保分小題天天練16一、語言文字應(yīng)用(20分)閱讀下面的文字，完成13題。(9分)中華文化_，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。中華傳統(tǒng)美德是中華文化精髓，蘊(yùn)含著豐富的思想道德資源。不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能_。對(duì)歷史文化特別是先人傳承下來的價(jià)值理念和道德規(guī)范，要堅(jiān)持推陳出新、古為今用，有揚(yáng)棄地予以繼承，有鑒別地加以對(duì)待，努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富來以文育人、以文化人。()，廣泛開展理想信念教育，大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，推動(dòng)文化事業(yè)全面繁榮、文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。夯實(shí)國內(nèi)文化建設(shè)根基，從每一個(gè)人抓起。要繼承和弘揚(yáng)我國人民在長期實(shí)踐中培育和形成的傳統(tǒng)美德，堅(jiān)持馬克思主義道德觀、堅(jiān)持社會(huì)主義道德觀，在_的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持_，努力實(shí)現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。1文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A要堅(jiān)持古為今用、推陳出新，有揚(yáng)棄地加以對(duì)待，有鑒別地予以繼承，努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富來文以化人、文以育人。B要堅(jiān)持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對(duì)待，有揚(yáng)棄地予以繼承，努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富來以文化人、以文育人。C要堅(jiān)持推陳出新、古為今用，有鑒別地加以繼承，有揚(yáng)棄地予以對(duì)待，努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富來以文化人、以文育人。D要堅(jiān)持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對(duì)待，有揚(yáng)棄地予以繼承，努力創(chuàng)造的一切財(cái)富以中華民族精神來文以化人、文以育人。解析注意“古為今用”“推陳出新”“有鑒別地加以對(duì)待”“有揚(yáng)棄地予以繼承”并列成分的先后關(guān)系，還要注意“以文化人、以文育人”的表述。答案B2下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A要堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，深化文化體制改革B要堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，深化文化體制改革C深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，要堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，深化文化體制改革D要堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，深化文化體制改革，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育解析注意“要堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路”“深化文化體制改革”“深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育”的先后順序，應(yīng)按從大到小、從抽象到具體的順序進(jìn)行排列。答案D3依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A源遠(yuǎn)流長吐故納新去粗取精推陳出新B萬馬奔騰吐故納新刪繁就簡花樣翻新C源遠(yuǎn)流長革故鼎新刪繁就簡推陳出新D萬馬奔騰革故鼎新去粗取精花樣翻新解析源遠(yuǎn)流長：歷史悠久，根底深厚。萬馬奔騰：形容群眾性的活動(dòng)聲勢(shì)浩大或場面熱烈；也比喻事業(yè)像萬馬一樣快速發(fā)展。結(jié)合語境，相應(yīng)空缺處宜用“源遠(yuǎn)流長”。吐故納新：揚(yáng)棄舊的，吸收新的，不斷更新。革故鼎新：革除舊弊，創(chuàng)立新制；多指改朝換代或重大變革等。結(jié)合語境，相應(yīng)空缺處宜用“吐故納新”。去粗取精：除去雜質(zhì)，留取精華。刪繁就簡：刪除繁雜部分，使其趨于簡明。結(jié)合語境，相應(yīng)空缺處宜用“去粗取精”。推陳出新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展(多指繼承文化遺產(chǎn))?；臃拢邯?dú)出心裁，創(chuàng)造新花樣。結(jié)合語境，相應(yīng)空缺處宜用“推陳出新”。答案A4央視朗讀者第一期的主題詞是“遇見”，請(qǐng)仿照下面開場白的主體部分，以“選擇”為主題詞，寫一段話。要求：結(jié)構(gòu)相似，整段字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)，必須有四句引用。(5分)古往今來，有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見?！拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！边@是撩動(dòng)心弦的遇見?！斑@位妹妹，我曾經(jīng)見過?！边@是寶玉和黛玉之間，初次見面時(shí)歡喜的遇見?！靶視?huì)，今晚你好嗎？”這是羅馬假日里，安妮公主糊里糊涂的遇見?！坝龅侥阒?，我沒有想過結(jié)婚。遇到你之后，我結(jié)婚沒有想過和別的人?！边@是錢鐘書和楊絳之間，決定一生的遇見。答：_解析解答仿寫題，要注意“形似”“意諧”兩個(gè)原則。形似，即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭及句式上相似。意諧，即仿寫的句子要與例句在思路、感情、語意上協(xié)調(diào)。就本題而言，形式上要注意，首先要有一個(gè)總起句，然后有四句引用構(gòu)成排比句；內(nèi)容上要注意，圍繞“選擇”這一主題詞展開。答案示例：古今中外，選擇無處不在，人生就是一次不斷選擇的旅程?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛”，這是司馬遷的選擇?！叭瞬皇巧鷣肀淮驍〉摹?，這是海明威的選擇?！皺M眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，這是魯迅棄醫(yī)從文的選擇?！懊娉蠛?，春暖花開”，這是海子無悔的選擇。5請(qǐng)簡要說明下面漫畫的內(nèi)容并揭示其寓意，字?jǐn)?shù)不超過80字。(6分)答：_解析題干包括兩個(gè)問題，第一個(gè)問題是“說明漫畫的內(nèi)容”，漫畫由三個(gè)部分組成，即戴著眼鏡、拿著書本的小男孩，一把剪刀及“好好讀書，別胡思亂想”的話語，被剪掉的象征想象力的大樹。分析完這些之后，考生再按照一定的順序把這些內(nèi)容陳述出來即可，要注意字?jǐn)?shù)的限制。第二個(gè)問題是“揭示寓意”，這就要求考生觀察漫畫的主體以及夸張變形的部分，顯而易見，這幅漫畫的重點(diǎn)在文字部分以及剪掉孩子想象力的那把剪刀，然后還要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，看漫畫反映了現(xiàn)實(shí)中的哪些方面的問題。從圖上來看，這幅漫畫批評(píng)了錯(cuò)誤的教育理念扼殺孩子想象力的現(xiàn)象。答案內(nèi)容：一個(gè)戴著眼鏡手里拿著書的小男孩，頭上想象力的大樹被剪刀剪斷，畫面上寫到“好好讀書，別胡思亂想”。寓意：批評(píng)了錯(cuò)誤的教育理念扼殺了孩子想象力的現(xiàn)象。二、古代文化知識(shí)(3分)6下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A受禪，本指中國上古時(shí)期的禪讓制，后來中國的王朝更替，也有以禪讓之名行奪權(quán)之實(shí)的。B郊天，在郊外祭拜天地。歷代王朝把郊天作為吉禮首位，只有天子才可以舉行郊天活動(dòng)。C先，對(duì)去世者的尊稱，如稱死去的有才德的人為“先賢”，稱已故的母親為“先考”。D縉紳，也作“扌晉紳”，意思是把上朝時(shí)所執(zhí)的笏插在帶間，后指有官職或做過官的人。解析C項(xiàng)，“稱已故的母親為先考”錯(cuò)，應(yīng)是稱已故的父親為“先考”或“先父”，稱已故的母親為“先妣”或“先慈”。答案C三、名句名篇默寫(6分)7補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)范仲淹岳陽樓記中“_，_”兩句描寫了煙霧散盡后皓月千里，洞庭湖面上波光粼粼，月影寧靜的畫面。(2)李煜虞美人中，作者表達(dá)物是人非之感的兩句是：_，_。(3)蘇軾赤壁賦中描寫秋天爽朗澄清的江面之后寫道“_，_”，敘述了詩人吟詩的情景。解析易錯(cuò)字：(1)“躍”“璧”；(2)“雕”“砌”；(3)“誦”“窈窕”。答案(1)浮光躍金靜影沉璧(2)雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改(3)誦明月之詩歌窈窕之章