2020廣東省汕頭市七年級語文上冊 第13課 夏感教案 人教版
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2020廣東省汕頭市七年級語文上冊 第13課 夏感教案 人教版
2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料廣東省汕頭市龍湖實驗中學(xué)七年級語文上冊 第13課 夏感(梁衡)教案 新人教版一、教學(xué)目標(biāo) 1感受夏天的特點及文章的語言魅力。 2體會課文表達(dá)的思想感情。 3學(xué)習(xí)課文抓住特征寫景的方法。二、教學(xué)重難點學(xué)習(xí)課文抓住特征寫景的方法。三、課時安排:1個課時四、教學(xué)流程設(shè)計(一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1感受夏天的特點及文章的語言魅力。 2體會課文表達(dá)的思想感情。 3學(xué)習(xí)課文抓住特征寫景的方法。(二)自學(xué)指導(dǎo)(一)一整體感知課文。自學(xué)內(nèi)容:自讀課文, 整體感知課文內(nèi)容。本文主要寫“夏”,作者是怎樣寫他眼中的夏天的?表達(dá)了作者怎樣的感情?自學(xué)方法:怎么寫?可從景物的特點、圍繞景物所寫的內(nèi)容、寫法等方面入手。生自學(xué),師巡視。達(dá)標(biāo)測試: (1)作者筆下的夏具有 、 、 三個特點? (緊張、熱烈、急促 ) (2)作者從 、 、 、 、 五個方面寫夏天的?(鄉(xiāng)野的景物、農(nóng)民的勞動生活、夏天的旋律、夏天的色彩、古人對季節(jié)的描寫)(3)課文表達(dá)了作者怎樣的感情?(對夏天的熱愛、贊美)(三)自學(xué)指導(dǎo)(二)學(xué)習(xí)抓住特征寫景的方法。自學(xué)內(nèi)容:作者是如何抓住特征描寫景物?如何描繪夏天的色彩呢?試舉例說明。自學(xué)方法:為體現(xiàn)夏天的特征,作者特意選擇了哪些景物進(jìn)行描寫?請在原文中圈畫出來。例如: (第二段)描寫夏景選擇細(xì)草成厚發(fā)綠煙成黛色長墻蟬太陽烘烤麥浪翻滾熱風(fēng)浮動等極具季節(jié)特征的景物描寫。 生自學(xué),師巡視。達(dá)標(biāo)測試:A(第三段)描寫夏天色彩,選擇了高粱(赤紅),玉米(金黃)來描繪。B對“旺季”描繪,用了麥子剛割過棉苗(挑)、高粱、玉米(舉)、瓜秧(匍匐) 等景物。C把抽象事物具體化,用“碧波、嫩竹”具體表現(xiàn)冷,用“夕陽、紅葉”具體表現(xiàn)赤 。(四)自學(xué)指導(dǎo)(三)品味語言的魅力。自學(xué)內(nèi)容:有感情地朗讀你所喜歡的語句,并作賞析,寫于B本。自學(xué)方法:回顧春和濟(jì)南的冬天中學(xué)到的賞析句子的方法;(可從修辭、關(guān)鍵詞、意境、景物特征、情感等角度賞析) 生自學(xué),師巡視。成果交流:1.“好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣”,具有視覺效果,應(yīng)合開篇第一句話,以突出夏天“緊張、熱烈、急促”的特點。(本來這些“特點”是抽象的,這里用比喻,就化抽象為具象了?!傲謳系牡G煙也凝成了一堵黛色的長墻”,這是以彼物喻此物,用人們習(xí)見的“長墻”喻“綠煙”,更加直觀。)2.“像海浪涌著一艘艘的艦船”,(這是比喻“公路上的汽車”,它們在麥浪中行駛,讓人產(chǎn)生幻覺,像是“艦船”,以喻其疾速、氣勢雄壯。)3.“山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)”,(是作者的想像,生動形象。)4.“輕飛曼舞的蜂蝶不見了”,(“曼舞”是想像,用了擬人寫法,想像其優(yōu)美的舞姿,很生動。)5.“那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧”,(寫兩種作物用了兩個形象的動作,像描寫人一樣,很有趣味。)6.“這時她們向秋的終點作著最后的沖刺”,(這些農(nóng)作物的“旺盛的活力”本來是比較抽象的,這里用人的跑步?jīng)_刺來形容,化抽象為形象。)(五)當(dāng)堂練習(xí): 春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹,貯滿希望之情;秋之色為熱的赤,如夕陽,如紅葉,標(biāo)志著事物的終極。請你發(fā)揮想像,寫幾筆“冬之色”。參考:冬之色為冷的白,如冰雪,如天云,孕育著新的生命力。冬之色為死的灰,如草木,如泥土,宣告舊生命的終結(jié)。(六)布置作業(yè)1、仿照本文寫一篇“春感”、“秋感”、“冬感”。 2、查找資料,找出描寫夏天的名篇名句。