《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第四部分 綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作 專題十三備課參考》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第四部分 綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作 專題十三備課參考（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品文檔 綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作 專題十三：綜合性學(xué)習(xí) 【考點(diǎn)透視】： 綜合性學(xué)習(xí)類題型是近幾年中考的熱點(diǎn)和亮點(diǎn)。這類試題強(qiáng)調(diào)生活即語(yǔ)文，語(yǔ)文要介入生活；生活中處處有語(yǔ)文，處處能學(xué)語(yǔ)文。綜合性學(xué)習(xí)類型題具有生活性、實(shí)踐性、綜合性、開(kāi)放性的特點(diǎn)，是江西中考的必考題之一。 【教學(xué)目標(biāo)】： 熟悉各種綜合性題目的特點(diǎn)及解答方式，做到有的放矢。 【教學(xué)過(guò)程】： 1、 引入真題，鞏固知識(shí) [2016?江西]綜合性學(xué)習(xí)（6分） 想象你將學(xué)校的“談讀書(shū)”主題活動(dòng)上發(fā)言，請(qǐng)參考下列材料，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)發(fā)言稿。 要求： （1）自選一個(gè)角度； （2）運(yùn)用舉例論證或道理

2、論證的方法； （3）不超過(guò)150字。 【材料一】據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年，我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4．77本，韓國(guó)為11本，以色列為64本。2014年我國(guó)成年國(guó)民對(duì)個(gè)人閱讀數(shù)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，2．0%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很多，44．1%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少。 【材料二】經(jīng)典是指“傳統(tǒng)的、具有權(quán)威性的著作”。讀經(jīng)典，更多的是一種精神和心理需要。列夫·托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！敝車?guó)平說(shuō)，讀經(jīng)典就是站在巨人的肩膀上去體會(huì)人的偉大可以達(dá)到何種高度。 【材料三】古代教育家董逼善于利用“三余”時(shí)間來(lái)讀書(shū)，他說(shuō)：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。”

3、 【答案】示例一：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量?jī)H為4．77本，必須承認(rèn)，我們與韓國(guó)每年的11本、以色列每年的64本相比，確有不小的差距?？赡苁軘?shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，大多數(shù)人的閱讀轉(zhuǎn)移為快餐式的電子讀物，很少閱讀有深度的經(jīng)典內(nèi)容，我們呼吁廣大國(guó)民多讀經(jīng)典圖書(shū)，提高閱讀質(zhì)量。 示例二：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量?jī)H為4．77本。中國(guó)人為什么“不讀書(shū)”？很多人對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答是“沒(méi)時(shí)間”。但是一個(gè)人再忙，一天24小時(shí)總能有空閑時(shí)間，哪怕不是連續(xù)的，至少也是可以累計(jì)的。如果利用好“三余”時(shí)間，即“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余”來(lái)讀書(shū)，相信就不會(huì)有那么多所謂“沒(méi)時(shí)間”

4、的困擾。 【解析】抓住題目中提示的主題“讀書(shū)”，閱讀材料，了解材料中所反映的有關(guān)“讀書(shū)”的問(wèn)題，分析現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，究其原因，從這個(gè)方面談?wù)勀銓?duì)“讀書(shū)”的認(rèn)識(shí)，對(duì)這些“現(xiàn)象”和原因的看法。 2、 模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺 為了讓傳統(tǒng)節(jié)日文化更廣泛地走進(jìn)學(xué)生的日常生活，你班擬開(kāi)展一次“傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化”的活動(dòng)。如果你是本次活動(dòng)的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪種活動(dòng)項(xiàng)目？請(qǐng)仿照示例寫(xiě)出一項(xiàng)，并說(shuō)明活動(dòng)目的。 示例： 項(xiàng)目：元宵燈謎大競(jìng)猜 目的：增強(qiáng)對(duì)燈謎的了解，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。 項(xiàng)目：________________________________________________

5、_________________ 目的：_________________________________________________________________ 【思路點(diǎn)撥】　本題考查學(xué)生的活動(dòng)策劃能力。本題在對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目的策劃設(shè)計(jì)中，可結(jié)合“傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化”的來(lái)歷、相關(guān)典故、習(xí)俗等方面，設(shè)置朗誦、辯論賽、文藝晚會(huì)等形式的項(xiàng)目。務(wù)必注意的是“項(xiàng)目”名稱必須簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，“目的”語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，切忌啰嗦。 【參考答案】　示例：項(xiàng)目——中秋詩(shī)詞朗誦會(huì)　　目的——增加古詩(shī)詞的積累，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。(本題的答案可多樣化，但活動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)體現(xiàn)所選節(jié)日與文化的特點(diǎn)) 三、師生互動(dòng)，總結(jié)知識(shí) 先小組內(nèi)交流收獲和感想，而后以小組為單位派代表進(jìn)行總結(jié)，教師作以補(bǔ)充。 四、布置作業(yè)，課后鞏固 布置作業(yè)：同步導(dǎo)練 五、教學(xué)反思 學(xué)生在平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)題目的練習(xí)并做好筆記。 精品文檔