《2019年高考地理總復習 區(qū)域地理——世界地理《極地地區(qū)》教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年高考地理總復習 區(qū)域地理——世界地理《極地地區(qū)》教案.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

極地地區(qū) 教學目標 1. 識記兩極地區(qū)的位置、氣候等自然環(huán)境特征以及兩極地區(qū)的科學考察站 2. 理解在兩極地區(qū)進行科學考察的重要意義及開展環(huán)境保護的重要性 導學建議 重點 難點 1. 兩極地區(qū)的自然地理環(huán)境及科學考察的意義 2. 掌握如何在以南極或北極為中心的地圖上確定方向的方法 教學建議 先讓學生對照教材南極和北極地區(qū)圖，熟悉南、北極的輪廓特征及主要經緯網穿過的區(qū)域；采用對比方法分析南、北極，這樣易于加強記憶；讓學生自己先分析南、北極的特征，然后教師再總結、指點。 督促學生課后完成《固學案》 課前 準備 教師準備： 1. 《導學案》《預學案》《固學案》 2.準備與極地地區(qū)相關的圖片和視頻，以及與極地地區(qū)自然特征有關的圖片和視頻，查找有關極地科學考察站的圖片或視頻，以及有關極地地區(qū)特有動物的圖片或視頻，制作思維導圖，編寫課程設計，制作多媒體課件 學生準備： 1．在圖書館或上網查閱極地地區(qū)相關資料，調查極地科學考察站的有關情況，了解極地地區(qū)自然地理和特有動物等情況 2.把在預習中碰到的問題記錄下來，以供在課堂上和同學討論或請教老師 導 學 過 程 設 計 程序 設計 學習內容 教師行為 學生行為（預設） 媒體 運用 創(chuàng)設情境 新課導入 新課 導入 上課前，通過多媒體播放圖片或視頻，展示極地地區(qū)的景觀，引導學生進入本課時的學習 認真觀看，積極思考問題。 通過多媒體播放與極地地區(qū)有關的視頻或圖片，如冰山、北極熊、企鵝等 第一層級 預習 情況 檢查 分小組讓學生對預習部分中的教材知識回顧及自主預習檢測進行檢查；走下講臺，查看各小組完成情況，并進行評價 學生交叉檢查預學部分的情況，并進行得分統(tǒng)計，供教師評價參考 PPT展示預習答案 第二層級 環(huán)節(jié)一 北極地區(qū) 分小組合作探究，最好是前后兩組交叉合作，指導、監(jiān)督學生合作探究 學生認真完成，與同伴互查，把疑惑的問題記錄下來，與小組討論，及時糾正，達到預想的預習效果 多媒體展示北極、南極的圖片或視頻 1. 北極地區(qū)60%以上是海洋，礦產資源豐富，以苔原氣候為主，植物有地衣、苔蘚等 可能有以下疑問： 1.北極地區(qū)的自然環(huán)境的特征是什么？ 2.北極地區(qū)典型的動物是什么？ 展示北極熊、海豹、海象的視頻或圖片 2.北極典型的動物有北極熊、馴鹿等 環(huán)節(jié)二 南極地區(qū) 1.南極地區(qū)的氣候特征是酷寒、干燥、烈風 可能提出以下問題： 1. 南極地區(qū)的自然環(huán)境的特征是什么？ 2. 南極地區(qū)典型的動物是什么？ 多媒體展示南極洲景觀的圖片或視頻，南極科學考察站的圖片或視頻 2.南極洲氣候特點的形成原因：緯度位置高，正午太陽高度?。缓０胃?，空氣稀薄，大氣密度小，保溫效果差；南極洲被冰雪覆蓋，反射作用強；常年受冷高壓控制，空氣下沉，降水少；地表平坦，風速較大 3.典型動物：企鵝、磷蝦 第三 層級 知識 運用 監(jiān)督學生完成當堂練習，即《技能應用與拓展》，要求人人達標，可以不時抽查學生的作業(yè)情況 學生小組討論或同桌之間互查，將不會的問題向老師請教 PPT展示相關答案 第四 層級 思維 建模 歸納總結本節(jié)課的知識點和關鍵詞：冰雪覆蓋的地區(qū)、酷寒、冰雪高原、北極熊、企鵝 學生做好記錄，歸納本節(jié)課的知識點，完成好思維導圖的填寫 PPT展示思維導圖的構建過程 總結概括提升 創(chuàng)設 總結 情境 【旁白】同學們，本課時我們探究了兩極地區(qū)的有關知識，重點記憶兩極地區(qū)的自然環(huán)境特征，兩極地區(qū)的各自代表的動物，南、北極洲地形的特征，以及在兩極地區(qū)建立科學考察站的條件和應對的困難有哪些 學生認真聽講，仔細做筆記，表現出良好的學習狀態(tài) 多媒體播放輕松的輕音樂 板 書 設 計 第16課時 極地地區(qū) 極地地區(qū) 1. 冰雪覆蓋的地區(qū) 北極地區(qū) 范圍、海陸狀況 南極地區(qū) 范圍、海陸狀況、氣候、代表動物、資源、南極素有“冰雪高原”“白色沙漠”“風極” 之稱 2. 科學考察的寶地 目的 我國的科學考察站 南極地區(qū)、北極地區(qū)、極地的保護與和平利用