課時分層作業(yè)(八)琵琶行(并序)一、基礎運用層1下列詞語中加點的字，每對注音都相同的一組是()【導學號：52662065】A遷謫/牽掛商賈/辜負贈送/錚錚然B漂淪/腈綸憔悴/漁樵英俊/九江郡C衣裳/霓裳幽咽/嗚咽行伍/琵琶行D船舷/管弦真諦/啼血魚蝦/蝦蟆陵BA項，qin、/ 、zn/zhn ；B項，ln、qio、jn；C項，shan/chn、y、hn/xn ；D項，xin、d/t、xi/h 。2下列加點詞的解釋，有誤的一項是()A命曰琵琶行命：取名B凡六百一十六言 言：字C如聽仙樂耳暫明 暫：暫時D卻坐促弦弦轉急 卻：退回CC項，暫：忽然，一下子。3下列各句中加點的詞語的意義與現(xiàn)代漢語最接近的一項是()【導學號：52662066】A弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。B門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。C沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。D感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。DA項，顏色：古義是容顏；今義是色彩。B項，老大：古義是年齡大；今義是排行第一的人。C項，衣裳：古義“衣”指上衣，“裳”指下衣；今義是指衣服的總稱。D項，良久：古今都是很久的意思。4從下面選出一個從側面描寫彈奏琵琶精彩的句子是()A轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情B東船西舫悄無言，唯見江心秋月白C我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧D感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急BB項，這句話的意思是“東面和西面的畫舫和游船都靜悄悄的，只看見江中心映著的秋月泛著白光”。這句話通過側面的烘托，讓讀者感受到琵琶女的高超技藝。5“左遷”“出官”“遷謫”等詞涉及古代官職的變化，下列判斷不正確的一項是()【導學號：52662067】A這三個詞語表示白居易被貶官降職。B“左遷”是貶官降職的意思，與之相反的是“右遷”“拜”“除”等。C“出官”是外出做官，不涉及官職升降。D“遷謫”是貶官的意思?！斑w”是指官職的變化，“謫”是被罰流放或貶職的意思。C“出官”指被貶官。6下列各句中，句式特點與其他三句不相同的一項是()A是夕始覺有遷謫意 B江州司馬青衫濕C使快彈數(shù)曲 D妝成每被秋娘妒CC項為省略句，“使”后省略賓語“之”；其他三句均為被動句。7下列分析不恰當?shù)囊豁検?)A琵琶女“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便說，也不愿見人。B“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”這個疊音詞摹聲，又用“如急雨”這個比喻使樂聲形象化?！靶∠仪星腥缢秸Z”用了擬人的手法。C“間關”之聲，輕快流利，而這種聲音又好像“鶯語花底”，視覺形象的優(yōu)美強化了聽覺形象的優(yōu)美。D“幽咽”之聲，悲抑哽塞，而這種聲音又好像“泉流冰下”，視覺形象的冷澀強化了聽覺形象的冷澀。B“小弦切切如私語”是比喻。8補寫出下列句子中的空缺部分?！緦W號：52662068】(1) 琵琶行(并序)一詩中的環(huán)境描寫耐人尋味，開頭“_”用月光烘托了當時的慘淡氣氛；聽琵琶女演奏完畢又以“_”表現(xiàn)了聽者陶醉其間如夢初醒的意態(tài)。(2) 詩人對琵琶女的演奏，用了一連串的比喻來形容。用“_，_。_，_”來形容旋律舒緩流暢，忽強忽弱；用“_，_”來形容旋律由流暢婉轉逐漸轉為低沉凝澀；用“_，_”來形容曲調的高亢雄壯。 (3)_，此時無聲勝有聲。 (4)同是天涯淪落人，_！(5)其間旦暮聞何物？_?！敬鸢浮?1) 別時茫茫江浸月唯見江心秋月白(2) 大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤間關鶯語花底滑幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴(3)別有幽愁暗恨生(4)相逢何必曾相識(5)杜鵑啼血猿哀鳴二、閱讀提升層(一)閱讀下面這首唐詩，完成910題?！緦W號：52662069】編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十白居易一篇長恨有風情，十首秦吟近正聲。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世間富貴應無分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成?！咀ⅰ吭?、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時稱“短李”。長恨：指作者的長詩長恨歌。秦吟：指作者的諷喻組詩秦中吟。正聲：雅正的詩篇。伏：服氣。9下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是()A長恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。B元稹常常私下對白居易的詩歌進行模仿，這從側面說明了白詩較高的創(chuàng)作水準。C白居易在詩中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認可李紳詩歌創(chuàng)作的意思。D作者堅信自己必將因文學成就而名揚后世，因此并不介意在當時是否得到認可。E在詩的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩集可以成為自我炫耀的資本。CDC項，“不太認可李紳詩歌創(chuàng)作”錯誤，本詩是“戲贈”，即兼有與友人戲謔的意思，這些戲辭，可見元、李、白三位詩人之間的親密無間的關系；D項，“并不介意在當時是否得到認可”不當，“世間富貴應無分，身后文章合有名”這是詩人結合自己命運遭際的牢騷話，蘊含著對自己有才無任的遭遇的不平和辛酸。10請從“戲贈”入手，結合全詩，分析作者表達的情感態(tài)度。_【解析】本題考查鑒賞詩歌思想感情的能力。從“戲贈”來看，從寫作背景來看，詩人在這首詩中所蘊含的感情是復雜的，表面上是自矜自許，是對自己文章的夸耀，是對友人的戲謔，但實質上充滿不平、辛酸和自嘲?！敬鸢浮吭娙藨蛑o友人，夸耀自己，通過詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對文學成就的自得；詩歌并非全是戲言，也透露出一絲對自己現(xiàn)實情況的無奈與自嘲。(二)閱讀下面這首唐詩，完成1112題。池上早秋白居易荷芰綠參差，新秋水滿池。早涼生北檻，殘照下東籬。 露飽蟬聲懶，風干柳意衰。過潘二十歲，何必更愁悲?！咀ⅰ?25年(唐寶歷元年)，白居易出任蘇州刺史；次年作本詩，詩人36歲因病去職，與劉禹錫結伴歸洛陽。風干：柳樹經(jīng)秋，風吹葉落，暗指自己年邁體衰。11下列對詩歌的理解和鑒賞，不正確的兩項是()A首聯(lián)緊扣詩題“早秋”，描繪了一幅秋水滿池、碧波蕩漾，又有荷花菱芰輝映的畫面。B“早涼生北檻”突出了早秋的天氣特點，因為欄桿本身不會生涼，而是天氣已生涼意。C頸聯(lián)寫了蟬、柳這兩種對秋敏感的物象，使用了動靜結合的寫法，以襯托秋天的寂寥。D尾聯(lián)的“何必更愁悲”跟劉禹錫秋詞中的“我言秋日勝春朝”，在格調上頗為相似。E詩歌前六句寫景，在結尾抒發(fā)了情感，詩情畫意，融為一體，堪稱寫景詩的典范之作。CDC項，分析了景情關系，并對所運用的手法進行鑒賞，其中“動靜結合”錯誤，應當是虛實相生、虛實結合。D項，“在格調上頗為相似”，說法錯誤，因為本詩悲涼甚至悲苦，而劉禹錫的秋詞則一反前人悲秋的傷感格調，兩者極為不同。12詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？_【解析】作答時，首先，根據(jù)原文詩句的字句、注釋等信息，答出具有何種情感；其次，答出詩句在全詩中的結構意義，對抒發(fā)情感所起的作用?！敬鸢浮壳楦校何猜?lián)表達了作者看似解脫曠達實際上卻是有苦說不出、有淚不能流的悲苦之情。作用：對全詩情感的抒發(fā)有強調的作用，使全詩的格調更加悲苦。 (三)閱讀下面的詩歌，完成1314題。聞琴唐孫氏玉指朱弦軋復清，湘妃愁怨最難聽。初疑颯颯涼風勁，又似蕭蕭暮雨零。近比流泉來碧嶂，遠如玄鶴下青冥。夜深彈罷堪惆悵，露濕叢蘭月滿庭。13下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是()A首聯(lián)描寫調弦的過程，琴音由嘈雜到純凈。湘妃，指舜妃娥皇、女英，運用湘妃思念舜的典故，總寫琴聲哀怨。B頷聯(lián)運用比喻的修辭手法，用自然界常見的聲音涼風颯颯、暮雨瀟瀟，形象地表現(xiàn)琴聲，化抽象為具體。C頸聯(lián)寫聽琴感受。琴聲如在耳邊，仿佛帶有泉水的青峰一樣凝重；琴聲越來越遠，又如從青蒼幽遠的天空飛下的黑鶴的凄厲的叫聲。D“遠如玄鶴下青冥”中“青冥”即青天。該句運用了通感的手法，以視覺寫聽覺，表現(xiàn)了琴聲的急促。E尾聯(lián)寫彈琴結束后的情景，意境幽靜，突出了音樂的魅力，與白居易琵琶行的寫法有異曲同工之妙。CDC項，“凝重”錯誤，第五句中比喻重在“水”而不是“山”；“凄厲”錯誤，第六句表現(xiàn)的是一種聲音悠遠的感覺，并不是“凄厲”。D項，“急促”應為“悠遠”。14“夜深彈罷堪惆悵，露濕叢蘭月滿庭”在作用上與白居易的“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”有異曲同工之妙，試說出本詩這兩句在表達效果上的作用。_【解析】解答此題，應結合詩歌內容分析“夜深彈罷堪惆悵，露濕叢蘭月滿庭”的作用。這兩句通過描寫月光滿庭、露濕叢蘭的寂靜，烘托出聽眾沉浸在音樂中不愿抽離的情形，從側面突出了琴聲的魅力和演奏者技藝的高超。同時借月光、院中一叢叢的蘭花都被露水打濕，含蓄地表現(xiàn)了詩人惆悵之情，韻味悠長，意猶未盡。運用了“烘托或側面描寫”的手法?！敬鸢浮亢嫱惺址ɑ騻让婷鑼?。通過描寫月光滿庭、露濕叢蘭的寂靜，烘托出聽眾沉浸在音樂中不愿抽離的情形，從側面突出了琴聲的魅力和演奏者技藝的高超。同時借月光、院中一叢叢的蘭花都被露水打濕，含蓄地表現(xiàn)了詩人惆悵之情，韻味悠長，意猶未盡。