精品資料Lesson25 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Just talk本部分是一段情景對(duì)話，通過(guò)設(shè)置Kate向媽媽提出野餐建議情景，全家去野餐的場(chǎng)景引出要學(xué)習(xí)的目標(biāo)語(yǔ)言，從對(duì)話的整體上讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，最終使學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交際。主要目標(biāo)語(yǔ)言：What would you like?Id like some bread and a sausage.2. Just read and write本部分詞匯教學(xué)要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀picnic, sausage，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)bread, cake，并能在四線格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)；進(jìn)一步鞏固What would you like? Id like .語(yǔ)句，并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在對(duì)話交流的過(guò)程中完成目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí)。3. Lets paste本部分設(shè)計(jì)了一個(gè)粘貼游戲。學(xué)生通過(guò)用What would you like? Id like .句型互相答想要吃的食物和飲料，并將自己想要食物的圖片粘貼到相應(yīng)的位置。通過(guò)互動(dòng)的形式達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。活動(dòng)設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路。二、課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備一些野餐用具、食品的實(shí)物或模型，如野餐墊、蘋(píng)果、西瓜、面包、香腸、漢堡、可樂(lè)、蛋糕、雞肉等。教師課前將一些食品、飲料收集在一起，以備使用。2. 準(zhǔn)備板書(shū)。在黑板上畫(huà)上太陽(yáng)、大樹(shù)和草地，布置出野餐場(chǎng)景；準(zhǔn)備好四線格，方便板書(shū)四會(huì)單詞。3. 準(zhǔn)備本課所用詞匯卡片、圖片以及本課教參自帶動(dòng)畫(huà)課件。4. 制作一些有關(guān)食品小圖片作為評(píng)價(jià)工具，獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。三、教學(xué)步驟與建議1. 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1) 播放Lesson 22歌曲Days of the week師生共同演唱，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)，并復(fù)習(xí)有關(guān)星期的詞語(yǔ)：Sunday, Monday, Saturday。T: What day is today?S: Today is Monday.T: Hows the weather today?S: Its sunny.T: Wow, what a nice day! What shall we do?(Students discuss in groups, then tell the class their advice.)S: Shall we go to the park? Shall we go to play football? 2. 新課呈現(xiàn)（Presentation）1) 設(shè)置情境并引出picnic一詞。教師將熱身/復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)：You have so many ideas. I have a good idea. Shall we have a picnic? 教師展示黑板板書(shū)布置的情境，并拿出picnic圖片和單詞卡貼在大樹(shù)下草地上。學(xué)生跟讀picnic一詞。教師要求有此意的同學(xué)也像老師那樣提出建議：Shall we have a picnic?2) 就野餐圖片展開(kāi)討論引出sausage, bread, cake三詞。通過(guò)師生，生生之間的互動(dòng)問(wèn)答：Whats this? Is this a.? Do you like.? 引出sausage, bread, cake三個(gè)表示食品的單詞，貼出它們的圖片并在四線格中板書(shū)bread和cake。3) 在交流中呈現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言。教師展示課前準(zhǔn)備的食物或食物模型：Look. I have so many things for our picnic. I have some bread, some sausages, a cake . Id like a sausage.教師從中拿出一根香腸。隨后問(wèn)同學(xué)們：What would you like? 引導(dǎo)學(xué)生模仿教師表達(dá)意愿的句子來(lái)回答：Id like.在真實(shí)的交流中呈現(xiàn)句子：What would you like? Id like.4) 討論本課插圖并播放對(duì)話課件，整體感知本課對(duì)話內(nèi)容，并朗讀課文。3. 趣味操練（Practice）1) 運(yùn)用多種方式操練本課重點(diǎn)句型。(1) Chain game操練。Shall we have a picnic? Yes. Lets go and ask .從教師開(kāi)始，依次向一位同學(xué)征求是否同意picnic建議，如：Lets go and ask Zhang Li. Its sunny today. Shall we have a picnic? Zhang Li: Yes. Lets go and ask Yang Fan.(2)Survey操練。What would you like? Id like 三或四個(gè)同學(xué)一組，做一個(gè)小調(diào)査，看看你的好朋想吃什么?？梢詫?xiě)單詞也可畫(huà)圖表示，然后進(jìn)行匯報(bào)。此項(xiàng)可以和Lets paste合并操練。2) 多種方式操練對(duì)話。3) 分角色體驗(yàn)表演對(duì)話。4. 語(yǔ)言運(yùn)用（Language use）場(chǎng)景設(shè)置：設(shè)定同學(xué)們商議去picnic并分別帶著自己準(zhǔn)備的食品飲料來(lái)參加picnic, 可使用實(shí)物或課堂上獲得的評(píng)價(jià)卡片。分組創(chuàng)編對(duì)話，進(jìn)行展示。語(yǔ)言支持：S1: Zhang Hong, its sunny today. Shall we have a picnic?S2: Great! Lets go and ask.S1: Wow! We have so many things for our picnic. What would you like, .? S3: Id like a hamburger and a Coke. How about you, . ？S4: Id like some cake and chicken.Ss: What a nice picnic! Thank you for sharing.活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師可向?qū)W生介紹更多提示語(yǔ)，豐富學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的空間。5. 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）1) 課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。(1) 評(píng)價(jià)工具：有關(guān)野餐食品、飲料的卡片。正面為圖片，反面為單詞拼寫(xiě)。正面： 反面： sausage對(duì)于在課堂上積極回答老師問(wèn)題、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確、聲音洪亮或有突出進(jìn)步的學(xué)生，教師可采取用課前準(zhǔn)備的有關(guān)野餐話題的圖片作為評(píng)價(jià)工具進(jìn)行評(píng)價(jià)，在獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生的時(shí)候讓他自己來(lái)選擇想要哪張圖片，如：T: What would you like? S: Id like .這樣，評(píng)價(jià)工具不但起到對(duì)學(xué)生的診斷和激勵(lì)作用，同時(shí)也為學(xué)習(xí)單詞、句子做了準(zhǔn)備，為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。(2)在進(jìn)行趣味操練survey一項(xiàng)時(shí)，對(duì)于一次說(shuō)的單詞既多又好的同學(xué)可以給與大力表?yè)P(yáng)，如語(yǔ)言表?yè)P(yáng)：Wonderful! Good job! 或教師的肢體動(dòng)作，擁抱等。有時(shí)候給學(xué)生意外的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)能夠大大促進(jìn)學(xué)生勇敢進(jìn)行表達(dá)的勇氣。2) 指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評(píng)價(jià)。(1)本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)食品、飲料詞匯的聽(tīng)力理解和認(rèn)讀的能力，將相應(yīng)的圖片貼在相對(duì)應(yīng)的人物頭像后面。要求學(xué)生能夠正確聽(tīng)音、認(rèn)讀單詞。(2)要求學(xué)生在四線格內(nèi)規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課書(shū)的兩個(gè)四會(huì)生詞，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)關(guān)注占格以及筆順。示范帶著寫(xiě)一個(gè)，其余由學(xué)生獨(dú)立完成。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。(3)本題考查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)詞匯與句子的認(rèn)讀能力，通過(guò)認(rèn)讀理解句子明白對(duì)話的含義，找出相應(yīng)的shop。要求學(xué)生能夠理解小對(duì)話，觀察圖片并找出正確商店。教師也可靈活運(yùn)用，就三個(gè)shop展開(kāi)討論，話題為健康食品與垃圾食品，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。6. 拓展活動(dòng)（Extended activities）1) 和家長(zhǎng)商討節(jié)假日的活動(dòng)安排，并用簡(jiǎn)單的英文向同學(xué)們做一匯報(bào)。如：On Childrens Day, well go to the park. Well have a picnic. Id like some bread and sausages. My mother would like some vegetables. My father would like some Coke.2) 繼續(xù)制作食品卡片，為課堂活動(dòng)和復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。最新精品英語(yǔ)資料