多余，應(yīng)去掉。2下面文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是()孟子好罵。他罵楊墨，但他更罵諸侯。他常常罵得宣王“勃然變乎色”，“顧左右而言他”。甲對(duì)梁惠王父子，他好像尤其惱火，一則當(dāng)面罵梁惠王“率獸食人”，(帶著野獸來(lái)吃人)這簡(jiǎn)直是說(shuō)出了專(zhuān)制君主的共同獸性?！安蝗试樟夯萃跻?！”再則背后罵梁襄王“不似人君”。乙他把當(dāng)時(shí)所有的諸侯，一律罵為“五霸之罪人”，認(rèn)為他們?nèi)肌笆葰⑷恕薄Ｎ乙詾?，在先秦，有五種主要的人格理想，其中一種就是孟子式人格。丙孟子式人格是什么？就是大丈夫！A甲B乙C丙答案A解析括號(hào)及其里面的內(nèi)容應(yīng)放在逗號(hào)前，“率獸食人”后。3下面文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是()洞庭湖由東洞庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖以及湘江河口的橫嶺湖等四部分組成。然而一張張鋼絲網(wǎng)割裂了完整的洞庭湖。甲這些鋼絲網(wǎng)通常高四五米，每邊長(zhǎng)約二十公里。這些鋼絲網(wǎng)不但網(wǎng)住了魚(yú)蝦，而且還導(dǎo)致了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)的退化和經(jīng)濟(jì)的萎縮。對(duì)此，不少漁民痛心疾首。乙他們連發(fā)三問(wèn)：“這些圍網(wǎng)是誰(shuí)建的？”“誰(shuí)來(lái)監(jiān)管這些圍網(wǎng)？”“圍網(wǎng)何時(shí)拆除？”令人欣慰的是，今年3月，湖南省啟動(dòng)了洞庭湖水環(huán)境綜合治理五大專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，開(kāi)始全面清理非法網(wǎng)圍。網(wǎng)退魚(yú)進(jìn)，長(zhǎng)此下去，丙洞庭湖定當(dāng)重現(xiàn)“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城(孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相)”的氣象。A甲B乙C丙答案C解析括號(hào)及其里面的內(nèi)容應(yīng)放在后引號(hào)之后，表示對(duì)引文的注解。4下面文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是()甲在名利前多一點(diǎn)清亮，少一點(diǎn)污濁，在感情上多一點(diǎn)率真，少一點(diǎn)做作。雖然胸?zé)o城府難免要吃虧和碰壁，乙但清淺者總比那些陰鷙深奸的人活得輕松、自然、快樂(lè)。丙正如菜根譚所說(shuō)，“心體光明，暗室中有青天”。清淺且快樂(lè)著，何必像水仙裝蒜那樣裝深沉。A甲B乙C丙答案A解析“少一點(diǎn)污濁”后面的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。(1)反復(fù)試讀，以停頓長(zhǎng)短來(lái)確定句中點(diǎn)號(hào)。在一個(gè)句子中，句末點(diǎn)號(hào)停頓最長(zhǎng)，分號(hào)次之，逗號(hào)較短，頓號(hào)最短。把握停頓的長(zhǎng)短，便于確定標(biāo)點(diǎn)。(2)分析句子成分，確定逗號(hào)、頓號(hào)。例如：臺(tái)灣與大陸，同根同源、同文同種，為了民族的利益，兩岸應(yīng)盡快攜起手來(lái)。本句中的“同根同源、同文同種”在句中作謂語(yǔ)，所以中間應(yīng)用逗號(hào)，不能用頓號(hào)。例如：老李的包子做得好，餡大、皮薄、味香。“餡大、皮薄、味香”在句中作補(bǔ)語(yǔ)，并列詞語(yǔ)作補(bǔ)語(yǔ)時(shí)中間應(yīng)用逗號(hào)。(3)語(yǔ)意分析法確定標(biāo)點(diǎn)。例如：他在“鐵道游擊隊(duì)”里擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)。他在鐵道游擊隊(duì)里扮演隊(duì)長(zhǎng)角色。析：同一個(gè)詞，例必須用引號(hào)，例必須用書(shū)名號(hào)，主要原因是語(yǔ)境不同。(4)層次分析法確定頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)。例如：美國(guó)的紐約、洛杉磯、日本的東京、法國(guó)的巴黎、英國(guó)的倫敦、中國(guó)的北京、上海，都是世界上著名的大城市，都有申辦奧運(yùn)會(huì)的實(shí)力。析：各國(guó)家之間是并列關(guān)系，屬于并列詞語(yǔ)作主語(yǔ)的現(xiàn)象，可是有的詞語(yǔ)內(nèi)部又有小并列，如“紐約、洛杉磯”“北京、上?！?，如果一味用頓號(hào)，則層次不明，所以要把中間四個(gè)表示國(guó)家之間不同的頓號(hào)全改為逗號(hào)。考點(diǎn)二正確使用詞語(yǔ)題點(diǎn)一正確使用實(shí)詞、虛詞一、近義實(shí)詞辨析實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類(lèi)。近幾年高考對(duì)實(shí)詞的考查主要集中在動(dòng)詞、形容詞上，偶爾也會(huì)涉及名詞。實(shí)詞的考查以近義詞辨析為主。要掌握和運(yùn)用好近義詞，關(guān)鍵在于能辨析近義詞的意義和用法。辨析近義詞是為了使思想感情表達(dá)得更精確，更細(xì)膩，語(yǔ)言表達(dá)效果更加鮮明生動(dòng)。辨析近義詞，辨異是重點(diǎn)。辨異首先要求同。所謂求同就是要找到一組近義詞共同的基本義，然后在這個(gè)共同的基本義之內(nèi)，辨析其差異。(一)意義辨析1辨析角度(1)詞義側(cè)重點(diǎn)名詞近義詞的側(cè)重點(diǎn)區(qū)別往往在所指的事物、現(xiàn)象的特點(diǎn)方面。如“場(chǎng)面”與“局面”都指“在一定環(huán)境中呈現(xiàn)出來(lái)的情況”，但“場(chǎng)面”側(cè)重指“一定場(chǎng)合下的情況”，而“局面”側(cè)重指“一個(gè)時(shí)期內(nèi)事情發(fā)展變化所呈現(xiàn)出的狀態(tài)”。動(dòng)詞近義詞的側(cè)重點(diǎn)區(qū)別往往在所指動(dòng)作的方式、方法或動(dòng)作的結(jié)果方面。如“沉思”“深思”“尋思”這一組詞，都有“注意力集中，仔細(xì)思考”的意思，但“沉思”側(cè)重指思考的“全神貫注”，“深思”側(cè)重指思考的“深入”，“尋思”側(cè)重指思考的“反復(fù)”。再如“擴(kuò)大”與“擴(kuò)充”都有“向外發(fā)展”的意思，但“擴(kuò)大”側(cè)重指“由小到大”，“擴(kuò)充”側(cè)重指“增長(zhǎng)充實(shí)”。形容詞近義詞的側(cè)重點(diǎn)區(qū)別往往在所指狀態(tài)和性質(zhì)方面。如“陡峭”與“峻峭”，前者側(cè)重指“陡直”，后者側(cè)重指“高峻”；“冷僻”與“冷落”，前者側(cè)重指“偏僻，不熟悉”，后者側(cè)重指“不熱鬧，不熱情”。(2)詞義輕重不少近義詞在語(yǔ)意上有輕重之分：有的適用于重要的事物，有的適用于一般的事物；有的表示程度深、性質(zhì)重，有的表示程度淺、性質(zhì)輕。如“嘲笑”與“譏笑”都含有“看不起人、取笑人”的意思，只是語(yǔ)意輕重程度不同。“嘲笑”指一般的取笑，語(yǔ)意較輕；“譏笑”指帶有諷刺、挖苦意味的取笑，語(yǔ)意較重。詞義前輕后重的近義詞組請(qǐng)求懇求批評(píng)批判擔(dān)心擔(dān)憂(yōu)研究研討損傷破壞固執(zhí)頑固希望期望渴望輕視蔑視藐視(3)詞義范圍大小有很多近義詞適用范圍的大小是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物的總的方面，有的概括的是其中的某一部分；有的是事物的集合體，有的是事物的個(gè)體，如“河流”與“河”。只有準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的適用范圍，才能正確地辨別。詞義范圍由大到小的近義詞組年華年歲年代年月風(fēng)俗風(fēng)尚書(shū)籍書(shū)事情事件事故時(shí)代時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)役戰(zhàn)斗廣闊寬闊出現(xiàn)涌現(xiàn)呈現(xiàn)2辨析的主要方法從上面三個(gè)角度辨析，主要使用“詞素區(qū)分法”。所謂“詞素”，即字，字是詞的構(gòu)成成分，在多數(shù)漢語(yǔ)語(yǔ)匯中是最小的音義結(jié)合體。兩個(gè)近義詞往往含有相同的詞素，而這些相近詞語(yǔ)的意義差別，往往落在兩詞相異的詞素上。通過(guò)比較相異的詞素，就能把握兩詞的差別。所以，只要提取出相異的詞素來(lái)加以研究，就可以相對(duì)容易地找到兩個(gè)近義詞的區(qū)別。例如“疏離”與“疏遠(yuǎn)”，兩詞明顯的相異詞素是“離”和“遠(yuǎn)”，這兩個(gè)詞素在原詞中均表示“疏”的結(jié)果，只是結(jié)果不同，“離”只表“疏”的狀態(tài)，并不強(qiáng)調(diào)“疏”的程度，而“遠(yuǎn)”則是“疏”的程度，且程度較重。邊練邊悟1下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()A每門(mén)學(xué)問(wèn)到了現(xiàn)在的階段，是全人類(lèi)分工努力日積月累所得到的成就，而這成就至今沒(méi)有被淹沒(méi)，全靠書(shū)籍記載流傳。B青春期的少年正處于心理斷乳期，控制能力差，相對(duì)于成年人更需要規(guī)則的約束，校園暴力的頻發(fā)正影射出校園規(guī)則的失范。C大聲喧嘩、隨意插隊(duì)、亂丟垃圾、踐踏草坪、爬樹(shù)合影以及“到此一游”等，這些旅游惡習(xí)年年被抨擊，歲歲被吐槽，卻屢禁不止，來(lái)年照舊。D在同形形色色的犯罪分子作斗爭(zhēng)的過(guò)程中，張自飛善于開(kāi)動(dòng)腦筋，屢出奇招降服犯罪分子，先后四次榮立個(gè)人三等功，后來(lái)更是被評(píng)為“十佳政法干警”。答案C解析A項(xiàng)淹沒(méi)：(大水)漫過(guò)；蓋過(guò)。用于此處不合語(yǔ)境，應(yīng)用“湮沒(méi)”。B項(xiàng)影射：借甲指乙；暗指(某人某事)。用于此處不合語(yǔ)境，應(yīng)用“折射”。C項(xiàng)吐槽：對(duì)話語(yǔ)、事物等予以犀利的批評(píng)。用于此處恰當(dāng)。D項(xiàng)降服：投降屈服。用于此處不合語(yǔ)境，應(yīng)用“降伏”。(二)色彩辨析詞的色彩意義主要是指詞的感情色彩和語(yǔ)體色彩。有些詞在指稱(chēng)客觀事物或現(xiàn)象時(shí)表明了人們對(duì)該事物或該現(xiàn)象的愛(ài)憎、褒貶等感情，這就是詞的感情色彩。有些詞由于經(jīng)常在特定的語(yǔ)體中使用，便帶上了某種語(yǔ)體所特有的色彩，這就是詞的語(yǔ)體色彩。不過(guò)，有時(shí)為了追求某種特定的表達(dá)效果，詞語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)體色彩也是可以活用的，比如褒詞貶用、大詞小用、莊詞諧用、諧詞莊用等等。邊練邊悟2在下列句子的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)很多網(wǎng)友認(rèn)為某星在北京迷笛音樂(lè)節(jié)上“溜白菜”是為了嘩眾取寵，這種說(shuō)法不免太_了。(2)會(huì)晤中，兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人共同_了今后雙邊經(jīng)濟(jì)文化交流中的一系列問(wèn)題，并就許多國(guó)際問(wèn)題交換了意見(jiàn)。(3)國(guó)慶長(zhǎng)假期間，凡在本超市購(gòu)買(mǎi)商品滿(mǎn)1000元者，本超市將_價(jià)值100元的禮品券。A果斷磋商敬贈(zèng)B果斷商量惠贈(zèng)C武斷磋商敬贈(zèng)D武斷商量惠贈(zèng)答案C解析(1)“果斷”是褒義詞，而“武斷”是貶義詞。(2)“磋商”是書(shū)面語(yǔ)，“商量”是口語(yǔ)。(3)“惠贈(zèng)”用于稱(chēng)對(duì)方對(duì)自己的贈(zèng)送，“敬贈(zèng)”用于自己對(duì)別人的贈(zèng)送行為。(三)用法辨析1看其不同的適用對(duì)象近義實(shí)詞的適用對(duì)象不同，有兩層含義：一是指實(shí)詞都有其固定的搭配對(duì)象，如“改進(jìn)”后面只能跟“工作、方法、技術(shù)”等，“改善”后面只能跟“生活、條件、關(guān)系”等；二是指使用對(duì)象不同，有的適用于一般對(duì)象，有的則適用于特定對(duì)象，如用于長(zhǎng)輩、晚輩，上級(jí)、下級(jí)間，又如用謙稱(chēng)還是敬稱(chēng)的不同等。2看其不同的詞性和語(yǔ)法功能近義詞語(yǔ)的詞性和語(yǔ)法功能有的是有區(qū)別的。如“公然”與“公開(kāi)”，都有不加掩飾地采取行動(dòng)之意。但“公然”是副詞，在句中只能作狀語(yǔ)；“公開(kāi)”是動(dòng)詞兼形容詞，在句中多充當(dāng)謂語(yǔ)。詞性不同，在句中的語(yǔ)法功能自然也不同。邊練邊悟3下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()A美國(guó)著名的“糖果實(shí)驗(yàn)”表明，人的自我管理情緒達(dá)到理智伴隨情感的自律狀態(tài)，是一個(gè)人獲得成功的關(guān)鍵要素。B一個(gè)有較高情商的人，能夠準(zhǔn)確地解讀他人的情緒表征，諸如面部表情、肢體語(yǔ)言等，并且能夠做出恰當(dāng)?shù)姆从场目前，對(duì)有些企業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新和升級(jí)還是較為遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想?！爸袊?guó)制造”真正需要的是重新審核勞動(dòng)力價(jià)值，并建立可持續(xù)發(fā)展的新一代管理模式。D在入學(xué)考試中，我反復(fù)捉摸最后一道題的解法，但始終沒(méi)有頭緒，不由得有些緊張，額上沁出了汗珠，握筆的手也微微顫抖。答案A解析A項(xiàng)表明：表示清楚。用于此處正確。B項(xiàng)“反映”為動(dòng)詞，根據(jù)語(yǔ)境此處應(yīng)用名詞“反應(yīng)”。C項(xiàng)審核：審查核定(多指書(shū)面材料或數(shù)字材料)。用于此處不合對(duì)象，應(yīng)用“審視”。D項(xiàng)捉摸：猜測(cè)；預(yù)料(多用于否定式)。用于此處不合語(yǔ)境，應(yīng)用“琢磨”。二、近義虛詞辨析虛詞是指漢語(yǔ)中不能單獨(dú)成句，意義比較抽象，但有幫助造句作用的詞，包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞六類(lèi)。虛詞的考查主要涉及關(guān)聯(lián)詞、介詞和副詞在動(dòng)態(tài)語(yǔ)境中使用情況的辨析，偶爾也涉及助詞的使用。1從詞性、表達(dá)關(guān)系的角度辨析如“固然”和“誠(chéng)然”，前者只能作轉(zhuǎn)折連詞；后者除有同樣的性質(zhì)、功能外，還可以作副詞，如“他誠(chéng)然是一名優(yōu)秀的小品演員”“誠(chéng)然，你的意見(jiàn)是對(duì)的”。又如“進(jìn)而”和“從而”，前者一般表示遞進(jìn)關(guān)系，后者一般表示承接或因果關(guān)系。再如“只要”和“只有”，前者強(qiáng)調(diào)的是充分條件，后者強(qiáng)調(diào)的是必要條件。2從虛詞的使用場(chǎng)合、范圍等角度辨析如介詞“對(duì)”和“對(duì)于”，前者使用范圍比后者廣，一般而言，用“對(duì)于”的地方都能換用“對(duì)”，但用“對(duì)”的句子，有些不能用“對(duì)于”。表示人與人之間的關(guān)系只能用“對(duì)”。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作行為的方向、目標(biāo)，或含有“對(duì)待”意味的，只能用“對(duì)”?！皩?duì)”可用在助動(dòng)詞前、副詞前或后，也可用在主語(yǔ)前，意思相同；“對(duì)于”不能用在助動(dòng)詞和副詞之后。3從虛詞搭配角度辨析許多關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配是固定的，如：表并列關(guān)系的“也也”“既又”等，表遞進(jìn)關(guān)系的“不但而且”“不僅還”“連也”等，表選擇關(guān)系的“不是就是”“寧可也不”“與其不如”等，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的“雖然但是”“盡管卻”等，表假設(shè)關(guān)系的“如果就”“即使也”“倘若便”等，表?xiàng)l件關(guān)系的“只要就”“只有才”“除非才”“無(wú)論都”等，表因果關(guān)系的“因?yàn)樗浴薄凹热荒敲础钡取?從位置角度辨析虛詞在句中的位置必須根據(jù)句子的語(yǔ)法需要和虛詞自身的表意特點(diǎn)來(lái)確定。比如，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有固定的位置，有的只能用于前一分句，如“由于”；有的只能用于后一分句，如“卻”“然而”“以致”。復(fù)句中出現(xiàn)成對(duì)的關(guān)聯(lián)詞，如果前后分句的主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞用在主語(yǔ)后；如果前后分句的主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞用在主語(yǔ)前。邊練邊悟4下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()A宇博智業(yè)研究中心認(rèn)為，物聯(lián)網(wǎng)大潮下的智能家居行業(yè)在中國(guó)以致全球都有寬廣的近景，是物聯(lián)網(wǎng)時(shí)期下的朝陽(yáng)行業(yè)。B距離“歲月”號(hào)船難已經(jīng)三周年了，船長(zhǎng)和船員在出事后非但沒(méi)有救助乘客反而徑直逃生的行徑至今仍深深刺痛著遇難者家屬的神經(jīng)，道德警鐘須長(zhǎng)鳴。C有人將謠言看成一種社會(huì)情境，它一旦被許多人相信，就會(huì)進(jìn)一步增加相信者的人數(shù)，從而對(duì)社會(huì)功能造成影響，導(dǎo)致認(rèn)知偏差，激發(fā)社會(huì)負(fù)面情緒，形成單向度價(jià)值判斷和同質(zhì)化思維。D鑒于健康研究中心發(fā)布的2016中國(guó)控?zé)熡^察民間視角報(bào)告，有關(guān)專(zhuān)家建議，國(guó)家出臺(tái)禁煙條例刻不容緩，要將戒煙納入國(guó)家公共衛(wèi)生管理體系。答案D解析A項(xiàng)以致：連詞，用在下半句話的開(kāi)頭，表示下文是上述原因所形成的結(jié)果(多指不好的結(jié)果)。應(yīng)用“乃至”。B項(xiàng)徑直：表示直接向某處前進(jìn)，不繞道，不在中途耽擱；直接進(jìn)行某件事，不在事前費(fèi)周折。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作不間斷。應(yīng)用“徑自”。C項(xiàng)從而：連詞，上文是原因、方法等，下文是結(jié)果、目的等；因此，就。應(yīng)用“進(jìn)而”。邊練邊悟5依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()當(dāng)你還是一棵幼苗的時(shí)候，別人不容易在遠(yuǎn)處看到你。_他們從你身邊走過(guò)_站在你身邊，也可能視而不見(jiàn)，_你還不引人注目。而_你長(zhǎng)成一株大樹(shù)，哪怕在很遠(yuǎn)的地方，別人也會(huì)看到你，并且欣賞你。A雖然甚至因?yàn)槿绻鸅雖然或者除非只有C即使或者除非只有D即使甚至因?yàn)槿绻鸢窪解析解答本題，主要看搭配情況。第一處，“雖然”表轉(zhuǎn)折，多用“但是”“可是”“卻”等與之呼應(yīng)；“即使”表讓步假設(shè)，常用“也”與之呼應(yīng)。語(yǔ)境中“他們從你身邊走過(guò)”只是一種假設(shè)的情況，且后面有“也”，所以應(yīng)選“即使”。第二處，“甚至”表遞進(jìn)，“或者”表選擇。結(jié)合前后語(yǔ)境，“站在你身邊”比“從你身邊走過(guò)”更能強(qiáng)調(diào)下面的“視而不見(jiàn)”，所以應(yīng)選“甚至”。第三處，“因?yàn)椤蓖ǔＥc“所以”搭配使用，也可以先闡述結(jié)果，再表述原因；“除非”通常表示唯一的條件。語(yǔ)境中“還不引人注目”只是闡明一種原因，所以應(yīng)選“因?yàn)椤?。第四處，“如果”表示假設(shè)，“只有”表示條件。語(yǔ)境中“哪怕，也”表示具有遞進(jìn)意味的讓步假設(shè)，它的前一句只有表示假設(shè)，才能與這個(gè)讓步假設(shè)意思和語(yǔ)氣都協(xié)調(diào)，如果前面是表示條件，則與后面的讓步假設(shè)在意思和語(yǔ)氣上都不協(xié)調(diào)，所以應(yīng)選“如果”。題點(diǎn)二正確使用成語(yǔ)成語(yǔ)是指語(yǔ)言中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用、錘煉而成的固定短語(yǔ)(詞組)，它是比詞大而語(yǔ)法功能又相當(dāng)于一個(gè)詞的語(yǔ)言單位。成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成。成語(yǔ)具有以下特點(diǎn)：(1)意義的整體性。成語(yǔ)的詞義往往超出字面，不能望文生義。例如：水落石出、三頭六臂、泥牛入海。(2)結(jié)構(gòu)的凝固性。一般不能變動(dòng)詞序或更換其中的成分。(3)色彩的文言性。保留了文言詞和文言語(yǔ)的格式。例如：草菅人命(草菅，意動(dòng)用法)；富國(guó)強(qiáng)兵(富、強(qiáng)，使動(dòng)用法)。(4)感情的褒貶性。許多成語(yǔ)蘊(yùn)涵著褒貶感情色彩。例如：無(wú)所不為(貶)、無(wú)微不至(褒)。(5)結(jié)構(gòu)的豐富性。從成語(yǔ)的構(gòu)詞方式來(lái)看，有主謂結(jié)構(gòu)、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)等，形式豐富多樣。中華成語(yǔ)數(shù)量巨大，在積累、理解、使用的過(guò)程中尤其注意以下八個(gè)方面。(一)記準(zhǔn)成語(yǔ)的意思，尤其是重點(diǎn)語(yǔ)素的含義，避免望文生義知識(shí)運(yùn)用1請(qǐng)分析下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的原因。(1)(2016全國(guó))舞臺(tái)上的燈光時(shí)明時(shí)暗，快速變幻的布景令人目不交睫，隨著歌手的狂歌勁舞，觀眾席上也一片沸騰。答：_答案目不交睫：形容夜間不睡覺(jué)或睡不著覺(jué)。此處理解為眼花繚亂，看不過(guò)來(lái)，屬望文生義。(2)(2016全國(guó))天寒地凍、滴水成冰的季節(jié)終于過(guò)去，春天在大家的盼望中姍姍而來(lái)，到處都渙然冰釋?zhuān)鷻C(jī)勃勃。答：_答案渙然冰釋?zhuān)盒稳菹酉?、疑慮、誤會(huì)等完全消除。此處用它來(lái)形容冰雪融化的情景，顯然是看到“冰釋”而產(chǎn)生的主觀臆測(cè)，屬望文生義。望文生義是對(duì)成語(yǔ)關(guān)鍵字詞理解不準(zhǔn)確造成的。請(qǐng)識(shí)記下列成語(yǔ)中關(guān)鍵字詞的意思：春意闌珊(將盡，衰落)不刊之論(更改)久假不歸(借) 危言正色(正直)七月流火(火星) 屢試不爽(差錯(cuò))一文不名(占有) 哀而不傷(悲傷)不孚眾望(使人信服) 犯而不校(計(jì)較)一傅眾咻(教導(dǎo)) 差強(qiáng)人意(稍微)安土重遷(不輕易) 細(xì)大不捐(拋棄)文不加點(diǎn)(涂上一點(diǎn)，表示刪去)(二)記準(zhǔn)成語(yǔ)的使用對(duì)象，避免張冠李戴有些成語(yǔ)有特定的使用范圍，詞義有所側(cè)重，適用的對(duì)象也就不同。有的指?jìng)€(gè)體，有的指群體；有的指人，有的指物；有的專(zhuān)用于男女或夫妻之間，有的專(zhuān)用于寫(xiě)文章或文學(xué)藝術(shù)等等。如果把握不準(zhǔn)，就極易擴(kuò)大或轉(zhuǎn)移使用的范圍。如“豆蔻年華”指女子十三四歲的年紀(jì)，就不能用在男性身上?！耙旭R可待”指靠著即將出征的戰(zhàn)馬起草文件，可以立即完稿，形容文思敏捷，寫(xiě)文章快。這個(gè)成語(yǔ)就不能用來(lái)修飾書(shū)法作品或繪畫(huà)作品。知識(shí)運(yùn)用2請(qǐng)分析下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的原因。(1)(2018全國(guó)改編)到目前為止，關(guān)于動(dòng)物遷徙路線確定的問(wèn)題，科學(xué)家仍在宵衣旰食地進(jìn)行探究，我們期待著更加引人入勝的故事出現(xiàn)。答：_答案宵衣旰食：天不亮就穿衣起來(lái)，天黑了才吃飯，形容勤于政務(wù)。該成語(yǔ)的適用對(duì)象一般為“帝王”或“政治家”，不適用于“科學(xué)家”。宜用“全力以赴”。(2)(2017全國(guó))國(guó)家“一帶一路”倡議的實(shí)施，給古絲綢之路的沿線城市帶來(lái)了活力，很多城市對(duì)未來(lái)躊躇滿(mǎn)志，躍躍欲試。答：_答案躊躇滿(mǎn)志：形容對(duì)自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意。莊子養(yǎng)生主：“提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿(mǎn)志，善刀而藏之?！避P躇，得意的樣子。這個(gè)成語(yǔ)的適用對(duì)象應(yīng)該是“對(duì)自己的現(xiàn)狀或取得的成就”，不能用于“對(duì)未來(lái)”，使用對(duì)象錯(cuò)誤。宜用“信心百倍”。(3)(2017全國(guó))央視中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)這個(gè)溫文爾雅的節(jié)目走紅，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，節(jié)目中一舉奪冠的小姑娘更是成為談?wù)摰慕裹c(diǎn)。答：_答案溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文雅。該成語(yǔ)的適用對(duì)象為“人”，不能用于形容“電視節(jié)目”，使用對(duì)象錯(cuò)誤。宜用“雅俗共賞”。張冠李戴是對(duì)成語(yǔ)使用對(duì)象不了解造成的。請(qǐng)識(shí)記下列成語(yǔ)的使用對(duì)象：休戚相關(guān)(人和人)炙手可熱(人)振聾發(fā)聵(言論) 車(chē)水馬龍(熱鬧情景)明日黃花(過(guò)時(shí)事物) 汗牛充棟(書(shū)籍)兩小無(wú)猜(少男少女) 鼎力相助(敬辭，對(duì)方)絡(luò)繹不絕(人、馬、車(chē)、船) 濟(jì)濟(jì)一堂(有才能的人)相敬如賓(夫妻) 薪盡火傳(師生、學(xué)問(wèn))嶄露頭角(青少年) 蕓蕓眾生(眾多平常人)不情之請(qǐng)(謙辭，用于自己) 耳提面命(長(zhǎng)輩)雨后春筍(新事物) 扣人心弦(詩(shī)文、表演)脫穎而出(人的才能) 長(zhǎng)此以往(多指不好的情況)懸壺濟(jì)世(行醫(yī)) 石破天驚(事情或文章議論)蕩氣回腸(文章、樂(lè)曲)(三)記準(zhǔn)成語(yǔ)的感情色彩，避免褒貶誤用成語(yǔ)從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義三種類(lèi)型。在成語(yǔ)的使用過(guò)程中，必須辨明褒貶，否則就容易造成貶義詞褒用或褒義詞貶用的錯(cuò)誤。有的成語(yǔ)意義較為復(fù)雜，感情色彩呈現(xiàn)兩面性，如“想入非非”，指胡思亂想，多含貶義；又指思想進(jìn)入虛幻境界，完全脫離實(shí)際，屬中性?！笆劳馓以础?，比喻理想中的生活境界或環(huán)境優(yōu)美的地方，屬褒義；又比喻空想的脫離現(xiàn)實(shí)的地方，含有貶義?！盁o(wú)所不至”，既指沒(méi)有達(dá)不到的地方，屬中性；也指凡能做的都做到了(用于壞事)，屬貶義。對(duì)這類(lèi)“兩面”成語(yǔ)的使用，一定要把握好語(yǔ)境，嚴(yán)防褒貶誤用。需要注意的是，有時(shí)為了收到特殊的修辭效果，有意貶詞褒用或褒詞貶用，這不應(yīng)視為誤用。如“艾奇遜是不拿薪水的教員，他是如此誨人不倦地毫無(wú)隱晦地說(shuō)出了全篇真理”，句中的“誨人不倦”就是修辭上的褒詞貶用，起到了很好的諷刺作用。知識(shí)運(yùn)用3請(qǐng)分析下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的原因。(1)在東海艦隊(duì)組織的此次實(shí)戰(zhàn)演練中，我軍的反水雷艦艇傾巢而出，成功掃除了“敵軍”在航道上隱蔽布設(shè)的多枚新型水雷。答：_答案傾巢而出：出動(dòng)全部力量(含貶義)。用來(lái)形容“我軍”艦艇的情況，感情色彩錯(cuò)誤，褒貶失當(dāng)。(2)(2016全國(guó))畢業(yè)后他的同學(xué)大都順理成章地走上了音樂(lè)創(chuàng)作之路，而他卻改換門(mén)庭，另有所愛(ài)，一頭扎進(jìn)中國(guó)古代文化研究中。答：_答案改換門(mén)庭：改變門(mén)第出身，提高社會(huì)地位；投靠新的主人或勢(shì)力，以圖維持、發(fā)展。貶義詞。句子表達(dá)的意思是“他”有不同的愛(ài)好，選擇了與同學(xué)不同的職業(yè)道路，語(yǔ)境無(wú)褒貶之分，應(yīng)該是中性的，使用貶義的“改換門(mén)庭”顯然感情色彩不當(dāng)。當(dāng)然，用在這里更不合語(yǔ)境。褒貶誤用是對(duì)成語(yǔ)的感情色彩不理解造成的。請(qǐng)識(shí)記下列成語(yǔ)的感情色彩：始作俑者(貶)胸?zé)o城府(褒)無(wú)所不為(貶) 彈冠相慶(貶)傾巢而出(貶) 官樣文章(貶)不可思議(中) 一發(fā)而不可收(褒)一發(fā)而不可收拾(貶) 鋃鐺入獄(中)半斤八兩(貶) 蔚然成風(fēng)(褒)嘆為觀止(褒) 每況愈下(貶)鳳毛麟角(褒) 無(wú)微不至(褒)一唱一和(貶) 處心積慮(貶)上行下效(貶) 振振有詞(貶)推波助瀾(貶) 面目全非(貶)刮目相看(褒) 道高一尺，魔高一丈(褒)眾望所歸(褒) 冠冕堂皇(貶)侃侃而談(褒)(四)記準(zhǔn)成語(yǔ)的適用語(yǔ)境，避免不合語(yǔ)境、重復(fù)矛盾成語(yǔ)的使用都有其特定的語(yǔ)言環(huán)境。有的要和整個(gè)句子的氛圍相吻合，有的要和人稱(chēng)相對(duì)應(yīng)，有的意義要和句子相適合，還有的成語(yǔ)自身就帶著使用語(yǔ)境，如“談笑自若”等。因此，使用成語(yǔ)必須要看其語(yǔ)境。另外，成語(yǔ)的意義與語(yǔ)境的意義重疊、前后矛盾與我們不明白成語(yǔ)真正的含義有關(guān)。如“莘莘學(xué)子”本身就有眾多的意思，不能用“一個(gè)”修飾。所以，需要對(duì)成語(yǔ)全面、細(xì)致地理解，哪怕其中一個(gè)語(yǔ)素我們都不能放過(guò)。知識(shí)運(yùn)用4請(qǐng)分析下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的原因。(1)(2017全國(guó))比賽過(guò)后，教練希望大家重整旗鼓，繼續(xù)以高昂的士氣、振奮的精神、最佳的競(jìng)技狀態(tài)，在下一屆賽事中再創(chuàng)佳績(jī)。答：_答案重整旗鼓：失敗之后，重新集合力量再干(搖旗和擊鼓是古代進(jìn)軍的號(hào)令)。也說(shuō)重振旗鼓。這個(gè)句子的語(yǔ)境是“比賽勝利之后繼續(xù)努力”，因此該成語(yǔ)的使用不合語(yǔ)境。宜用“再接再厲”。(2)(2016全國(guó))有專(zhuān)家指出，石油是不可忽視的戰(zhàn)略資源，我們必須厝火積薪，未雨綢繆，進(jìn)一步健全中國(guó)的石油安全體系。答：_答案厝火積薪：把火放在柴堆下面，比喻潛伏著很大的危險(xiǎn)。該成語(yǔ)與“未雨綢繆”連用，句子的意思是事先做好準(zhǔn)備，防患未然?！柏然鸱e薪”與語(yǔ)境風(fēng)馬牛不相及。下列成語(yǔ)使用時(shí)需要一定