4. 4.4輸血與血型教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1. 概述人體的血量以及輸血與血型和血量的關(guān)系。2. 列舉ABO血型的類型。（-）過程與方法通過對輸血和血型的了解，使學(xué)生認(rèn)同我國的無償獻(xiàn)血制度。（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)珍愛自己和他人生命的情感，樹立健康的成年公民應(yīng)當(dāng)積極參加無償獻(xiàn)血的觀念。二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：ABO血型類型和安全輸血原則2. 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)同無償獻(xiàn)血制度，樹立積極參加無償獻(xiàn)血的責(zé)任意識三、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題想一想：2020年3月30日11點(diǎn)40分許，由濟(jì)南站開往廣州站的T179次列車發(fā)生脫軌側(cè)翻事故，造成1人死亡、4人重傷、123人輕傷。乘客小張失血較多，這時，醫(yī)生為了挽救小張的性命，應(yīng)當(dāng)采取什么緊急措施呢？ 一一醫(yī)生應(yīng)當(dāng)立即給傷者輸血。設(shè)計意圖：用生活中的事例進(jìn)行導(dǎo)入，學(xué)生容易產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生思考：這是為什么？目的在于激發(fā)學(xué)生的好奇心，將學(xué)生的注意力很快吸引到教學(xué)活動中來。（二）、新課1. 血量與輸血成年人體內(nèi)的血量大致相當(dāng)于本人體重的7%8%,大約45L。維持人體生命活動的正常進(jìn)行。結(jié)合圖形分析失血對生命健康的影響。Q血8B成年人體內(nèi)的血量大致相當(dāng)于本人體重的“，x%,大約4 si.戒-徵持人體生令活功的正常行.一次失血碩ml : 對人體j殳有太大彰嵋,所氏失的血漿成分和血 細(xì)胞.在短時間內(nèi)可以得到H充恢夏正常.,600ml次失:1200ml 會出販 . SB前友做出冷格癥狀.4OOml次失血：會發(fā)生生獻(xiàn)璇.需要及時輸血.a«設(shè)計意圖：利用構(gòu)建主義原理，將血量知識整合到生活的具體問題中，實現(xiàn)知識的遷 移。使學(xué)生在輸血等方面構(gòu)建一個科學(xué)的認(rèn)識體系。以生物學(xué)原理指導(dǎo)人的生活，形成健 康的人生觀。2.血型2.1血型的發(fā)現(xiàn)體會發(fā)現(xiàn)血型的探究過程：看視頻血型的秘密了解由于輸血事故的頻頻發(fā)生，使 輸血療法沉寂了達(dá)半個世紀(jì)之久，為了揭開輸血反應(yīng)之謎，人們進(jìn)行了種種探索和研究。 直到1900年，奧地利醫(yī)生蘭德斯坦納在研究中注意到正常人的血清中有一種物質(zhì)，能夠凝 集其他人的紅細(xì)胞，這現(xiàn)象使他聯(lián)想到半個世紀(jì)前的輸血反應(yīng)，個問題在他的腦海里 誕生了。他經(jīng)過實驗首先揭開了血型之謎，也因此獲得了諾貝爾獎。蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)血液有不同的類型，他將它們分為A型、B型、AB型和0型，這就是 AB0血型。2. 2AB0血型攏A心小張B+偷入A危險!2.2.1結(jié)合圖片、模型、表格分析ABO血型系統(tǒng)的分類依據(jù)。血型是根據(jù)紅細(xì)胞上A、B凝集原不同分類的。(祿來摩)清(Oi)2. 2. 2分析輸血實例源'機(jī)彌血-M部小費(fèi)能血塑為8功小*BS!紅翊胞小外蜓3!紅tIJfi 來AS!紅娜陵設(shè)計意圖：利用模型案例突破難點(diǎn)。ABO血型系統(tǒng)的分類依據(jù)，是本節(jié)課較難理解的 點(diǎn)，我用模型引入“凝集原”和“凝集素”這兩個概念，形象生動地幫助學(xué)生理解，突破 難點(diǎn)，也實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。利用“為小張輸血”的案例分析幫助學(xué)生理解紅細(xì)胞 凝集反應(yīng)。2. 3模擬實驗，鑒定血型利用實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，通過“血型鑒定實驗”幫助學(xué)生理解血型與輸血的關(guān)系，知道血型鑒定的基本過程，掌握血型鑒定的基本技能。設(shè)計意圖：運(yùn)用模擬實驗及圖表比較A型、B型、AB型、0型血與標(biāo)準(zhǔn)血清發(fā)生的凝集反映 的情況，將抽象的知識變?yōu)橛腥さ膶嶒?，使學(xué)生在分析比較中形成對四種血型的本質(zhì)屬性 的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題勇于探究的精神。2.4知識拓展：Rh血型系統(tǒng)人類的血型禰3A0O血型，分.以奇首怕 血也番統(tǒng).艮常困的人失皿位 泰地之H 熊貓血人類的血型禰3A0O血型，分.以奇首怕 血也番統(tǒng).艮常困的人失皿位 泰地之H 熊貓血.在中A«t . 99x»IRh 舊姓的血企.KUtRhM AKiet9««9Ht.3. 安全輸血3. I輸血的原則是：輸同型血。3. 2在沒有同型血且緊急情況下也可考慮異型血間輸血。3. 3引導(dǎo)學(xué)生完成輸血關(guān)系表嘗試完麻布血髡藻袤3. 4成分輸血4. 1臨床上常根據(jù)病人病情的需要，有針對性地選用血液中的某種成分輸入病人體內(nèi)。成分輸血的原則：缺什么補(bǔ)什么。3.4. 1走進(jìn)生活：對于嚴(yán)重貧血患者、大面積燒傷患者或嚴(yán)重血小板減少癥患者，應(yīng)該給 他們輸入什么血液成分？為什么？嚴(yán)重貧血患者可以輸濃縮的紅細(xì)胞。大面積燒傷患者可以輸血漿。嚴(yán)重血小板減少癥 患者可以輸血小板。設(shè)計意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個受傷需要輸血的情景，使學(xué)生置身于需要定的血型原理，需 要用正確的輸血原則才能去急救傷員的情境中。從而使學(xué)生讓愛在心中實現(xiàn)知識的同化。3. 無償獻(xiàn)血介紹無償獻(xiàn)血制度何時頒布、無償獻(xiàn)血應(yīng)具備的條件、一次獻(xiàn)血量大約多少毫升。1. 對學(xué)生進(jìn)行無償獻(xiàn)血的教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同適量獻(xiàn)血不僅對自己無害，還能挽救他人性 命。2. 播放無償獻(xiàn)血場面的圖片，激發(fā)學(xué)生成年后參與無償獻(xiàn)血的決心和愿望，并從心底認(rèn)同 我國的無償獻(xiàn)血制度。（三）知識梳理