《2018年高考歷史一輪復習 專題四 現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一測試題 必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018年高考歷史一輪復習 專題四 現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一測試題 必修1.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

專題四　現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一 一、選擇題，自學自測（本大題共12小題，共48分） 1. 從中華人民共和國成立、人民代表大會制度建立、民族區(qū)域自治制度的史實等內(nèi)容中提煉出的學習主題，應是（） A. 現(xiàn)代中國的政治建設 B. 祖國統(tǒng)一大業(yè)的實現(xiàn) C. 現(xiàn)代中國的政體建設 D. 現(xiàn)代中國的國防建設 A 本題主要考查對新中國民主政治建設的掌握，旨在考查知識的識記和運用能力。結合所學知識，中華人民共和國成立為新中國民主政治奠定了基礎；新中國的民主政治制度是人民代表大會制度、中共領導的多的黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度。綜上可知，A項表述準確，符合題意，正確；B項提及的是祖國統(tǒng)一大業(yè)，C項提及的是政體建設，D項提及的是國防建設，均與題干信息無關，排除。故選A。 2. 某同學構思撰寫以“現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一”為主題的小論文，下列擬定的標題沒有史實錯誤的是（） A. 《共同綱領》：第一部社會主義類型的憲法 B. 民族區(qū)域自治制度：中國的根本政治制度 C. “一國兩制”：深圳經(jīng)濟特區(qū)的政策保證 D. 和平統(tǒng)一：《告臺灣同胞書》的發(fā)表 D 本題主要考查 現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一，旨在考查知識識記的能力。1979年元旦，全國人大常委會發(fā)表《告臺灣同胞書》，宣布采用和平方式統(tǒng)一祖國，故D項正確。中國第一部社會主義類型的憲法是1954年憲法，不是 共同綱領，A項錯誤；中國的根本政治制度是人民代表大會制度，不是 民族區(qū)域自治制度，B項錯誤；“一國兩制”適用于港澳臺，不包括深圳，C項錯誤。故選D。 3. 劉建國先生在對中國古代政治總結時說，在中國古代的政治制度建設中，古人為我們留下了諸多的治國智慧和法則，但也留下了許多的無奈。最大的局限性在于它是一個統(tǒng)治性政權，不是一個發(fā)展性政權，更不是一個為國民共享的服務性政權?？梢娭袊糯兄贫仍O計都圍繞的一個核心是 A. 維護以“家天下”為核心的專制統(tǒng)治 B. 維護專制主義的中央集權制 C. 維護儒家思想的正統(tǒng)地位 D. 維護統(tǒng)一多民族國家 A 本題考查古代中國的政治制度，考查對知識的歸納理解能力。該題屬于材料型選擇題，旨在考查學生的史料閱讀和信息提取與分析能力。材料講述古代政治制度的共同規(guī)律是“統(tǒng)治性政權”，即根本目的是維護以“家天下”為核心的專制統(tǒng)治，故A項符合題意；B項維護中央集權不符合材料；CD不符合材料，故選A。 4. 一些西方人認為，在中國古代，道德、宗教、習俗以及法律往往難以分清，行政與司法也是同樣。這一認識反映了中國古代 A. 專制社會的一般特征 B. 統(tǒng)治者忽視思想建設 C. 政教合一的統(tǒng)治方式 D. 堅持“以德治國”理念 A 本題考查古代政治制度的特點，旨在考查學生分析問題的能力。材料中“難以分清”的現(xiàn)象之所以出現(xiàn)，根本原因在于君主專制統(tǒng)治，君主的行為可以左右所有的領域；故A正確。材料強調(diào)“道德、宗教、習俗以及法律往往難以分清”，說明統(tǒng)治者并沒有忽視思想建設，故排除B；中國古代沒有建立政教合一的政權，故排除C；材料沒有明確強調(diào)“以德治國”的理念；故排除D。故選A。 5. 我國古代丞相一職的設立和廢除體現(xiàn)了： A. 國家統(tǒng)一的需要 B. 封建專制統(tǒng)治的需要 C. 權利互相制約的需要 D. 政令統(tǒng)一的需要 B 本題考查的是對我國古代丞相一職的設立與廢除的認識，旨在考查運用所學解決問題的能力。秦始皇最初設立丞相的目的就是加強皇權，后來發(fā)現(xiàn)丞相權高位重，威脅皇權，此后歷朝各代均采取不同形式的削弱措施，元朝除外；丞相的設立與廢除，本質(zhì)上都是為了君主專制，都是為了加強皇權，B項正確；A項僅是中央集權制度的一個客觀效果看，C項與相權設立之初不符；D項不符中國歷史史實，丞相服務于皇帝。故選B。 6. 宋太祖對中國古代政治制度建設作出的最主要貢獻是（） A. 實現(xiàn)了國家的大統(tǒng)一 B. 建立了完備的監(jiān)察制度 C. 削奪了地方節(jié)度使的兵權 D. 較好地解決了中央和地方的矛盾 D 本題主要考查宋代的政治制度的知識，旨在考查學生運用所學知識解決問題的能力。結合所學，宋朝周邊由少數(shù)民族政權，沒有真正實現(xiàn)了國家的大統(tǒng)一，排除A；各個朝代均有較完備的監(jiān)察制度，排除B；C是加強中央集權的措施之一，排除；宋朝分化事權，采取了一系列加強中央集權的措施，較好地解決了中央和地方的矛盾，故選D。故選D。 7. 唐德剛在《晚清七十年》中提出“歷史三峽論”，將四千多年來中國政治形態(tài)變遷分為封建、帝制和民治三大階段。其中“封建”階段我國政治制度的主要特點是( ) A. 君主專制和中央集權 B. 專制王權披上神權外衣 C. 政權和族權互為表里 D. 思想統(tǒng)一促進政治統(tǒng)一 C 本題主要考察學生閱讀材料獲取有效信息的能力。根據(jù)題干的描述可知題干中的封建的含義是風邦建國的意思，指的是分封制。分封制階段的特點是分封制和宗法制互為表里，所以C正確。A指的是帝制階段；D指的是西漢董仲舒時期；B沒體現(xiàn)。 考點：古代中國的政治制度?商周時期的政治制度?宗法制和宗法制 8. 19世紀30年代，法國政治思想家托克維爾曾這樣評價當時的一個國家：“既像一個小國那樣自由和幸福，又像一個大國那樣光榮和強大?！边@體現(xiàn)了該國 A. 擺脫了邦聯(lián)制的松散，建立了強有力的中央政府 B. 結束了封建專制政權，逐步實現(xiàn)了議會制民主 C. 由分裂走向統(tǒng)一，迅速躋身世界強國之列 D. 推翻了封建統(tǒng)治階級，確立了總統(tǒng)共和制 A 試題分析：注意題干中的時間限制，是在19世紀30年代，題干的核心是，這個國家既有廣泛的自由，有比較強大。根據(jù)所學可知，托克維爾評價的是美國的聯(lián)邦制。美國沒有經(jīng)歷過封建社會，美國之前不是出于分裂狀態(tài)，B、C、D均不符合美國的歷史，排除。 考點：近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展美國聯(lián)邦政府的建立1787年憲法的頒布 9. 從秦朝到清朝，我國封建專制主義不斷強化，君權與相權矛盾日益激化，下列選項中能反映這一發(fā)展趨勢的有 ①秦國統(tǒng)一后秦王改稱皇帝，設三公②北宋設參知政事，分割宰相行政權 ③明成祖朱棣廢除丞相，設立內(nèi)閣制④元朝推行行省制，加強對地方統(tǒng)治 A. ①③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①② D 本題考查中國古代君主專制加強的舉措，考查學生識記問題的能力。秦國統(tǒng)一后設三公、北宋設參知政事，都在分化相權，加強皇權，故D正確；明太祖廢除丞相，故③錯誤，元朝行省制是中央集權的舉措，故④錯誤，故ABC排除。故選D。 10. 辛亥革命“使軍閥統(tǒng)治不可能形成像清政府那樣集權的全國一體化的嚴密政治統(tǒng)治，中國出現(xiàn)了近代以來少有的相對自由寬松的政治環(huán)境”。這一觀點的主要依據(jù)是，辛亥革命( ) A. 推翻了清朝統(tǒng)治 B. 改變了中國社會性質(zhì) C. 建立了中華民國 D. 結束了封建專制制度 D 本題主要考查辛亥革命的相關知識，旨在考查解讀材料、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。依據(jù)材料“使軍閥統(tǒng)治不可能形成像清政府那樣集權的全國一體化的嚴密政治統(tǒng)治，中國出現(xiàn)了近代以來少有的相對自由寬松的政治環(huán)境”，結合所學知識可知，結束了2000多年的封建君主專制制度，使民主共和的觀念深入人心，導致了中國出現(xiàn)了“相對自由寬松的政治環(huán)境”，故D符合題意；AC兩項所述不符合材料主旨，排除；B項所述錯誤，不符合史實，排除。故選D。 11. 中共十八屆三中全會將帶有司法獨立意義的內(nèi)容寫入公報，十八屆四中全會專題討論全面推進依法治國問題，進一步推動了中國的民主法治建設。下列對于中國民主法治的發(fā)展歷程表述正確的是() ①《中華民國臨時約法》主張建立美國式的總統(tǒng)制共和制 ②1954年第一屆全國人民代表大會召開，人民開始成為國家的主人。 ③文革期間建立的“革委會”是國家政治體制建設中的一次大倒退 ④1982年全面修訂憲法，將“依法治國”以國家根本大法的形式確定下來。 A. ①② B. ②③ C. ①②④ D. ③ D 本題考查中國法制建設的歷程，考查學生對所學知識靈活運用的能力。結合所學知識可知，《臨時約法》規(guī)定實行責任內(nèi)閣制，故①錯誤；1949年新中國成立，人民開始成為國家主人，故②錯誤；文革期間建立的“革委會”是國家政治體制建設中的一次大倒退，故③正確；把“依法治國這一治國方略以國家根本大法的形式確定下來的是1999年九屆人大二次會議，故④錯誤；綜上所述，D項正確；ABC項組合錯誤，可排除。故選D。 12. 下列各項史實與結論之間邏輯關系正確的是() A. 民族區(qū)域自治制度的確立奠定了新中國各項政治建設的基礎 B. “一國兩制”的方針成為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的指導方針 C. 《中美上海公報》的發(fā)表標志著中美兩國正式建交 D. 1982年憲法的頒布中國進入了建設法治化社會的新時期 B 本題考查學生閱讀史料，結合所學知識，解決問題的能力。根據(jù)所學知識，《共同綱領》奠定了新中國各項政治建設的基礎，故A項錯誤；一國兩制是祖國統(tǒng)一大業(yè)完成的指導方針，故B項正確；《中美建交公報》的發(fā)表標志著中美兩國正式建交，故C項錯誤；1999年依法治國寫入憲法標志著中國進入了建設法制化社會的新時期，故D項錯誤。故本題選B。 二、非選擇題，自練自提（本大題共3小題，共52分） 13. 閱讀下列材料，回答問題： 材料一“自古至周天下封建……秦皇帝蕩平九國，宇內(nèi)一家……尊君抑臣，置列郡縣。 ——（唐）杜佑 （1）結合材料一，概括秦朝政治制度中創(chuàng)新的表現(xiàn)。 材料二 英國女王維多利亞 美國總統(tǒng)華盛頓 （2））據(jù)材料二分析，英美兩國各采用了何種政體? 英國國王和美國總統(tǒng)在權力或地位上有何異同？ 材料三“新中國的建立，使中國實現(xiàn)了從兩千多年的封建專制政治、近代以來照搬西方民主政治模式的失敗嘗試向新型人民民主政治的偉大跨越?！? ——《中國的民主政治建設》白皮書 （3）據(jù)材料三并結合所學知識，概述新中國成立初期建設“新型人民民主政治”的主要成就有哪些？ （1）政體：英國君主立憲制，美國聯(lián)邦（總統(tǒng)共和制）。同：都是國家象征（元首）；異：英國國王沒有實權，美國總統(tǒng)有行政權。 （2）主要成就：人民代表大會制；中共領導的多黨合作和政治協(xié)商制；民族區(qū)域自治制。 （1）本題考查的是近代西方資本主義政治制度相關知識，旨在考查學生識記和分析理解能力。第一小問，根據(jù)材料一文字“英國女王維多利亞”，結合所學知識，可知英國政體是英國君主立憲制；根據(jù)材料一文字“美國總統(tǒng)華盛頓”，結合所學知識，可知美國政體是總統(tǒng)共和制。第二小問，要結合所學知識，相同點從兩者的地位來找，即都是國家象征（元首）；不同點從兩者的權力來找，英國國王是名義上的國家首腦，沒有實權，國王處于“統(tǒng)而不治”的地位；美國總統(tǒng)既是國家元首又是政府首腦，同時又是三軍總司令，統(tǒng)率全國武裝力量，掌握國家的行政權等。 ?（2）本題考查的是新中國初期的民主政治建設知識點，旨在考查識記教材基礎知識，靈活運用所學知識解決問題的能力。緊扣材料二信息，回憶、再現(xiàn)所學知識，可知“新型人民民主政治”，即新中國成立初期的三大基本政治制度，包括以下方面：人民代表大會制度是我國根本政治制度、中共領導的多黨合作和政治協(xié)商制度以及民族區(qū)域自治制度是我國的基本政治制度。 14. 民主政治的發(fā)展，推動了人類社會的不斷進步。閱讀下列材料，回答問題。 材料一 材料二（雅典民主政體的根本缺陷）在于它把權力交給所有的公民，不需要國家管理者具有專長，不要求他們具有真知灼見。一個國家應當由既有專業(yè)知識又有道德的人去治理，統(tǒng)治者不是有王笏的人，不是偶然選中的人，不是攫取財富的人，不是使用強術、騙術的人，而是統(tǒng)治知識的的人。 ——蘇格拉底 （1）結合材料一、二和所學知識，簡述雅典民主政治的缺陷。 材料三中國革命之目的，系欲建立共和政府，效法美國，除此之外，無論何項政體皆不宜于中國。因中國省份過多，人種復雜之故。美國共和政體甚合中國之用，得達此目的，則振興商務改良經(jīng)濟，發(fā)掘天然礦產(chǎn)，則發(fā)達無窮。 ——摘自1911年11月孫中山與《巴黎日報》記者的談話 （2）在政治體制的構建上，1912年孫中山頒布的《中華民國臨時約法》是如何體現(xiàn)“效法美國”的主張的？《中華民國臨時約法》中哪一規(guī)定與美國政治體制不同？ 材料四“新中國的建立，使中國實現(xiàn)了從兩千多年的封建專制政治、近代以來照搬西方民主政治模式的失敗嘗試向新型人民民主政治的偉大跨越。” ——《中國的民主政治建設》白皮書 （3）據(jù)材料四并結合所學知識指出新中國成立初期建設“新型人民民主政治”的成就。 （1）就民主范圍而言，雅典公民權利是建立在對廣大奴隸專政的基礎之上，眾多的婦女和外邦人也被排除在民主殿堂之外。就其性質(zhì)而言，雅典民主政治是一種頗為原始的直接民主，它只適合于小國寡民的城邦。抽簽選舉和輪流坐莊的參政方式意味著素養(yǎng)不同的人享有同等的國家管理權，這很可能會導致國家權力的濫用和誤用。 （2）按照立法、行政、司法三權分立的原則構建政治體制，建立資產(chǎn)階級民主共和國。與美國不同：實行責任內(nèi)閣制。 （3）建立了中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度；制定1954年《中華人民共和國憲法》，確立了人民代表大會制度；實行民族區(qū)域自治制度。 （1）本題考查雅典民主政治的缺陷，旨在考查解讀材料獲取信息和運用所學知識解決問題的能力。由材料一“雅典居民比例”并結合所學可知，就民主范圍而言，雅典公民權利是建立在對廣大奴隸專政的基礎之上，眾多的婦女和外邦人也被排除在民主殿堂之外。由材料一“公民大會”、材料二“在于它把權力交給所有的公民”并結合所學可知，就其性質(zhì)而言，雅典民主政治是一種頗為原始的直接民主，它只適合于小國寡民的城邦。由材料二“在于它把權力交給所有的公民，不需要國家管理者具有專長，不要求他們具有真知灼見”并結合所學可知，抽簽選舉和輪流坐莊的參政方式意味著素養(yǎng)不同的人享有同等的國家管理權，這很可能會導致國家權力的濫用和誤用。 （2）本題考查《中華民國臨時約法》相關知識，旨在考查運用所學知識解決問題的能力。第一小問由材料“中國革命之目的，系欲建立共和政府，效法美國”并依據(jù)所學回答即可。第二小問依據(jù)所學可知，美國實行總統(tǒng)制，中華民國實行責任內(nèi)閣制。 （3）本題考查現(xiàn)代中國政治建設，旨在考查運用所學知識解決問題的能力。由材料“使中國實現(xiàn)了從兩千多年的封建專制政治、近代以來照搬西方民主政治模式的失敗嘗試向新型人民民主政治的偉大跨越”并結合所學可知新中國成立初期建設“新型人民民主政治”的成就有：建立了中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度；制定1954年《中華人民共和國憲法》，確立了人民代表大會制度；實行民族區(qū)域自治制度。 15. 閱讀材料，回答下列問題。 材料一近四十年來……普遍的有一種誤解，以為在民國成立以前，幾千年以來的政體全是君主專制的，甚至全是苛暴的、獨裁的、黑暗的，這話顯然有錯誤。在革命前后持這種論調(diào)以攻擊君主政體，固然是一個合宜的策略。至少除開最后明清兩代的六百年……大體上說，一千四百年的君主政體，君權是有限制的。 ——吳晗《歷史的鏡子》 材料二英國“光榮革命”（實際是一次政變）大概是我心目中最完美的一次政治設計。它在一個有長期專制傳統(tǒng)的國家找到了一個擺脫革命與專制的循環(huán)、能有效地控制“控制者”的辦法。 ——楊小凱《中國政治隨想錄》 材料三中華人民共和國的一切權力屬于人民。人民行使權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。我國各民族已經(jīng)團結成為一個自由平等的民族大家庭。我們?nèi)嗣裨诮⒅腥A人民共和國的偉大斗爭中已經(jīng)結成了以中國共產(chǎn)黨為領導的各民主階級、各民主黨派、各人民團體的廣泛的人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線。 ——1954年《中華人民共和國憲法》 材料四政治制度，必然得自根自生，縱使有些可以從國外移來，也必然先與其本國傳統(tǒng)，有一番融合媾通，才能真實發(fā)生相當?shù)淖饔?。否則無生命的政治，無配合的制度，決然無法長成。換言之，制度必須與人事相配合。辛亥前后，人人言變法，人人言革命，太重視了制度，好像只要建立制度，一切人事自會隨制度而轉變。因此，只想把外國現(xiàn)成制度，模仿抄襲。甚至不惜摧殘人事來遷就制度。 ——錢穆《中國歷代政治得失》 （1）根據(jù)材料一，概括作者對古代中國君主政體的觀點。結合所學，說出材料二中“光榮革命”創(chuàng)造的完美的政治設計是指什么。 （2）結合所學知識指出，材料三在政治制度建設方面有哪些體現(xiàn)。 （3）根據(jù)所學知識指出材料四中，民國政府從國外移來的民主政體是指什么。綜合上述材料簡要談談你對我國政治制度發(fā)展的認識。 （1）觀點：明清之前，君權受到限制；明清的君主專制達到高峰（或明清的君主專制是獨裁的）。 政治設計：君主立憲政體。 （ 2）體現(xiàn)：人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度、中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度。 （ 3）民主共和制。 認識：在探索中不斷完善，找到必須符合本國國情的政治制度；只有在中國共產(chǎn)黨領導下，才能實現(xiàn)人民當家作主。 （1）本題考查明清君主專制制度和英國的資產(chǎn)階級代議制，旨在考查概括材料和知識運用的能力。第一小問“觀點”，根據(jù)材料“至少除開最后明清兩代的六百年……大體上說，一千四百年的君主政體，君權是有限制的”進行概括可知，明清之前，君權受到限制；明清的君主專制達到高峰。第二小問“政治設計”，根據(jù)材料“它在一個有長期專制傳統(tǒng)的國家找到了一個擺脫革命與專制的循環(huán)、能有效地控制‘控制者’的辦法”并結合所學可知，指的是君主立憲政體。 （2）本題考查新中國政治制度，旨在考查準確從材料中獲取有效信息和知識運用的能力。根據(jù)材料“人民行使權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會”可知指的是人民代表大會制度；根據(jù)材料“我國各民族已經(jīng)團結成為一個自由平等的民族大家庭”可知指的是民族區(qū)域自治制度；根據(jù)材料“我們?nèi)嗣裨诮⒅腥A人民共和國的偉大斗爭中已經(jīng)結成了以中國共產(chǎn)黨為領導的各民主階級、各民主黨派、各人民團體的廣泛的人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線”可知指的是中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度。 （3）本題考查民國政府的民主政體和我國政治制度的發(fā)展，旨在考查知識運用和綜合分析問題的能力。第一小問，結合所學可知，民國政府從國外移來的民主政體是民主共和政體。第二小問“認識”，根據(jù)材料“政治制度，必然得自根自生，縱使有些可以從國外移來，也必然先與其本國傳統(tǒng)”可知，一個國家的政治制度，是在探索中不斷完善，要找到符合本國國情的政治制度；結合所學中國近代史可知，只有在中國共產(chǎn)黨領導下，才能實現(xiàn)人民當家作主。