考點(diǎn)一 鑒賞詩(shī)歌的形象 題組一對(duì)點(diǎn)練1(2018鎮(zhèn)江市高三調(diào)研)閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。除夜宿石頭驛注 戴叔倫旅館誰(shuí)相問(wèn)？寒燈獨(dú)可親。一年將盡夜，萬(wàn)里未歸人。寥落悲前事，支離笑此身。愁顏與衰鬢，明日又逢春。【注】此詩(shī)作于詩(shī)人晚年任撫州(今屬江西)刺史時(shí)期。據(jù)記載，戴叔倫晚年在撫州時(shí)曾被誣拿問(wèn)，后得昭雪。詩(shī)的前四句刻畫了一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：解析：詩(shī)人作詩(shī)，如果是思想感情的自然發(fā)泄，總是先有詩(shī)，然后有題目，題目是全詩(shī)內(nèi)容的概括。這首詩(shī)的題目是“除夜宿石頭驛”，可知詩(shī)的內(nèi)容主要是“除夜”和“夜宿”。夜宿的地點(diǎn)是“石頭驛”，可知是在旅途中夜宿。第一聯(lián)“旅館誰(shuí)相問(wèn)？寒燈獨(dú)可親”， 在這寂寞的旅店中有誰(shuí)來(lái)看望慰問(wèn)，只有一盞冷清的孤燈與人相伴相親，寫明了一個(gè)孤獨(dú)的旅客夜宿在旅館中。接著用第二聯(lián)“一年將盡夜，萬(wàn)里未歸人”，今夜是一年中的最后一個(gè)夜晚，我還在萬(wàn)里之外作客飄零，未能回轉(zhuǎn)家門，補(bǔ)充說(shuō)明這個(gè)“夜”是“除夜”，這個(gè)“人”是離家很遠(yuǎn)的人。答案：刻畫出一位羈旅思鄉(xiāng)者的形象。除夕之夜，詩(shī)人遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，滯留驛舍，無(wú)人問(wèn)候，只有寒燈為伴，孤獨(dú)凄涼。2閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。贈(zèng) 內(nèi) 人 張祜 禁門宮樹月痕過(guò)，媚眼惟看宿鷺窠。斜拔玉釵燈影畔，剔開(kāi)紅焰救飛蛾。【注】?jī)?nèi)人：大內(nèi)(皇宮)中人，指宮女。她們一入深宮內(nèi)院，就與外界隔絕，被剝奪了自由和人生幸福。禁門：宮門。窠：巢穴。紅焰：指燈芯。詩(shī)歌塑造了一個(gè)怎樣的宮女形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。答：解析：詩(shī)的第二句寫“內(nèi)人”仰首凝望鷺窠的動(dòng)作，飛鳥尚可自由飛出宮禁，也有溫暖巢穴，自己何時(shí)才能走出宮門，重回故鄉(xiāng)！凝望中充滿了對(duì)自由的渴望，對(duì)幸福的憧憬。詩(shī)歌的三、四兩句中“內(nèi)人”拔玉釵、救飛蛾的動(dòng)作顯示了這位少女的善良心地，當(dāng)她看到飛蛾撲火時(shí)感傷自己的命運(yùn)好似飛蛾，便剔開(kāi)紅焰，救出飛蛾，既是對(duì)飛蛾的一腔同情，也是出于對(duì)自我命運(yùn)的哀憐。本題可據(jù)此回答。答案：一位凄涼孤寂、青春虛度又善良美貌的宮女。“媚眼”表現(xiàn)少女的美貌，身在禁宮，與世隔絕。“惟看”體現(xiàn)出女子的孤寂、凄涼，只有枝頭的一窩棲止的飛鳥才可以陪伴她?！靶卑巍薄疤揲_(kāi)”“救”一系列的動(dòng)作體現(xiàn)出少女的善良，不忍心飛蛾撲火死去。3閱讀下面一首宋詞，完成題目。念奴嬌梅 辛棄疾疏疏淡淡，問(wèn)阿誰(shuí)、堪比天真顏色。笑殺東君虛占斷，多少朱朱白白。雪里溫柔，水邊明秀，不借春工力。骨清春嫩，迥然天與奇絕。常記寶篽寒輕，瑣窗人睡起，玉纖輕摘。漂泊天涯空瘦損，猶有當(dāng)年標(biāo)格。萬(wàn)里風(fēng)煙，一溪霜月，未怕欺他得。不如歸去，閬苑有個(gè)人憶。【注】東君：司春之神。篽：禁苑。瑣窗：為雕刻或繪有連環(huán)形花紋之窗。閬苑：傳說(shuō)中在昆侖山之巔，是西王母居住的地方。在詩(shī)詞中常用來(lái)泛指神仙居住的地方。這首詞中的“梅”具有什么品格？詞人借詠梅表現(xiàn)了怎樣的情懷？答：解析：念奴嬌梅是南宋愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾的作品。這是一首詠物詞，是詠梅花的。梅花臘月發(fā)花、多白色，也有紅色者，以堅(jiān)貞耐寒著稱，歷代文人多詠之。詞的上片寫梅之風(fēng)韻，詞的下片寫梅之遭遇，映帶作者身世。開(kāi)頭二句寫其顏色，天真自然，沒(méi)有什么能與其天然的風(fēng)韻相比?！靶ⅰ倍渚o承上文，意為在東君的管領(lǐng)下顏色甚多，但山下百花太俗，都沒(méi)有梅花的神韻，枉稱為花，實(shí)在可笑。“雪里”二句寫其凌寒獨(dú)放。言梅花長(zhǎng)在水邊，開(kāi)在雪里，一味清新，十分幽靜，溫柔明秀，遠(yuǎn)非桃李可比?！肮乔濉倍涫琴澝烂坊ㄓ駶嵄澹隳刍昀?，骨格奇絕，具有超凡入圣的品格。“常記”三句寫梅花曾一度受寵，被瑣窗人“玉纖輕摘”，插戴鬢邊，何其榮耀?！捌础倍湟匀藬M物，言梅花雖然漂泊天涯，形體瘦削，憔悴不堪，但風(fēng)韻不減當(dāng)年，依然冰清玉潔，高雅不俗?！叭f(wàn)里”三句是說(shuō)，不論是“萬(wàn)里風(fēng)煙”還是“一溪霜月”，都無(wú)法使其屈服，表現(xiàn)出梅花的堅(jiān)貞。“不如”二句借花言人，表達(dá)出作者的歸隱情思。細(xì)讀詞的下片，可以清晰地感受到，作者雖然是在寫梅，卻已將自己的身世之感融入其中，寓意很深，耐人尋味。答案：冰清玉潔，高雅脫俗。梅花花影稀疏，花色淺淡，盛開(kāi)在冰雪之中、清澈水邊，在春之百花的映襯之下更顯自然脫俗。堅(jiān)貞不屈，傲霜斗雪。綻放之時(shí)惹人摘取，凋零之時(shí)漂泊天涯，“風(fēng)煙”“霜月”，無(wú)論何時(shí)何地猶存一種堅(jiān)貞品格。詞人托物言志，借花言人，抒寫內(nèi)心中傲岸不屈的精神以及歸隱情思。4閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。過(guò)揚(yáng)子江二首(其一) 楊萬(wàn)里只有清霜凍太空，更無(wú)半點(diǎn)荻花風(fēng)。天開(kāi)云霧東南碧，日射波濤上下紅。千載英雄鴻去外，六朝形勝雪晴中。攜瓶自汲江心水，要試煎茶第一功。【注】這首詩(shī)是楊萬(wàn)里于淳熙十六年(1189)九月從臨安赴淮河迎接金國(guó)賀正旦使途中，自鎮(zhèn)江過(guò)長(zhǎng)江時(shí)作。英雄：這里指岳飛、張浚等名將賢相。南宋在金山絕頂?shù)耐毯Ｍづ氩枵写鹗?。?shī)的前兩聯(lián)描繪了什么樣的圖景？在全詩(shī)中起到什么作用？答：解析：詩(shī)開(kāi)頭寫江上景色。首聯(lián)上句寫空中流霜，寒氣猶在，見(jiàn)其時(shí)為晨；下句寫風(fēng)平荻靜，江水無(wú)波，狀其日為晴；頷聯(lián)上句寫云開(kāi)霧散，天色澄碧，復(fù)狀其晴；下句寫旭日東升，光芒似箭，又見(jiàn)時(shí)為晨。答案：(1)前兩聯(lián)描繪了一幅冬日清晨揚(yáng)子江上雪過(guò)天晴、壯麗開(kāi)闊的畫面。首聯(lián)寫空中流霜，寒氣猶在，風(fēng)平荻靜，江水無(wú)波；頷聯(lián)寫云開(kāi)霧散，天色澄碧，旭日東升，光芒似箭。(2)這兩聯(lián)景物描寫，既照應(yīng)了題目“過(guò)揚(yáng)子江”，也為下文由景入情，抒發(fā)感情做了鋪墊。5(2018蘇州市高三月考)閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。小 重 山 章良能注柳暗花明春事深。小闌紅芍藥，已抽簪。雨余風(fēng)軟碎鳴禽。遲遲日，猶帶一分陰。往事莫沉吟。身閑時(shí)序好，且登臨。舊游無(wú)處不堪尋。無(wú)尋處，惟有少年心。【注】章良能：南宋詞人，晚年曾任御史中丞、同知樞密院、參知政事等官職。詞的上闋描寫了怎樣的景象？表達(dá)了詞人怎樣的情感？答：解析：先抓住詞句中的意象描述畫面，然后概括畫面特點(diǎn)，最后點(diǎn)明景物中表露出的情感。本篇為詠春之作，開(kāi)篇即描繪暮春美景。“柳暗花明春事深。小闌紅芍藥，已抽簪。”柳色濃郁深暗，春花明麗清新，春意已深；小花欄里的紅芍藥，尖尖的花苞宛如美人的頭簪。“雨余風(fēng)軟碎鳴禽。遲遲日，猶帶一分陰。”新雨后的春風(fēng)溫柔輕軟，到處響著各種鳥雀啼囀之音。太陽(yáng)遲遲不動(dòng)，晴空中尚有一點(diǎn)輕陰。表達(dá)了詞人對(duì)暮春之景的喜愛(ài)。答案：描寫了暮春季節(jié)柳蔭濃重、百花盛開(kāi)的景色。小欄桿圍著的紅芍藥已經(jīng)含苞，好似一支支玉簪；雨后初晴，風(fēng)軟煙淡，鳥鳴之聲細(xì)碎；春日遲遲，偶有浮云飄過(guò)。表達(dá)了詞人對(duì)暮春之景的無(wú)限喜愛(ài)之情。6閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。揚(yáng)州逢李十二衍 明袁凱與子相逢俱少年，東吳城郭酒如川。如今白發(fā)知多少，風(fēng)雨揚(yáng)州共被眠。(1)詩(shī)歌描繪了兩幅怎樣的畫面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答：(2)“東吳城郭酒如川”展現(xiàn)了主人公怎樣的形象？答：答案：(1)描繪了詩(shī)人與友人年輕時(shí)飲酒歡聚的畫面和年老時(shí)同床共眠的畫面。(2)用比喻與夸張的手法，把“酒”比作“川”，展現(xiàn)了一個(gè)充滿熱情、豪氣十足的少年形象。題組二綜合練7閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。生查子獨(dú)游西巖 辛棄疾青山招不來(lái)，偃蹇誰(shuí)憐汝？歲晚太寒生，勸我溪邊住。山頭明月來(lái)，本在天高處。夜夜入青溪，聽(tīng)讀離騷去?！咀ⅰ看疚醢四?1181)冬，辛棄疾被誣罷官，長(zhǎng)期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。偃蹇：高聳，傲慢的樣子。生：語(yǔ)助詞，無(wú)義。(1)本詞刻畫了怎樣的詞人形象？請(qǐng)結(jié)合全詞加以分析。答：解析：這是一道分析形象的題目，這是一個(gè)人物形象，要使用精練的語(yǔ)言概括形象的特點(diǎn)，還要點(diǎn)明形象的意義，即詞人寄托的思想感情，可以結(jié)合詩(shī)歌注釋對(duì)作者的介紹和對(duì)詩(shī)歌整體內(nèi)容的理解把握詩(shī)歌中的人物形象。上闋前兩句寫出詞人對(duì)青山一片癡情，“偃蹇”有高聳、傲慢之意，青山屹立不移，不隨人俯仰，這或許是詞人想象中的高人逸士的性格吧，后兩句是寫貌似傲岸的青山對(duì)詞人充滿了情意。歲暮寒冬，青山勸詞人常到山中溪邊來(lái)往，相互為伴，以御寒風(fēng)，“寒”既指自然界也指政治上的寒。下闋開(kāi)篇寫山中明月，結(jié)尾兩句寫詞人身只影單，住在山中溪畔，唯有流水中浮動(dòng)著的月影相陪，這是多么難得的伴侶，多么難得的友情！在整體理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，進(jìn)而把握詞中人物形象的特征。答案：本詞刻畫了孤獨(dú)失意、懷才不遇、憂國(guó)憂民(憂愁苦悶)、傲岸高潔的詞人形象。(答出任意兩點(diǎn)即可)詞人雖然心懷天下，但遭受排擠，閑居深山，獨(dú)游西巖，無(wú)人理解，無(wú)人賞識(shí)；夜不能寐，獨(dú)誦離騷，表現(xiàn)出屈原一般憂國(guó)憂民的情懷；高聳的青山，高潔的明月，都與詞人惺惺相惜，心心相印，可見(jiàn)詞人胸懷之磊落高潔。(2)有人評(píng)價(jià)這首詞，物與我、景與情“融溶親密”，請(qǐng)結(jié)合詞意作具體分析。答：解析：這是一道考查抒情方式的題目，題干中已經(jīng)有明確的提示，在這首詞中“物與我、景與情融溶親密”，讓我們結(jié)合詞意具體分析，首先要交代全詞主要寫了哪些內(nèi)容，歲暮天寒，素月清輝與澄澈的溪水相映，詞人孑然一身居于山中溪畔，長(zhǎng)夜無(wú)眠，獨(dú)詠離騷，這是一幅凄清、幽獨(dú)而又含有晶瑩色澤的圖畫。清楚這些，再知人論世，關(guān)注詞人寫作背景，進(jìn)而很容易弄清楚本詞的抒情方式。答案：作者使用擬人的手法，青山感念歲暮天寒，勸我在溪邊住下，對(duì)我深切關(guān)懷；明月夜夜到青溪陪我聽(tīng)讀離騷，更是視“我”如知己。詞中的青山明月都是人格化的自我，而我亦如青山傲岸、明月高潔，物我之間親密融洽。作者借景抒情，將情和景巧妙地融合在一起，歲暮天寒，素月清輝與澄澈的溪水相映，畫面凄清幽獨(dú)，與獨(dú)游西巖的詞人孤寂、憂憤的內(nèi)心情感融合無(wú)間。8(2018無(wú)錫市高三上模擬)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。遣 悲 懷 元稹 謝公最小偏憐女，自嫁黔婁百事乖。顧我無(wú)衣搜藎篋，泥他沽酒拔金釵。野蔬充膳甘長(zhǎng)藿，落葉添薪仰古槐。今日俸錢過(guò)十萬(wàn)，與君營(yíng)奠復(fù)營(yíng)齋?！咀ⅰ吭〉脑浞蛉隧f氏病逝后，元稹寫了不少悼亡詩(shī)，此為其中一首。謝公：指東晉宰相謝安，最寵愛(ài)他的侄女謝道韞。黔婁：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)的一位貧士。(1)首聯(lián)運(yùn)用了何種藝術(shù)手法？有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：解析：本題考查詩(shī)歌的藝術(shù)手法。速讀題干，明確答題范圍“首聯(lián)運(yùn)用了何種藝術(shù)手法”，即“謝公最小偏憐女，自嫁黔婁百事乖”，這屬于運(yùn)用典故抒情。答案：用典。以東晉宰相謝安最寵愛(ài)的侄女謝道韞借指韋氏，以戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)的貧士黔婁自喻，其中含有對(duì)方屈身下嫁的意思。引出后文對(duì)韋氏婚后艱苦生活的描寫，間接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)亡妻的追懷悼念之情。(2)頷聯(lián)和頸聯(lián)刻畫了一個(gè)怎樣的妻子形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。答：解析：本題考查人物形象。“沽酒拔金釵”表現(xiàn)妻子對(duì)自己的關(guān)心體貼，“野蔬充膳”“落葉添薪”表現(xiàn)其安于貧苦。 鑒賞人物形象題的答題步驟：用高度概括的語(yǔ)言來(lái)概括詩(shī)歌塑造了什么形象。 結(jié)合詩(shī)句中相關(guān)的語(yǔ)句具體分析這一形象的特征，概括時(shí)應(yīng)忠于詩(shī)歌，不可臆造。結(jié)合詩(shī)人的人生經(jīng)歷或詩(shī)歌的創(chuàng)作背景分析詩(shī)歌中的人物形象對(duì)詩(shī)歌表情達(dá)意所起到的作用。答案：詩(shī)人筆下的妻子是一位能關(guān)心體貼丈夫、安于貧苦的賢淑的女性形象。頷聯(lián)借寫妻子為自己翻箱尋衣、賣釵沽酒，表現(xiàn)妻子對(duì)自己的關(guān)心體貼；頸聯(lián)借寫妻子甘于以野菜充饑、以槐樹落葉為柴，表現(xiàn)其安于貧苦的美好品德。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)亡妻深深的懷念之情。9閱讀下面的一首詞，完成后面的問(wèn)題。法曲獻(xiàn)仙音詠鐵馬同云臣賦 清陳維崧赤兔無(wú)成，烏騅不逝，屈作小廊檐馬。碎珮琮琤，叢鈴戛，依稀客窗閑話。更烏鵲時(shí)相觸，霜欺兼雨打。幾悲咤。想多年、戰(zhàn)場(chǎng)猛氣，矜蹴踏、萬(wàn)馬一時(shí)都啞。流落到而今，踠霜蹄、寄人籬下。潦倒馀生，盡閑身、蛛絲同掛。又西風(fēng)喚起，仍舊酸嘶中夜。【注】鐵馬：又稱“檐馬”“風(fēng)鐸”，懸于檐間的鐵片，風(fēng)吹則相擊發(fā)聲，是現(xiàn)代風(fēng)鈴的前身。琮琤、戛：象聲詞。踠：曲。(1)詞的上片描寫出鐵馬怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合詞作分析。答：解析：這是一首詠物詞，要抓住被詠之物的形象赤兔無(wú)成、烏騅不逝、烏鵲時(shí)相觸、霜欺兼雨打的鐵馬，又要聯(lián)想到這類人，進(jìn)行由物及人的引申，同時(shí)要揣摩其中蘊(yùn)含的情感。答案：詞的上片描繪了一個(gè)遭遇不幸、屈居檐下，任烏鵲相觸、霜欺雨打的鐵馬形象。作者把檐下隨風(fēng)擺動(dòng)的鐵馬看成“無(wú)成”的赤兔、“不逝”的烏騅，創(chuàng)業(yè)無(wú)成，抱恨無(wú)窮，不幸屈居檐下，烏鵲可以任意觸犯，霜雪可以任意欺凌，風(fēng)雨可以任意吹打。表現(xiàn)了作者的悲憤和無(wú)奈。(2)詞的下片主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：解析：從“想多年”句可看出采用的是今昔對(duì)比，表達(dá)的情感可以從“流落”“寄人籬下”“潦倒馀生”看其悲慘，從“仍舊酸嘶中夜”看其壯心不已。答案：對(duì)比，作者以鐵馬往日的經(jīng)歷(“戰(zhàn)場(chǎng)猛氣，矜蹴踏”)和當(dāng)前的境況(“踠霜蹄、寄人籬下”“潦倒馀生，盡閑身、蛛絲同掛”)作對(duì)比，突出了鐵馬的悲慘處境。作者借鐵馬表現(xiàn)了自己窮途失意(寄人籬下)、不受重用(懷才不遇)的辛酸和憤慨，也表現(xiàn)了作者自傷流落潦倒的同時(shí)，猛氣仍在、壯心不已。10閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。菊 李商隱 暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。 陶令籬邊色，羅含宅里香。幾時(shí)禁重露，實(shí)是怯殘陽(yáng)。 愿泛金鸚鵡，升君白玉堂。【注】晉書羅含傳：“及致仕還家，階庭忽蘭菊叢生，以為德行之感焉。”金鸚鵡：金制的狀如鸚鵡螺的酒杯。(1)詩(shī)的前四句描寫了菊花怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。答：解析：抓住詩(shī)中的“紫”“黃”和“香”作答，還要結(jié)合典故分析菊花的品質(zhì)。答案：色美：花心淡紫、花瓣嫩黃，色彩鮮明而和諧；味香：它有羅含宅中菊的香味；品高：將菊花的色、香與陶潛、羅含等有德行的人聯(lián)系起來(lái)，賦予其高貴的品格。(2)本詩(shī)托物言志，表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。答：解析：注意抓住詩(shī)歌中表情達(dá)意的重點(diǎn)詞語(yǔ)“禁重露”“怯”“愿”等分析。答案：前六句借助對(duì)菊花的描繪，表達(dá)了詩(shī)人才德俱佳卻不為世用的苦悶以及對(duì)時(shí)光流逝的感慨；最后兩句以菊自喻，表達(dá)了詩(shī)人渴望得到重用的心情。11(2018蘇州新區(qū)高三質(zhì)檢)閱讀下面這首詞，完成后面題目。浣溪沙紅蓼渡頭秋正雨 唐薛昭蘊(yùn) 紅蓼渡頭秋正雨，印沙鷗跡自成行，整鬟飄袖野風(fēng)香。不語(yǔ)含深浦里，幾回愁煞棹船郎，燕歸帆盡水茫茫。【注】蓼(lio)：一年生草本植物，多生于水中，味苦，可作藥用。紅蓼：開(kāi)紅花的水蓼。整鬟：梳理發(fā)鬟。含(也作“顰”)：愁眉不展。浦：水濱。(1)詞的上片是如何描寫一幅秋雨渡頭待人圖的？營(yíng)造了一種什么樣的氛圍？答：解析：此題考查賞析詩(shī)歌運(yùn)用的表現(xiàn)手法的能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)常見(jiàn)的表現(xiàn)手法的知識(shí)把握，結(jié)合著上片關(guān)鍵詞句分析作答。詞的上片寫沙灘上秋雨中的渡頭，水邊長(zhǎng)著紅色的蓼花，鷗跡成行，描繪出渡頭的蒼涼、寂寞。在這樣的環(huán)境中，卻孤零零地站著一個(gè)盛裝的佳人。這三句帶給讀者在聽(tīng)覺(jué)上的是風(fēng)雨聲，在視覺(jué)上的是熱烈的紅蓼花，成行的沙鷗足跡和盛裝的佳人，在嗅覺(jué)上的是佳人和野花的芳香。但這些并沒(méi)有使畫面熱鬧起來(lái)。秋風(fēng)、秋雨、紅蓼、鷗跡、孤獨(dú)佳人，使人突出地感覺(jué)到的是渡頭環(huán)境的蒼涼和寂寞。第三句“整鬟飄袖野風(fēng)香”還給讀者留下了這佳人站在渡頭要干什么的懸念?！罢摺保谶@里不僅有盛裝的意思，還包含著“女為悅己者容”的意思。答案：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)相結(jié)合。詞人在聽(tīng)覺(jué)上聽(tīng)到了風(fēng)雨聲，在視覺(jué)上看到了熱烈的紅蓼花，成行的沙鷗足跡和盛裝的佳人，在嗅覺(jué)上聞到了佳人和野花的芳香。營(yíng)造了一種蒼涼寂寞的凄清氛圍。(2)下片的首句“不語(yǔ)含深浦里”在整首詞結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：解析：此題考查鑒賞詩(shī)歌行文結(jié)構(gòu)的能力。解答此題，應(yīng)根據(jù)詞句在詩(shī)歌中的位置，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來(lái)回答。下片的首句“不語(yǔ)含深浦里”，在詩(shī)歌的中間部分，主要有承上啟下的作用。答案：承上啟下的作用。“不語(yǔ)含”的人就是上片“整鬟飄袖”的佳人，這是承上。為什么“不語(yǔ)含”，這是啟下，也是詞人安排的又一個(gè)懸念。緊接著“幾回愁煞棹船郎”寫佳人心事重重地皺著眉，默默地立在渡頭，又不要擺渡、放舟，所以“愁煞”船夫。12閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。采 桑 子 宋歐陽(yáng)修輕舟短棹西湖注好，綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺(jué)船移，微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。【注】西湖：指潁州(今安徽阜陽(yáng))西北潁河與泉河交匯處的天然湖泊。(1)詞的上闋第一句在整首詞中的作用是什么？上闋描繪了一幅什么樣的圖景？答：解析：上闋主要寫堤岸風(fēng)景，筆調(diào)輕松而優(yōu)雅。“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已將休閑的意思委婉寫出，因?yàn)槭嵌惕?，所以輕舟緩慢而悠閑地飄蕩在湖面上，游人有足夠的時(shí)間來(lái)觀賞兩岸春色?！熬G水逶迤，芳草長(zhǎng)堤”兩句寫出由湖心經(jīng)水面到堤岸，再整體向遠(yuǎn)處推進(jìn)的動(dòng)態(tài)畫面。而“隱隱笙歌處處隨”一句又從聽(tīng)覺(jué)的角度將西湖的歡樂(lè)情調(diào)刻畫了出來(lái)，“隱隱”和“處處”都凸顯出輕舟的流動(dòng)感。答案：上闋第一句總攝全篇，點(diǎn)明題意，直抒贊美之情。上闋從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面描寫了蜿蜒曲折的綠水、長(zhǎng)滿芳草的長(zhǎng)堤、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲和歌聲，描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠(yuǎn)的春景。(2)詞的下闋主要是用了哪種表現(xiàn)手法描寫西湖春色的？抒發(fā)了詞人的什么感情？答：解析：下闋寫水面平滑，“無(wú)風(fēng)”二字為關(guān)鍵所在，正因無(wú)風(fēng)，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不覺(jué)船移”，此為“靜”景。結(jié)尾寫船動(dòng)驚禽，劃破了湖面的平靜。大概沙禽久已習(xí)慣于西湖的平滑，所以輕舟帶來(lái)的小小漣漪，就足以驚起沙禽而掠岸飛過(guò)，此為“動(dòng)”景。動(dòng)靜結(jié)合，西湖之美畢現(xiàn)，作者悠然自得之情可知。答案：下闋主要使用了動(dòng)靜結(jié)合的手法或以動(dòng)襯靜的手法。一、二句寫風(fēng)平浪靜，把水面比作明凈平滑的琉璃，更以船的緩慢移動(dòng)寫出了“靜”。三、四句寫漣漪微起，驚動(dòng)了沙洲上的水鳥，水鳥掠過(guò)堤岸飛去，寫出了“動(dòng)”，愈顯西湖之幽靜。動(dòng)靜結(jié)合寫出了西湖春色的多姿多彩，抒發(fā)了詞人流連山水的愉快心情。13(2018淮陰中學(xué)高三模擬)閱讀下面這首詞，完成后面題目。鵲橋仙春日登樓 清邵長(zhǎng)蘅楊花如雪，桃花如雨，簾幕盡教高卷。芳洲一帶草痕齊，早青到姑蘇臺(tái)畔。催歸杜宇，重來(lái)燕子，惹起鄉(xiāng)心歷亂。憑闌干，萬(wàn)疊暮山稠，剛抵得春愁一半。(1)詞的上片，描繪了一幅什么樣的生活圖景？有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：解析：第一問(wèn)是意境分析，一般是先概述意象，再分析意境，要注意用詞的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。第二問(wèn)“作用”的分析，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面考慮，該詞明顯采用了“樂(lè)景哀情”的手法，即上片的美景描寫與下片哀情的抒發(fā)形成反襯，使哀情更突出。答案：上片通過(guò)如雪的楊花、如雨的桃花、如茵的碧草的描寫，展現(xiàn)了一幅充滿生機(jī)的江南春景圖。以樂(lè)景寫哀情，與下片的抒情形成反襯。(2)詞的下片抒發(fā)了怎樣的情懷，是怎樣抒寫情懷的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：解析：簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，該題就是用了什么表達(dá)技巧來(lái)表達(dá)什么樣的情感，所以重在表達(dá)技巧的分析。一是比喻手法的運(yùn)用，將哀愁比喻為連綿不斷的群山；二是間接抒情，選取了杜鵑、燕子等意象來(lái)抒發(fā)情感。注意每種手法的分析后要有表達(dá)效果的分析。答案：先是間接抒情，眼見(jiàn)杜鵑啼叫、燕子飛回，油然而生思?xì)w之意，接著化虛為實(shí)，將自己的春愁比喻成眼前連綿不斷的群山，化無(wú)形為有形，生動(dòng)形象地表達(dá)了自己春愁之多之重，令人回味無(wú)窮。14閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。山村 戴復(fù)古 山崦誰(shuí)家綠樹中，短墻半露石榴紅。蕭然門巷無(wú)人到，三兩孫隨白發(fā)翁。萬(wàn)竹梢頭云氣生，西風(fēng)吹雨又吹晴。題詩(shī)未了下山去，一路吟聲雜水聲。【注】戴復(fù)古：南宋詩(shī)人。山崦：山的西面。(1)詩(shī)的前三聯(lián)分別描繪了三幅山村風(fēng)情畫。這些畫面各有怎樣的特點(diǎn)？作者是如何描繪的？答：解析：此題考查鑒賞詩(shī)歌的景物，解答此題首先明確畫面特點(diǎn)，再結(jié)合詩(shī)句分析。綠樹紅花圖，相互映襯，色彩鮮明；祖孫相隨圖，怡然溫馨，其樂(lè)融融；煙云繚繞圖，烘托了山村的幽靜恬淡。答案：綠樹紅花圖，充滿盎然生機(jī)；綠樹和紅花相互映襯，色彩鮮明。祖孫相隨圖，怡然溫馨，其樂(lè)融融；抓住生活中的典型細(xì)節(jié)。煙云繚繞圖，烘托了山村的幽靜恬淡；采用動(dòng)靜結(jié)合的手法，寫出了云聚云散風(fēng)起云開(kāi)的景象。(2)詩(shī)的最后兩句抒發(fā)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：解析：此詩(shī)主要寫作者山村所見(jiàn)美好景物，山村美景讓詩(shī)人陶醉，詩(shī)人一邊吟唱一邊下山，吟唱之聲與潺潺水聲構(gòu)成和諧的變奏，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)幽雅恬靜的山村風(fēng)情與生活的喜愛(ài)、向往之情。答案：山村美景讓詩(shī)人陶醉，豐富的審美感受急于與人分享；吟唱之聲與潺潺水聲構(gòu)成和諧的變奏。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)幽雅恬靜的山村風(fēng)情與生活的喜愛(ài)、向往之情。