補上一課5構建調節(jié)模型，理清調節(jié)途徑，把握實驗處理方法，掌握實驗流程第一步研析典例，巧抓審題關鍵切入點，把握破題方法【典例】 (2016天津卷，8)哺乳動物的生殖活動與光照周期有著密切聯系。下圖表示了光暗信號通過視網膜松果體途徑對雄性動物生殖的調控。(1)光暗信號調節(jié)的反射弧中，效應器是_，圖中去甲腎上腺素釋放的過程中伴隨著_信號到_信號的轉變。(2)褪黑素通過影響HPG軸發(fā)揮調節(jié)作用，該過程屬于_調節(jié)，在HPG軸中，促性腺激素釋放激素(GnRH)運輸到_，促使其分泌黃體生成素(LH，一種促激素)；LH隨血液運輸到睪丸，促使其增加雄激素的合成和分泌。(3)若給正常雄性哺乳動物個體靜脈注射一定劑量的LH，隨后其血液中GnRH水平會_，原因是_?；垩圩R圖獲取信息答案(1)松果體電化學(2)體液(或激素)垂體(3)降低LH促進雄激素的分泌，雄激素抑制下丘腦分泌GnRH第二步明確調節(jié)原理，把握調節(jié)途徑，構建思維模型1.動物生命活動調節(jié)的類型(模型)及實例(1)神經調節(jié)僅涉及電信號及“遞質”這種信號分子(2)體液調節(jié)僅涉及“激素”、CO2、H等化學物質。僅由“體液”傳送不涉及“電信號”轉化(3)既有神經系統(tǒng)調節(jié)，又有相關激素或其他化學物質的參與，涉及“神經遞質”與“激素”兩類信號分子神經體液調節(jié)模型：舉例：血糖降低，下丘腦通過有關神經使胰島A細胞分泌胰高血糖素，使血糖升高。模型：舉例：日照長短變化刺激鳥類的神經系統(tǒng)，下丘腦分泌促性腺激素釋放激素作用于垂體，垂體分泌促性腺激素作用于性腺，性激素分泌增加，促使鳥類產卵。第三步對點強化，思維建模，成就高考1.(2018河北衡水二中四調)下丘腦與人體內許多生理活動的調節(jié)密切相關。下圖中甲、乙、丙表示下丘腦的某些區(qū)域，A、B、C表示不同的調節(jié)途徑。請據圖作答：(1)人在炎熱環(huán)境中，汗腺分泌增強，這是下丘腦通過_(填圖中字母)途徑調節(jié)的。請寫出該調節(jié)過程的反射弧_。(2)當人飲水不足時，會導致_升高，位于下丘腦_(填“甲”、“乙”、“丙”)區(qū)域的滲透壓感受器興奮，進而促進_激素釋放，該激素的生理作用是_。(3)C途徑可代表_激素分泌的分級調節(jié)，該激素在人體內需要源源不斷地產生，是因為_。解析(1)人在炎熱環(huán)境中，汗腺分泌增強，這是下丘腦通過A途徑調節(jié)的，反射弧為溫覺感受器傳入神經下丘腦體溫調節(jié)中樞傳出神經汗腺。(2)當人飲水不足時，會導致細胞外液滲透壓升高，位于下丘腦乙區(qū)域的滲透壓感受器興奮，進而促進抗利尿激素釋放，抗利尿激素的生理作用是提高腎小管和集合管對水的通透性，促進水的重吸收。(3)C途徑可代表甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)，甲狀腺激素源源不斷地產生，是因為激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了。答案(1)A溫覺感受器傳入神經下丘腦體溫調節(jié)中樞傳出神經汗腺(2)細胞外液滲透壓乙抗利尿促進腎小管、集合管對水的重吸收(3)甲狀腺(或性、腎上腺皮質)激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了2.(2018鄭州名校聯盟，32)下圖是生長激素(GH)分泌調節(jié)及作用機制圖解，據圖回答：(1)圖中物質A是一種_，其作用于GHRH神經元，導致該神經元膜外發(fā)生的電位變化是_。(2)在應激狀態(tài)下，GH分泌增多可通過刺激肝臟細胞釋放IGFI間接調節(jié)GH的分泌，這種調節(jié)機制稱為_，其意義是_。(3)人體進入青春期后身體迅速長高的原因是_。(4)從生長激素分泌調節(jié)過程看，神經調節(jié)和體液調節(jié)之間的關系可以概括為_。(5)某患者由于垂體分泌的GH增多而患上“垂體性糖尿病”，原因是_。解析(1)物質A是在神經細胞之間傳遞信息的，所以為神經遞質，突觸后膜受神經遞質刺激后，電位變化為由正電位變?yōu)樨撾娢蛔詈笤倩謴蜑檎娢弧?2)據圖分析，GH增多后，反過來抑制GHRH神經元和垂體的分泌，屬于負反饋調節(jié)，意義為維持人體內GH含量的相對穩(wěn)定。(3)據圖分析，人體進入青春期后，雌(雄)性激素分泌增加，促進垂體分泌GH，促進蛋白質合成和軟骨形成等，所以身體會迅速長高。(4)從圖中生長激素調節(jié)關系來看，SS神經元、GHRH神經元等可控制垂體分泌GH，反過來激素也可以影響神經系統(tǒng)的功能，如GH的反饋調節(jié)。(5)某患者由于垂體分泌的GH增多而患上“垂體性糖尿病”，據圖分析，GH增多，細胞對胰島素敏感性降低，組織細胞攝取和利用葡萄糖的量減少，所以血糖升高。答案(1)神經遞質由正電位變負電位(2)負反饋調節(jié)維持人體內GH含量的相對穩(wěn)定(3)雄(雌)性激素分泌增加，促進GH分泌(4)一方面神經系統(tǒng)可以控制激素的分泌，另一方面激素也可以影響神經系統(tǒng)的功能(5)GH過多導致細胞對胰島素敏感性降低，組織細胞攝取和利用葡萄糖的量減少，血糖升高3.(2017河北保定地區(qū)聯考)胰液分泌的調節(jié)是一個復雜的過程，如圖為胰液分泌調節(jié)的示意圖(部分)。請據圖回答有關問題：(1)從功能上看，神經A屬于_神經。神經元接受刺激后產生興奮，興奮在神經纖維上怎樣傳導的？_。(2)當食物進入胃內后，引起胰液分泌增加的調節(jié)方式包括神經調節(jié)、體液調節(jié)和_。胰液中胰蛋白酶僅對食物中的蛋白質成分有消化作用，這體現了酶的_性。胰腺上皮細胞所處的內環(huán)境是_。(3)激素B_(名稱)是通過_途徑到達胰腺的。(4)促進胰腺細胞分泌胰液的信號物質除激素A、B外還有_，這幾種信號物質具有的共同特點是_(答出一個特點即可)。解析(1)反射弧包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器，則圖中神經A屬于傳入神經。神經元接受刺激后產生興奮，在神經纖維上產生的局部電流刺激相鄰近未興奮的部位，使之產生同樣的電位變化，從而進行傳導。(2)當食物進入胃內后，引起胰液分泌增加的調節(jié)方式包括神經調節(jié)、體液調節(jié)和神經體液調節(jié)。胰液中胰蛋白酶僅對食物中的蛋白質成分有消化作用，體現酶的專一性。胰腺上皮細胞屬于組織細胞，所處內環(huán)境是組織液。(3)激素B是促胰液素，通過體液(血液)途徑到達胰腺。(4)促進胰腺細胞分泌胰液的信號物質除激素A、B外還有神經遞質，信號物質具有的共同特點是都需要與相應的受體結合后才能發(fā)揮作用。答案(1)傳入產生的局部電流刺激相鄰近未興奮的部位，使之產生同樣的電位變化，從而進行傳導(2)神經體液調節(jié)專一組織液(3)促胰液素體液(血液)(4)神經遞質都需要與相應的受體結合后才能發(fā)揮作用動物生命活動調節(jié)的模型綜述1.若該圖為反射弧的結構模式圖，則a、b、c、d、e分別表示感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器。2.若該圖表示甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)，則a、b、c、d、e分別表示下丘腦、促甲狀腺激素釋放激素、垂體、促甲狀腺激素、甲狀腺。3.若該圖表示人體內水平衡的調節(jié)，則a表示下丘腦，下丘腦滲透壓感受器感受滲透壓的變化，可促使c(垂體后葉)釋放抗利尿激素，通過d(體液)運輸后，作用于靶器官e(腎小管和集合管)。4.若該圖表示血糖的神經調節(jié)途徑，則a表示下丘腦，b、c、d、e分別表示有關神經、胰島、胰島素(或胰高血糖素)、靶器官或靶細胞。第一步研析真題，感悟高考，提煉實驗流程【典例】 (2015四川卷，8)進食可刺激胃腺細胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。(1)胃酸可以殺滅進入胃內的細菌，這屬于機體的_免疫；胃蛋白酶僅對食物中的蛋白質成分有消化作用，這體現了酶的_性。(2)哺乳動物進食時，食物尚未進入胃內就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌。該過程受神經調節(jié)和神經體液調節(jié)的共同調控，如圖所示。胃泌素通過_運輸到達胃腺細胞，促進胃液分泌。若胃酸分泌過多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調節(jié)方式叫做_。促進胃腺細胞分泌胃液的信號物質，除胃泌素外還有_。(3)為探究兩種調節(jié)機制對頭期胃液分泌的影響，有人用同一只狗連續(xù)進行了以下實驗：步驟實驗操作4小時胃液分泌量1假飼2切除胃竇，再假飼3假飼，并注射一定量的胃泌素(控制胃泌素的注射劑量，使胃液分泌量與步驟1相當)4只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，但不假飼(假飼是讓狗吃肉，但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出，不進入胃；“”數量表示胃液分泌量多少)步驟2中胃液的分泌是_調節(jié)的結果。步驟3的目的是_。步驟4是為了確定在_調節(jié)作用下的胃液分泌量。重復上述實驗均得到相同結果，表明在頭期胃液分泌的兩種調節(jié)機制中，_的作用效應更大；二者共同作用效應_(大于/小于/等于)各自單獨作用效應之和。解析(1)胃酸殺滅細菌屬于人體的第一道防線，而第一、第二道防線都屬于非特異性免疫。胃蛋白酶只能水解食物中的蛋白質成分，而不能對其他成分發(fā)揮消化作用，體現了酶的專一性。(2)胃泌素是胃竇G細胞分泌的一種激素，激素的特點之一是通過體液(血液)運輸。胃泌素促進胃酸的分泌，而胃酸過多又反過來抑制胃泌素的分泌，這是一種典型的負反饋調節(jié)。從圖中可知胃腺細胞既可以受胃泌素的調節(jié)，也可以受傳出神經的控制，所以促進胃腺分泌胃液的信號物質除激素外還有傳出神經分泌的神經遞質。(3)假飼可引起神經調節(jié)和神經體液調節(jié)，但步驟2切除胃竇以后再假飼相當于只有神經調節(jié)。由于是在同一只狗的連續(xù)實驗，步驟3與步驟1、2作對照，可以確定在假飼條件下胃泌素的分泌量。步驟4在已經切除胃竇的情況下不假飼不引起神經調節(jié)，只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，相當于只有體液調節(jié)，從而確定了神經體液調節(jié)下胃液的分泌量。由實驗結果分析可知，當只有神經調節(jié)時，4小時分泌的胃液最少(只一個“”)，當只有神經體液調節(jié)時相同時間胃液分泌量較多(4個“”)；當同時存在兩種調節(jié)方式時，相同時間胃液分泌量最多(9個“”)，由此可知，二者共同作用效應大于各自單獨作用效應之和。答案(1)非特異性專一(2)體液反饋調節(jié)神經遞質(3)神經確定在假飼條件下胃泌素的分泌量神經體液神經體液大于第二步明確原理，提煉方法，思維建模1.激素功能的常見實驗研究方法(1)切除法：切除相應腺體。適用于個體較大的動物。(2)飼喂法：在飼料中添加激素。只適用于甲狀腺激素、性激素等小分子或脂質類激素，而多肽和蛋白質類激素則不能采用飼喂法。(3)注射法：向動物體內注射某激素。適用于各種激素。2.動物激素調節(jié)生理實驗案例(1)針對小分子激素及其分泌器官如甲狀腺和甲狀腺激素，性腺和性激素。常用實驗方法：切除法、飼喂法、注射法。a.飼喂法b.摘除法和注射法(2)針對大分子激素(非跨膜運輸的激素)及其分泌器官如生長激素和垂體，胰島素、胰高血糖素和胰島(胰腺)常用實驗方法是：切除法、注射法。實例：探究胰島素對血糖調節(jié)的影響組別實驗動物實驗處理觀察指標實驗組饑餓處理的小鼠連續(xù)注射一定量胰島素小鼠生活狀況胰島素能降低血糖對照組A連續(xù)注射一定量胰島素出現低血糖癥狀補充糖類B不注射胰島素，定期補充糖類第三步對點強化，把握精髓，全取高考拉分題1.向小白鼠注射促甲狀腺激素(TSH)，會使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)減少。對此現象的解釋有兩種觀點，觀點一：這是TSH直接對下丘腦進行反饋調節(jié)的結果；觀點二：這是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而對下丘腦進行反饋調節(jié)的結果。兩種觀點孰是孰非，探究實驗如下：(1)實驗步驟：將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組，測定兩組動物血液中_的含量。用手術器械將A組小白鼠的_(器官)切除，B組做相同的外傷手術，但不摘除此器官。向A、B兩組小白鼠注射_。在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)。一段時間后，測定A、B兩組小白鼠血液中TRH的含量。(2)實驗結果及結論：若A組小白鼠TRH的含量不減少(或增加)，B組小白鼠TRH的含量減少，則觀點_正確；若A組小白鼠和B組小白鼠TRH的含量都減少，則觀點_正確。解析(1)本實驗的因變量是TRH含量的變化，因此要測定A、B兩組動物血液中TRH的含量。要探究這是不是TSH直接對下丘腦進行反饋調節(jié)的結果，需要切除實驗動物的甲狀腺，防止甲狀腺激素對實驗產生干擾，同時對照組也要做相同的外傷手術，以排除外傷手術對實驗結果造成影響。向A、B兩組小白鼠注射等量的適宜濃度的TSH。(2)若這是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而對下丘腦進行反饋調節(jié)的結果，則A組小白鼠TRH不減少(或增加)，B組小白鼠TRH減少。若這是TSH直接對下丘腦進行反饋調節(jié)的結果，則A組小白鼠和B組小白鼠TRH的含量都減少。答案(1)TRH甲狀腺等量的適宜濃度的TSH(2)二一2.(2017河北唐山一模)某研究小組為了驗證甲狀腺激素對垂體的反饋調節(jié)機制，做了如下相關實驗：將多只生長狀況相同的成年健康小鼠平均分成A、B、C三組；A組小鼠注射一定劑量的藥物(抑制下丘腦神經內分泌細胞功能)和藥物(抑制甲狀腺細胞分泌功能)；B組小鼠注射一定劑量的藥物和藥物(促進甲狀腺細胞分泌功能)；C組小鼠注射等量的_；(不同藥物只是限制對應區(qū)域的功能，對其他區(qū)域無影響。)一段時間后，測定每組小鼠體內促甲狀腺激素(TSH)的含量，求平均值。請回答：(1)甲狀腺分泌的甲狀腺激素通過_運輸到垂體，并被垂體細胞膜上的_識別，從而發(fā)揮作用。(2)實驗中的步驟應填_，三組實驗結果TSH的含量為：_。(3)小鼠注射藥物的目的是_。解析(1)甲狀腺分泌的甲狀腺激素通過體液運輸到垂體，并被靶細胞即垂體細胞膜上的特異性受體識別，從而發(fā)揮作用。(2)實驗設計遵循對照性原則、單一變量原則和等量性原則，驗證甲狀腺激素對垂體的反饋調節(jié)機制。本實驗的單一變量是加藥物和藥物，設置兩組實驗組，加生理鹽水的為對照組。實驗中的步驟應填藥物和生理鹽水，A組中藥物抑制甲狀腺細胞分泌功能，則甲狀腺激素含量較低，則垂體分泌的促甲狀腺激素含量增加；B組中藥物促進甲狀腺細胞分泌功能，則甲狀腺激素含量較高，會反過來抑制垂體分泌促甲狀腺激素，則促甲狀腺激素含量降低。C組是空白對照組，甲狀腺激素含量處于A和B兩組之間。故三組實驗結果TSH的含量：A組C組B組。(3)本實驗是驗證甲狀腺激素對垂體的反饋調節(jié)機制，因此需要排除下丘腦的影響因素，防止因甲狀腺激素含量變化引起促甲狀腺激素釋放激素分泌量的不同，進而影響垂體的分泌，所以小鼠應注射藥物。答案(1)體液特異性受體(2)藥物和生理鹽水A組C組B組(3)防止因甲狀腺激素含量變化引起促甲狀腺激素釋放激素分泌量的不同，進而影響垂體的分泌