2019人教部編版四年級上冊語文《普羅米修斯》第二課時教學(xué)設(shè)計
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2019人教部編版四年級上冊語文《普羅米修斯》第二課時教學(xué)設(shè)計
2019 人教部編版四年級上冊語文普羅米修斯第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1借助課文了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉。2品讀課文中重點語句,體會普羅米修斯富有同情心、不屈不撓、甘愿為人類受苦的偉大精神。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,交流板書1同學(xué)們,通過第一課時的學(xué)習(xí),大家對普羅米修斯有了初步的了解,誰能用一個最能表現(xiàn)普羅米修斯特點的詞把下面的句子補充完整?普羅米修斯是一個( )的天神。(括號里可以填課文中的有關(guān)詞語,也可以填自己從書中體會到的)2交流、板書。(富有同情心 不屈不撓 甘愿受苦)二、品讀課文,感悟人物形象1(多媒體出示) 自學(xué)要求:(1)哪些地方表現(xiàn)了普羅米修斯富有同情心?(2)哪些地方表現(xiàn)了普羅米修斯具有不屈不撓,甘愿受苦的精神?請同學(xué)們選擇其中的一個問題小組討論,畫出相關(guān)的句子,圈出相關(guān)的詞語,并加以體會,最后有感情地讀一讀。2學(xué)生小組合作討論。3交流點撥。(預(yù)設(shè))(1)感悟“富有同情心”。(多媒體出示) 看到人類沒有火的悲慘情景,決心冒著生命危險,到太陽神阿波羅那里去拿取火種。沒有火的生活是怎樣的生活,你能想象出來嗎?練習(xí)說話: 沒有_只好_;沒有_只好_;沒有_只好_過渡:這一切,普羅米修斯看在眼里,急在心里,于是決心冒著生命危險到太陽神那兒去拿取火種。(板書:決心)引導(dǎo)學(xué)生品讀第 1 自然段,讀好“決心” 這個詞?;鸱N被帶到人間后,人們心情怎樣?又有怎樣表現(xiàn)?默讀第 2 自然段想象當(dāng)時的情景,把下面的句子補充完整?;鸱N被帶到人間后,人們欣喜若狂。男人們_;女人們_;小孩們_。小結(jié)過渡:普羅米修斯的同情和決心給人類帶來了光明和幸福,而他自己卻遭到了宙斯的嚴(yán)厲懲罰。面對各種懲罰,普羅米修斯表現(xiàn)出的是(板書:不屈不撓)(2)感悟“不屈不 撓”。默讀第 5 自然段,找出文中最能體現(xiàn)普羅米修斯不屈不撓精神的詞語。(板書:堅定)指導(dǎo)學(xué)生用堅定的語氣讀普羅米修斯的話。從普羅米修斯的語言中,你讀懂了什么?(他放棄了自己的幸福,選擇了造福人類,他放棄了自己的自由,選擇了犧牲自己)課件出示普羅米修斯受罰圖。教師:這就是一心為人類著想的普羅米修斯,他被鎖在高加索山的懸崖峭壁上,腳下是萬丈深淵,讓人心驚膽顫。他經(jīng)受了怎樣的痛苦呢?夏日炎炎,太陽像火球似的炙烤著他;(多媒體播放狂風(fēng)聲)狂風(fēng)來了;(多媒體播放雷電聲)雷電來了;(多媒體播放鷲鷹聲)兇惡的鷲鷹也來了。同學(xué)們,普羅米修斯受罰的情形看到了嗎?引讀第 9 自然段。普羅米修斯的表現(xiàn)不僅感動了人類,也感動了大英雄赫拉克勒斯。(齊讀最后一段)三、走出神話,拓展閱讀1課文學(xué)到這里,你們心中一定對普羅米修斯又多了一份情感,你想對普羅米修斯說點什么呢?2普羅米修斯留給我們的不僅僅是物質(zhì)上的火種,更是精神上的火種。所以此神話傳說傳遍了世界的每一個角落。為此,有好多作家寫了贊美他的詩。多媒體出示:普羅米修斯(節(jié)選)是誰?讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗?是誰?讓蠻荒時代沐浴文明的曙光?是誰?甘愿觸犯天條也要救人類于水火?是誰?身受酷刑卻無怨無悔???!巨人,是你給人類帶來火種,送來光和熱,送來人類新的紀(jì)元!四、深情小結(jié),升華主題普羅米修斯是古希臘神話中的一個神。在古希臘神話中,還有眾神之王宙斯,太陽神阿波羅,海神波塞冬,冥王神哈得斯,智慧女神雅典娜等。和他們有關(guān)的神話和傳說很多,希望同學(xué)們以后能多讀一讀這些故事。板書設(shè)計:普羅米修斯決心:造福人類 犧牲自己堅定:不畏強暴 不屈不撓教學(xué)反思:這篇課文主要從普羅米修斯“拿取火種”“遭受懲罰”“重 獲 自由 ”三方面來寫。在教學(xué)中,我重點抓住普羅米修斯所說的話“為人 類造福,有什么錯 ?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認(rèn)錯誤,更不會歸還火種!”讓學(xué)生反復(fù)誦讀,從而感受普羅米修斯的堅定,以及普羅米修斯所做出這一切的偉大之處。這節(jié)課也存在一些不足。教學(xué)過程中設(shè)置問題過于繁雜,沒有切到重點,讓學(xué)生很難根據(jù)問題找到答案。在今后的教學(xué)中,要特別注意發(fā)揮學(xué)生的潛能,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生自學(xué)感悟能力。