課時(shí)規(guī)范練22文化對(duì)人的影響1.“告訴我,我會(huì)忘記;給我看,我會(huì)記住;讓我參與,我會(huì)理解?！蹦车匾劳谢ヂ?lián)網(wǎng)搭建的虛擬博物館,讓靜態(tài)文物“活”了起來,讓人們足不出戶就能領(lǐng)略其魅力,省錢、省時(shí)、省力,還能享受到互動(dòng)性極強(qiáng)的沉浸式體驗(yàn)。這一做法體現(xiàn)的道理是()A.發(fā)展文化產(chǎn)業(yè),保障人民群眾的文化權(quán)益B.文化對(duì)人的影響來自于特定的文化環(huán)境和文化活動(dòng)C.人民群眾是社會(huì)實(shí)踐的主體,也是文化創(chuàng)造的主體D.大眾傳媒完全超越時(shí)空的局限,成為文化傳播的主要手段2.在十九大報(bào)告中,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍,弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神,營造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。這是因?yàn)槲幕?)可以全面提高人們的思想道德素質(zhì)對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)越來越成為綜合國力競爭的決定因素影響人的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式A.B.C.D.3.漫畫到此一游表明()到此一游A.文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的B.文化對(duì)人的影響是潛移默化的C.文化是人所特有的,是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物D.文化素養(yǎng)不是天生的,主要在于模仿4.“人說山西好風(fēng)光,地肥水美五谷香。左手一指太行山,右手一指是呂梁。你看那汾河的水呀,嘩啦啦地流過我的小村旁。杏花村里開杏花,兒女正當(dāng)好年華。男兒不怕千般苦,女兒能繡萬種花。人有志氣永不老”這首人說山西好風(fēng)光,是20世紀(jì)經(jīng)典電影我們村里的年輕人的插曲,不僅歌詞蘊(yùn)含了豐富的地理、文學(xué)、哲學(xué)等人文知識(shí),而且唱起它,會(huì)催人奮進(jìn),讓人精神倍增。這反映了()精神力量就是一種物質(zhì)力量傳統(tǒng)文化是民族精神的結(jié)晶文化對(duì)人們有塑造作用優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量A.B.C.D.導(dǎo)學(xué)號(hào)454900315.國家新聞出版廣電總局發(fā)出通知,要求中央人民廣播電臺(tái)、中央電視臺(tái)等在國慶節(jié)、國際勞動(dòng)節(jié)等重要的國家法定節(jié)日、紀(jì)念日,于北京時(shí)間上午10點(diǎn)整在其頻率、主頻道播放國歌。這一要求的依據(jù)是()A.文化是一種物質(zhì)力量B.文化能夠促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步C.人的精神力量源自人的文化素養(yǎng)D.文化對(duì)人的影響來自特定的文化環(huán)境6.席慕蓉說:“故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛,總在有月亮的晚上響起。故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘,仿佛霧里的揮手別離。離別后,鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹,永不老去?！睆奈幕罱嵌瓤?下列詩句與上述句子蘊(yùn)含的道理一致的是()少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰為人性僻耽佳句,語不驚人死不休退筆如山未足珍,讀書萬卷始通神清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂A.B.C.D.7.校園文化建設(shè),為校園增添了文化氣息,營造了團(tuán)結(jié)、和諧、文明的校園文化氛圍,為學(xué)生發(fā)揮才能提供了平臺(tái)。重視校園文化建設(shè)是基于()精神活動(dòng)離不開物質(zhì)活動(dòng),文化能影響和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展文化對(duì)人的影響來自特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)社會(huì)主義精神文明重在建設(shè),加強(qiáng)校園文化建設(shè)有利于培育“四有”公民大力發(fā)展健康、有益的校園文化是保障公民享有基本文化權(quán)益的主要途徑A.B.C.D.8.文以載道,文以化人。范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,文天祥的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,林則徐的“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”這些千古佳句至今仍釋放出深沉的感召力是因?yàn)?)A.文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象,是經(jīng)濟(jì)和政治的反映B.文化對(duì)人的影響是潛移默化的,能夠開啟人的智慧C.優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界,統(tǒng)一人的思想認(rèn)識(shí)D.這些作品蘊(yùn)含著愛國主義情懷,體現(xiàn)共同價(jià)值追求9.黨的十九大報(bào)告指出,中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。大會(huì)首次把“美麗”寫入了社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國目標(biāo),把“堅(jiān)持人與自然和諧共生”納入新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的基本方略,強(qiáng)調(diào)“建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)”,將生態(tài)文明建設(shè)提升到新的高度。結(jié)合材料,運(yùn)用文化生活知識(shí),說明在全社會(huì)培育綠色文化對(duì)實(shí)現(xiàn)人民美好生活的意義。參考答案課時(shí)規(guī)范練22文化對(duì)人的影響1.B題目中,某地依托互聯(lián)網(wǎng)搭建的虛擬博物館,讓靜態(tài)文物“活”了起來,讓人們足不出戶就能領(lǐng)略其魅力,從而更好地讓人們享受到互動(dòng)性極強(qiáng)的沉浸式體驗(yàn),這表明了文化對(duì)人的影響來自于特定的文化環(huán)境和文化活動(dòng)。故B項(xiàng)入選。A項(xiàng)錯(cuò)誤,發(fā)展文化事業(yè),保障人民群眾的文化權(quán)益。C、D兩項(xiàng)與題意無關(guān)。2.D文化有先進(jìn)與落后之分,排除;文化不起決定作用,排除。3.B作答漫畫題的關(guān)鍵是讀懂漫畫的內(nèi)涵。題中漫畫表明了孩子具有模仿性,即孩子會(huì)模仿大人的行為,這體現(xiàn)了文化對(duì)人的影響是潛移默化的,因此B項(xiàng)符合題意;漫畫體現(xiàn)的是潛移默化的影響,而不是深遠(yuǎn)持久的影響,A項(xiàng)不符合題意;C項(xiàng)不符合題意;D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。答案為B項(xiàng)。4.D表述明顯錯(cuò)誤;民族精神是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶,表述錯(cuò)誤;“唱起它,會(huì)催人奮進(jìn),讓人精神倍增”反映了優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量,也反映了文化對(duì)人有塑造作用,符合題意。選擇D項(xiàng)。5.D此要求是在營造一種文化氛圍,通過這種方式使人們更加愛國,所以這種要求的依據(jù)就是文化對(duì)人的影響來自特定的文化環(huán)境。文化是一種精神力量,而不是物質(zhì)力量,A項(xiàng)本身說法錯(cuò)誤,排除;先進(jìn)、健康的文化能夠促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,而不能籠統(tǒng)地說文化促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,B項(xiàng)說法錯(cuò)誤,排除;文化源于實(shí)踐,而不是人自身的文化素養(yǎng),C項(xiàng)說法錯(cuò)誤,排除;國家新聞出版廣電總局的通知要求是在營造一種文化氛圍,通過這種方式使人們更加愛國,所以這種要求的依據(jù)就是文化對(duì)人的影響來自特定的文化環(huán)境。故正確答案為D項(xiàng)。6.A材料體現(xiàn)了文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的,符合題意;“為人性僻耽佳句,語不驚人死不休”體現(xiàn)了詩人對(duì)詩歌語言的刻意求工,對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的嚴(yán)肅認(rèn)真態(tài)度;“退筆如山未足珍,讀書萬卷始通神”說的是書法妙道,如果不注重字外工夫修煉,即使練壞的筆堆成山,也未必能寫出好東西,想要寫出真正的好作品,非多讀書不可,舍此無良方,不符合題意。故選A項(xiàng)。7.B錯(cuò)誤,文化具有雙重性,不能籠統(tǒng)地說有“促進(jìn)”作用;錯(cuò)誤,大力發(fā)展公益性文化事業(yè)是保障公民享有基本文化權(quán)益的主要途徑;正確且符合題意,B項(xiàng)入選。8.D千古佳句至今仍釋放出深沉的感召力主要是因?yàn)槠渲械膬r(jià)值觀得到了共鳴,D項(xiàng)符合題意;A、B兩項(xiàng)不符合題意;C項(xiàng)中的“統(tǒng)一”說法錯(cuò)誤。9.答案 (1)綠色文化作為一種精神力量,能夠在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量,對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長產(chǎn)生深刻影響。(2)綠色文化反作用于經(jīng)濟(jì)并對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起巨大的促進(jìn)作用,在全社會(huì)培育綠色文化,可以推動(dòng)綠色生產(chǎn)、綠色消費(fèi),促進(jìn)人民生活健康。(3)綠色文化對(duì)人的影響來自特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng),對(duì)人產(chǎn)生潛移默化和深遠(yuǎn)持久的影響。在全社會(huì)培育綠色文化,可以影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式,引導(dǎo)人民群眾崇尚節(jié)約,低碳生活。(4)教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng),具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能,在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。綠色發(fā)展納入國民教育體系和繼續(xù)教育體系,可以使綠色發(fā)展理念深入人心,實(shí)現(xiàn)人們美好生活。