人教版英語精品資料（精修版）Period 1 Section A 1a­1c.教學(xué)準備1教師：錄音機、電腦、圖片、面具。2學(xué)生：利用網(wǎng)絡(luò)查閱中英文姓名及初次見面時各國或各地風(fēng)俗、禮儀的材料。.教學(xué)目標1學(xué)會問候他人。2學(xué)會做自我介紹，認識新朋友，并正確稱呼他們的英文名字。3學(xué)習(xí)本課的知識點。(1)詞匯：name，nice，to，meet，too，your，Ms.(2)句型：What's your name？My name's.Hello！Cindy！I'm Dale.Nice to meet you!what'swhat is I'm I am name's name is.教學(xué)重點難點 1讓學(xué)生學(xué)會做自我介紹，學(xué)會交朋友。2正確使用問候語。.教學(xué)步驟 Step 1：Greetings and talking運用預(yù)備單元學(xué)習(xí)的Good morning！Good afternoon！Hello/Hi！.等問候語和學(xué)生打招呼，拉近了與學(xué)生之間的距離，也復(fù)習(xí)了舊知識。Step 2：Lead­in1利用一些實物，復(fù)習(xí)“What's this in English？”這一句型。For example：T：What's this in English?S：It's a book.T：What color is it?S：It's blue.2運用以上句型過渡到課本1a，寫出圖中物品的英文名稱。For example：T：Look at the picture.What's this in English?S：It's a map.T：How many new words can you find？Discuss in groups.將學(xué)生分為四組，采取小組競賽制，每組選擇一名學(xué)生將單詞寫在黑板上，比一比哪一組寫得多。3給學(xué)生幾分鐘的時間認讀這些單詞。Step 3：Presentation 1結(jié)識新朋友。教師首先向?qū)W生做一個自我介紹，將名字寫在黑板上：My name is.My first name is.My last name is.同時介紹一下名字的意義。然后學(xué)生就近結(jié)組，進行自我介紹。例如：一個學(xué)生叫徐燁，他說：My name is Xu Ye.一個叫王超的學(xué)生介紹說：My name is Wang Chao.“What's your name？”傳句子比賽。學(xué)生按行分組，一個同學(xué)問，“What's your name？”第二個學(xué)生回答，“My name is.”然后再接著問第三個人，“What's your name？” 第三個人回答，“My name is.”再接著問第四個人“What's your name？”最先完成的一行獲勝。教師帶上面具與學(xué)生交流，就把“我是一個新形象”這一信息清晰地傳達給了學(xué)生。學(xué)生也能輕而易舉地接收這一信息，這樣做的目的，在于為Nice to meet you！提供一個真實的情境，讓學(xué)生理解它是用于初次見面的問候語。For example：T：Hello.What's your name?S：My name is.T：Nice to meet you.(shake hands)S：Nice to meet you，too.將句型板書在黑板上，讓學(xué)生練習(xí)對話。What's your name?My name is Alan.I'm Gina.Nice to meet you!Nice to meet you，too.2通過教學(xué)課件展示1b中的英文名字，教學(xué)生認讀。For example：T：Look at the screen.They are from England.What are their names？Let's know them.This boy is Alan.Read after me，“Alan”用同樣的方法介紹Ms.Brown，Cindy，Dale，Gina，Jenny等人名，采取領(lǐng)讀、拼讀、齊讀等方式認讀這些名字，并且引導(dǎo)學(xué)生觀察這些名字的寫法，以及如何用漢語拼音書寫名字。這項任務(wù)主要是為聽力做準備。Step 4：Listen and number對于聽力應(yīng)該注意對學(xué)生聽力策略的指導(dǎo)，首先讓學(xué)生看懂聽力任務(wù)，并且對于1b這種聽錄音排序題目應(yīng)盡可能的先認讀一下句子，這樣有助于找到答案。操作建議如下：1播放第一遍錄音要求學(xué)生只聽。 2播放第二遍要求學(xué)生聽錄音排序。3檢查答案。4播放第三遍要求學(xué)生模仿錄音跟讀。5游戲：最佳模仿者。練習(xí)1b中的對話。要求如下：聲音響亮(20)咬字清晰(20)語調(diào)模仿(20)流暢程度(20)情感投入(20)6為自己選擇一個英文名字，練習(xí)以下對話。A：Good morning，I'm Cindy.What's your name?B：Hi，Cindy.My name's Dale.Nice to meet you.A：Nice to meet you，too.Step 5：Competition(此環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生綜合運用語言的能力)1讓學(xué)生在五分鐘內(nèi)盡可能多的用英語詢問他人姓名，并做記錄，看一看誰問的最多，用上下列句型。.What's your name？My name's.How do you spell it？.Hello.My name's.I'm.Nice to meet you.2將結(jié)果寫在下面表格中，以備下節(jié)課學(xué)習(xí)物主代詞。 Boys' namesGirls' names這是一個鞏固性的活動，要求學(xué)生能運用目標語進行真實的交際。同時，在活動的過程中，學(xué)生又進行了拼寫能力的鍛煉。男女同學(xué)進行問候既為下一節(jié)課his/her的運用作好了準備，同時也使學(xué)生養(yǎng)成良好的運用英語的習(xí)慣。在英語學(xué)習(xí)的初始階段，一定要鼓勵與幫助學(xué)生，這將是今后英語學(xué)習(xí)活動順利展開的重要保證。學(xué)生活動中，教師應(yīng)四處走動，向?qū)W生提供幫助。Step 6：Summary根據(jù)呈現(xiàn)在黑板或者課件上本節(jié)課學(xué)習(xí)的語言點，讓學(xué)生自己總結(jié)怎樣介紹自己以及問候他人。Step 7：Homework1Recite 1b.2Bring some nice pictures of your friends，family members，pets etc.Unit 1 My name's GinaSection A 1a­1cA：What's your name？B：(My name is) Alan.A：I'm Jenny.Nice to meet you！B：Nice to meet you，too.知識講解1What's your name?(1)這是一個由what引導(dǎo)的特殊疑問句，是詢問別人姓名的常用語，回答時常用“My name is.”或“I'm.”或者直接說出名字。(2)your意為“你的，你們的”，是形容詞性物主代詞，不能單獨使用，后面要接名詞。在句中作定語，不能作主語。類似的形容詞性物主代詞還有my(我的)，his(他的)，her(她的)等。2Nice to meet you!意為“見到你很高興”。這是英美人初次見面時的常用語，以示客氣，也可以用于雙方很久沒有見面，偶然相逢的場合，用來表達高興的心情。對方在回答時用“Nice to meet you，too！”其中too意為“也”。在表達“見到你很高興！”時，也可以用“Glad to meet you！”