組合練十三語言文字運(yùn)用名篇名句默寫實(shí)用類文本閱讀一、語言文字運(yùn)用閱讀下面文字，完成13題。有文史修養(yǎng)的人生活在從過去到現(xiàn)代一個漫長的時間段里。在歐洲的內(nèi)卡河畔，河的一岸是歷史悠久的大學(xué)城；另一岸陡峭的山坡上，聳立著一座城堡的廢墟，墻壁上還有炸藥炸開的大窟窿。你如果去問一個海德堡人，他就會告訴你法國大軍來攻這座200年前的城堡。這個200年前的古戰(zhàn)場_，卻依然保持著舊貌，似乎依舊硝煙彌漫()，而是還活在幾百年的歷史里。與此相仿，小時候我住在北京的舊城墻下。假如那城墻還在，我就能指著它告訴你：“庚子年間，八國聯(lián)軍克天津，破廊坊，直逼北京城下。當(dāng)時城里朝野陷于權(quán)力斗爭之中，偌大一個京城竟無人去守。此時有位名不見經(jīng)傳的營官不等待命令，挺身而出，率健銳營霆字隊的區(qū)區(qū)百人，手持新式快槍，登上了左安門一帶的城墻，把聯(lián)軍前鋒阻于城下，前后有一個多時辰的工夫。此人是一個英雄?！毕襁@樣的英雄，正史上從無記載，我是從_上看到的。有關(guān)北京的城墻，當(dāng)年到過北京的聯(lián)軍軍官寫道：“這是世界上最偉大的防御工事。它綿延數(shù)十里，是一座人造的山脊?！睂τ谝粋€知道歷史的中國人來說，他也不會只活在現(xiàn)在。歷史，它可不只是_的宮廷斗爭和_的外交談判。1文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(A)A如果你去問一個海德堡人，他就會告訴你200年前法國大軍來攻這座城堡的情景。B如果你去問一個海德堡人，他就會告訴你法國大軍200年前來攻這座城堡。C你如果去問一個海德堡人，他就會告訴你法國大軍來攻這座城堡的200年前的情景。D你如果去問一個海德堡人，他就會告訴你法國大軍來攻這座200年前的城堡。【解析】句子有三處錯誤：第一處，關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，應(yīng)該把“如果”放在句首；第二處，多層定語語序不當(dāng)，“200年前”應(yīng)該放在“法國大軍”前面；第三處，成分殘缺，謂語動詞“告訴”缺少賓語中心詞，在句末加上“的情景”。綜合考慮，A項(xiàng)正確。2下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(D)A歷史悠久的大學(xué)城絕不僅活在現(xiàn)代B歷史悠久的大學(xué)城絕不只是活在現(xiàn)代C有文化的海德堡人絕不僅活在現(xiàn)代D有文化的海德堡人絕不只是活在現(xiàn)代【解析】解答本題，首先必須確定句子的陳述對象，根據(jù)選文第一段，可知選文內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是“有文史修養(yǎng)的人”，而且“歷史悠久的大學(xué)城”也不可能“活”，故而排除AB兩項(xiàng)；C項(xiàng)后句用了關(guān)聯(lián)詞語“而是”，與“不僅”不搭配。故選D項(xiàng)。3依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(B)A滄海桑田稗官野史背信棄義折沖樽俎B歷經(jīng)滄桑稗官野史爾虞我詐折沖樽俎C滄海桑田奇文軼事背信棄義運(yùn)籌帷幄D歷經(jīng)滄桑奇文軼事爾虞我詐運(yùn)籌帷幄【解析】辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀文本，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法?！皻v經(jīng)滄?！睆?qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”，而“滄海桑田”強(qiáng)調(diào)“變化”；“稗官野史”，泛稱小說及記載不見經(jīng)傳的軼聞瑣事的著述?！捌嫖妮W事”指難以理解、不可思議的事。據(jù)正史上無從記載，此處應(yīng)用“稗官野史”。“爾虞我詐”意為互相猜疑、互相欺騙，含貶義?！氨承艞壛x”意為違背諾言，不講道義?！盃栍菸以p”修飾“斗爭”合適?！罢蹧_樽俎”泛指在外交談判上克敵制勝，適用于“外交談判”，“運(yùn)籌帷幄”側(cè)重“軍略決策”。依據(jù)語境，判定答案為B。4下面是文秘范文網(wǎng)(.utxt.cn)為2018年教師節(jié)寫的一封慰問信，其中有五處不當(dāng)，請指出并改正。尊敬的各位老師：金秋九月，碩果累累，在四處洋溢著豐收高興的美好季節(jié)里，我們迎來了第25個教師節(jié)。值此，公司黨委、公司謹(jǐn)向辛勤耕耘在教育戰(zhàn)線上的全體教師致以節(jié)日的恭喜！在過來的一年里，廣大教師和教育工作者在各地方黨委、政府的正確指導(dǎo)下，忠誠黨的教育事業(yè)，勤奮敬業(yè)，傾心育人，各項(xiàng)工作取得了新的進(jìn)步。這些成績的獲得，是各級黨政組織高度重視和關(guān)心支持教育的后果，更是廣大教師為人師表、甘于奉獻(xiàn)的后果。在此，公司黨委、公司向廣大教師致以崇高敬意！祝全體教師和教育工作者節(jié)日愉快，家庭幸運(yùn)，萬事如意！【答案】“高興”改為“喜悅”；“恭喜”改為“問候”；“過來的”改為“這”；“后果”改為“結(jié)果”；_“幸運(yùn)”改為“幸?！薄！窘馕觥孔⒁鈺嬲Z體和口語語體在用詞上的不同，語境的得體，注意說話的對象，注意尊卑長上的關(guān)系。此題是教師節(jié)給老師的慰問信，對象是老師，所以措辭要講究文采，不要用口語過強(qiáng)的大白話。5下面是高三某同學(xué)陪同爺爺?shù)绞兄行尼t(yī)院就醫(yī)的流程圖，請把這個過程寫成一段文字。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，100個字以內(nèi)。(6分)【答案】門診掛號后到門診室看醫(yī)生，按醫(yī)囑到不同科室化驗(yàn)并做CT、B超、心電圖檢查，然后把匯總的檢查結(jié)果拿到門診室交給醫(yī)生，醫(yī)生開出處方，患者攜帶處方到收費(fèi)室支付藥費(fèi)后去藥房領(lǐng)取藥品?！窘馕觥堪凑站歪t(yī)流程，先門診掛號，然后去門診室看醫(yī)生，根據(jù)醫(yī)生叮囑，去科室病檢，等到匯總結(jié)果，反饋給醫(yī)生，再按照醫(yī)生叮囑，交費(fèi)直至藥房取藥。尤其注意科室病檢的流程。不遺漏任何環(huán)節(jié)。另外注意字?jǐn)?shù)要求。二、名篇名句默寫6補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)師說循序漸進(jìn)，舉圣人孔子的例子，提出“圣人無常師”，進(jìn)一步論證“_道之所存_，_師之所存也_”的主張。(2)李白蜀道難中以神話傳說來道出“_地崩山摧壯士死_，_然后天梯石棧相鉤連_”的蜀道開辟之難。(3)望岳中“_會當(dāng)凌絕頂_，_一覽眾山小_”，可以看出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。三、實(shí)用類文本閱讀(2018湖北八校第一次聯(lián)考)閱讀下面的文章，完成后面題目。材料一：2017年9月1日，十二屆全國人大常委會第二十九次會議通過了中華人民共和國國歌法，就國歌的地位、奏唱國歌的場合、奏唱國歌的形式和禮儀、國歌標(biāo)準(zhǔn)曲譜和官方錄音版本、國歌的宣傳教育、監(jiān)督管理和法律責(zé)任等作了具體規(guī)定。國歌法并非中國獨(dú)有。馬來西亞、俄羅斯等國都有單獨(dú)的國歌法，對播放國歌的場合、奏唱國歌時的相關(guān)禮節(jié)都有明確的規(guī)定。在新加坡，如果有意不按官方安排奏唱國歌，或奏唱國歌時無合理原因不起立致敬的，將被起訴，并最高處以1000美元罰金。美國有關(guān)法律規(guī)定：在演唱國歌時，如果有國旗展現(xiàn)，穿制服的軍人行軍禮，其他所有人都應(yīng)該向國旗立正，右手放在心口，行“效忠禮”。(摘編自杜茂林“為歌立法”：國歌背后的理智與情感)材料二：(摘編自國歌法來了，你用“正確姿勢”愛國歌了嗎？新華網(wǎng))材料三：國歌是弘揚(yáng)中華民族精神的重要載體，是進(jìn)行愛國主義教育的鮮活教材?！霸谛@、奧運(yùn)賽場、邊防哨所每次奏響國歌都是對祖國和民族精神的一次禮贊?！眹枵故攫^館長楊春霞說，“國歌是代表國家的歌曲，是國家意志和民族精神的象征”。上海市楊浦區(qū)文化局局長金雪萍表示，國歌立法具有極其重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，是一種居安思危的警醒，也是一種對國家和民族精神結(jié)晶的崇高敬意。法律中對于如何正確使用國歌的具體規(guī)定，對社會公眾兼具教育、引導(dǎo)以及懲戒等多重作用。全國人大常委會法工委國家法室主任武增說：“那種把維護(hù)國歌尊嚴(yán)與所謂公民的言論自由、表達(dá)自由對立起來的觀點(diǎn)是錯誤的，國家要對公民合法的權(quán)益予以保障，同時公民不得濫用自由和權(quán)益。對辱沒國家的尊嚴(yán)、損害民族感情、危害國家利益的行為，必須予以法律的追究和制裁。”(摘編自朱寧寧維護(hù)國歌尊嚴(yán)權(quán)威奏唱國歌有法可依)材料四：國歌法通過并頒布后，全國人大常委會辦公廳依照法定程序分別征詢了香港特別行政區(qū)基本法委員會和香港特別行政區(qū)政府、澳門特別行政區(qū)基本法委員會和澳門特別行政區(qū)政府的意見，他們均認(rèn)為，將國歌法列入兩部基本法附件三在香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)實(shí)施，符合兩部基本法的規(guī)定，是適當(dāng)?shù)摹Ｏ愀?、澳門社會普遍認(rèn)同這部全國性法律屬于兩部基本法第十八條第三款規(guī)定的法律。2017年10月31日，十二屆全國人大常委會第三十次會議聽取了關(guān)于增加中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法附件三所列全國性法律的決定草案和關(guān)于增加中華人民共和國澳門特別行政區(qū)基本法附件三所列全國性法律的決定草案的說明。兩個決定草案的說明指出，十二屆全國人大常委會第二十九次會議通過的國歌法，屬于有關(guān)國防、外交和其他依照基本法規(guī)定不屬于特別行政區(qū)自治范圍的法律。說明還指出，近些年香港發(fā)生了一些不尊重國歌的事件，挑戰(zhàn)“一國兩制”原則底線和社會價值底線，引起包括廣大香港居民在內(nèi)的全國人民的極大憤慨。為有效防止并處理這類行為，按照香港基本法規(guī)定將國歌法列入香港基本法附件三在香港特別行政區(qū)實(shí)施，就更加具有迫切性和現(xiàn)實(shí)重要性。(摘編自國歌法擬列入香港、澳門特別行政區(qū)基本法附件三新華網(wǎng))7下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是(3分)(B)ABCD【解析】“行使言論自由權(quán)”不妥，根據(jù)原文“國家要對公民合法的權(quán)益予以保障，同時公民不得濫用自由和權(quán)益。對辱沒國家的尊嚴(yán)、損害民族感情、危害國家利益的行為，必須予以法律的追究和制裁”，應(yīng)是“濫用自由和權(quán)益”，且“損害民族感情”表述也不全面。8下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)(C)A從材料二的相關(guān)調(diào)查結(jié)果看，國歌法中對“奏唱國歌的形式和禮儀”的規(guī)定比對“奏唱國歌的場合”的規(guī)定更重要。B調(diào)查顯示，一些公民缺乏對奏唱國歌時的一般禮儀的了解，這無疑是人們在奏唱國歌時嬉笑打鬧、態(tài)度不夠嚴(yán)肅的主要原因。C我國制定國歌法，與一些國家的做法一致，并且在我國也具有極其重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。D港澳特別行政區(qū)基本法委員會和港澳特別行政區(qū)政府的意見，是中華人民共和國國歌法制定的民意基礎(chǔ)?！窘馕觥緼項(xiàng)，“比更重要”錯，國歌法所做的各項(xiàng)規(guī)定都有其現(xiàn)實(shí)的針對性和存在的必要性，其意義和價值不具有可比性。B項(xiàng)，以偏概全，人們奏唱國歌時態(tài)度不夠嚴(yán)肅，不僅僅是因?yàn)橐恍┕駥ψ喑獓璧囊话愣Y儀缺乏了解，還因?yàn)閷璧木駜?nèi)涵(是國家意志和民族精神的象征)、國歌的創(chuàng)作背景(中華民族生死存亡的危機(jī)關(guān)頭)、國歌的創(chuàng)作意圖(激勵人們奮勇抗?fàn)?等沒有深刻地領(lǐng)會，家國情懷淡薄。對此項(xiàng)的判斷，需要考生綜觀圖表、通覽全文，顧及材料之間的關(guān)聯(lián)性。D項(xiàng)，“中華人民共和國國歌法制定的民意基礎(chǔ)”錯，應(yīng)是“將國歌法列入兩部基本法附件三的民意基礎(chǔ)”。 9根據(jù)上述材料，概括說明國歌立法的現(xiàn)實(shí)意義。(6分)【答案】(1)是一種居安思危的警醒。(2)是一種對國家和民族精神的崇高敬意。(3)對社會公眾兼具教育、引導(dǎo)以及懲戒的多重作用。(4)維護(hù)“一國兩制”的原則底線和社會價值底線。【解析】根據(jù)材料三“是一種居安思危的警醒，也是一種對國家和民族精神結(jié)晶的崇高敬意”，我們可以從居安思危和崇敬祖國的角度分析。材料三“法律中對于如何正確使用國歌的具體規(guī)定，對社會公眾兼具教育、引導(dǎo)以及懲戒等多重作用”，主要談?wù)摱嘀刈饔?。材料四“近些年香港發(fā)生了一些不尊重國歌的事件，挑戰(zhàn)一國兩制原則底線和社會價值底線”，從原則、價值底線分析。