保分小題天天練9一、語言文字應(yīng)用(20分)1下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)()從拉美到歐洲，從亞洲到非洲，近期關(guān)于中共十九大的專題座談會(huì)屢見不鮮，外國民眾對(duì)十九大的關(guān)注程度之高，不同以往。她是一個(gè)伶牙俐齒、慧心妙舌的主持人，主持廣東電視臺(tái)美女試駕車武林探秘走讀廣東等多檔節(jié)目。在朋友們耳提面命的勸導(dǎo)下，他不僅承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，表示自己不該動(dòng)手打人，還主動(dòng)提出道歉并賠償對(duì)方的醫(yī)療費(fèi)用。近日，網(wǎng)上流傳的一段視頻顯示，在捷克共和國國家動(dòng)物園里，一只貓咪和兩只犀牛的關(guān)系親密到間不容發(fā)的地步，惹人喜愛。檢視當(dāng)代中國文藝打造的英雄畫廊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)英雄形象都是革命英雄或與中國革命歷史命運(yùn)息息相關(guān)的民族英雄。從前段日子網(wǎng)上流傳的一些視頻看，那些校園欺凌者的手段之殘忍、花樣之翻斷、情節(jié)之惡劣，令人嘆為觀止，也讓人難以置信。A BC D解析屢見不鮮：指多次見到，并不新奇。符合語境。伶牙俐齒：形容能說會(huì)道；靈活乖巧而善于應(yīng)變。符合語境。耳提面命：形容師長殷切教導(dǎo)。用于長輩對(duì)晚輩，平輩、朋友之間不可用。此處對(duì)象不當(dāng)。間不容發(fā)：空隙中容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小，也形容與災(zāi)禍相距極近，情勢危急到極點(diǎn)。此句是要形容關(guān)系親密，不是要形容距離小。息息相關(guān)：形容彼此的關(guān)系非常密切。符合語境。嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。此處褒貶不當(dāng)。答案D2下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(3分)()A中國也面臨著發(fā)展中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但當(dāng)前的中國能否實(shí)現(xiàn)健康、平穩(wěn)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，關(guān)鍵取決于我們的做法和對(duì)未來有怎樣的希望。B由省文化藝術(shù)研究院制作的大型歷史劇目長恨歌近日在秦始皇兵馬俑博物館開播，該劇以氣勢恢弘的場景贏得了觀眾的一致好評(píng)。C王教授作為該團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍人，通過他的精彩的報(bào)告，除了可以讓評(píng)審專家深入了解技術(shù)的應(yīng)用，更讓聽眾感受到了科技改變生活的力量。D面對(duì)電信詐騙犯罪行為激增的現(xiàn)狀，政府和電信各層管理部門必須聯(lián)手，打擊網(wǎng)絡(luò)福彩及公眾微信搖獎(jiǎng)，切實(shí)保護(hù)普通民眾的合法權(quán)益。解析B項(xiàng)，“劇目”與下文的“開播”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，一處是“除了”之后應(yīng)有“之外”對(duì)應(yīng)，另一處是 “除了之外”應(yīng)與“還讓”搭配，或者改為“讓更讓”。D項(xiàng)，成分殘缺，在“微信搖獎(jiǎng)”后加上“等不法行為”。答案A3下面這則邀請(qǐng)函中加橫線詞語的使用，表達(dá)全都得體的一項(xiàng)是(3分)()邀請(qǐng)函尊敬的家長：您好！學(xué)校定于2018年4月30日舉辦第17屆校園藝術(shù)節(jié)文藝匯演，特誠摯邀請(qǐng)您來貴校觀賞。點(diǎn)贊精彩、分享快樂！希望您能撥冗參加，我們恭候您的惠顧！感謝您在我們成長、發(fā)展歷程中的真誠陪伴、鼎力支持！讓我們攜手同行，惠贈(zèng)精彩！中學(xué)2018年1月10日A BC D解析“貴?！笔菍?duì)別人學(xué)校的尊稱?！盎蓊櫋敝腹馀R、惠臨，多用于商家歡迎顧客?！盎葙?zèng)”稱人贈(zèng)予財(cái)物的敬辭。答案C4在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。(5分)高素質(zhì)的人才是德、智、知兼?zhèn)涞娜瞬?，首先，_，德乃人之本。從社會(huì)整體角度和人類生存與安全的角度來看，我們寧可養(yǎng)傻子，也不養(yǎng)害人精。其次，_。知識(shí)可以“飾外”，用它來炫耀，能夠唬人騙人；而智慧則會(huì)“秀內(nèi)”，它能夠啟迪人，讓人茅塞頓開；有知識(shí)的人不一定有智慧，有智慧的人一定有知識(shí)。知識(shí)可以直接獲得，可以傳播、復(fù)制、分享；_，它需要經(jīng)過自己頭腦的加工整理，只可頓悟、體會(huì)。最后，知的重要性當(dāng)然不言而喻，知是育德、育智的基礎(chǔ)和必要途徑。解析這段文字是對(duì)高素質(zhì)人才德、智、知的闡述，根據(jù)“首先”“其次”“最后”這幾個(gè)詞語可以知道，這段文字應(yīng)是按照“德”“智”“知”這樣的順序來論述，第一處，前面說“首先”，后面說“德乃人之本”，可見第一處應(yīng)是說“德”的重要性，從“人之本”可以知道，德重于智和知；第二處，前面說“其次”，后面說“智慧”，可見此處應(yīng)是說智慧，根據(jù)后面對(duì)知識(shí)和智慧的論述可以知道，此處應(yīng)是說智優(yōu)于知；第三處，前面都是在比較“知識(shí)”和“智慧”，“知識(shí)可以直接獲得，可以傳播、復(fù)制、分享”后是分號(hào)，表示后面的內(nèi)容與其并列，應(yīng)是說“智慧”，后面說“它需要經(jīng)過自己頭腦的加工整理，只可頓悟、體會(huì)”，可見此處應(yīng)是說智慧不能直接獲取。答案德重于智與知智優(yōu)于知而智慧不能直接獲取5參照示例中反駁方式，針對(duì)材料中的邏輯錯(cuò)誤，作出兩種恰當(dāng)?shù)姆瘩g。(6分)示例：問題語段：這支球隊(duì)的每一名球員都非常優(yōu)秀，可以肯定，這支球隊(duì)也一定是一支非常優(yōu)秀的球隊(duì)。反駁：一支球隊(duì)能成為優(yōu)秀球隊(duì)有多重因素，每一名球員優(yōu)秀并不等于整個(gè)球隊(duì)就一定優(yōu)秀。那里擺放著一堆上等的好磚，你能說它就是一座好房子嗎？問題語段：小強(qiáng)今天沒來上班，想不到他這么自暴自棄，看來他該去看心理醫(yī)生了。反駁：_解析本題考查分析推理的合理性，邏輯思維的嚴(yán)密性。所給的問題語段里的一些用語太過絕對(duì)了，忽略了形成原因的多樣性，存在一定的邏輯問題。反駁的第一點(diǎn)是針對(duì)問題語段的內(nèi)容進(jìn)行反駁，第二點(diǎn)是重新列舉一個(gè)事例進(jìn)行反駁。仿寫的時(shí)候注意第一點(diǎn)要針對(duì)問題語段，運(yùn)用陳述句，第二點(diǎn)列舉的事例用反問句。答案小強(qiáng)沒來上班可能有多種原因，一天不上班不能說明他就自暴自棄、心理有問題。聽說你現(xiàn)在還沒有吃早飯，你是不是看破紅塵、悲觀厭世了？二、古代文化知識(shí)(3分)6下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A“名”一般是出生后由父親所取，“字”一般是成年后所取。出于禮貌，古人往往自稱用名，稱人以字。B古代科舉考試，鄉(xiāng)試被錄取者稱為“舉人”，第一名為“解元”。會(huì)試被錄取者稱為“貢士”，第一名為“會(huì)元”。C“貞觀”是唐太宗李世民的年號(hào)。年號(hào)是中國歷代帝王用以紀(jì)年的名號(hào)，一個(gè)皇帝有且只有一個(gè)年號(hào)。D“老莊”是老子和莊子的并稱。老子和莊子是道家學(xué)說的代表人物。道家主張“清靜無為”“順應(yīng)天道”“逍遙齊物”等思想。解析C項(xiàng)，“一個(gè)皇帝有且只有一個(gè)年號(hào)”錯(cuò)。在歷史上，先秦至漢初無年號(hào)，漢武帝即位后首創(chuàng)年號(hào)；有的皇帝在位期間遇軍國大事或重大祥瑞災(zāi)異時(shí)常常改元，有不止一個(gè)年號(hào)。答案C三、名句名篇默寫(6分)7補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。(6分)(1)韓愈師說中士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的句子是：_，_。(2)蘇軾在赤壁賦中用“_，_”兩句，從側(cè)面寫出洞簫聲的魅力和吹奏效果。(3)歐陽修醉翁亭記中簡要概括了山間四時(shí)之景，其中描寫春、夏的兩句是“_，_”。解析易錯(cuò)字：(1)卑，諛；(2)壑，嫠；(3)幽，陰。答案(1)位卑則足羞官盛則近諛(2)舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦(3)野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰