教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科生物年級(jí)七年級(jí)學(xué)期春季課題發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教科書(shū)書(shū)名：生物學(xué)教材出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教學(xué)目標(biāo)1. 了解肺與外界氣體交換的過(guò)程；2. 了解肺泡與血液之間氣體交換的過(guò)程。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：呼吸運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生過(guò)程；肺泡與血液間氣體交換的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：理解胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣，胸廓縮小導(dǎo)致了呼氣。教學(xué)過(guò)程一、情境引入【體驗(yàn)活動(dòng)】用手按在胸部?jī)蓚?cè)，深深的吸氣，感受一下胸廊是擴(kuò)大還是縮小？呼氣昵？【過(guò)渡】通過(guò)感受，我們知道吸氣時(shí)胸廓變大；呼氣時(shí)胸廓變小，那呼吸運(yùn)動(dòng)是怎樣發(fā)生的 呢？二、呼吸運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生1. 概念講解【講解】用三角形來(lái)表示胸廓，上面兩條邊代表肋骨，底邊代表膈，我們?cè)賮?lái)看一遍，吸氣 時(shí)肋間肌和膈肌收縮，肋骨向上向外運(yùn)動(dòng)，膈頂部下降，所以胸廓變大。呼氣就剛好相反， 呼氣時(shí)肋間肌和膈肌舒張，肋骨向下向內(nèi)運(yùn)動(dòng)，膈頂部上升，所以胸廓變小。【提問(wèn)】我們知道了吸氣時(shí)胸廓擴(kuò)大，呼氣時(shí)胸廓縮小，那到底是吸氣導(dǎo)致胸廓變大還是胸 廓變大導(dǎo)致吸氣呢？2. 實(shí)驗(yàn)操作，概念鋪墊【實(shí)驗(yàn)設(shè)疑】用手堵住活塞口，拉活塞和推活塞，發(fā)現(xiàn)變化。【解釋】讓學(xué)生了解空氣中存在著壓力【實(shí)驗(yàn)釋疑】通過(guò)注射器吸水和推水的過(guò)程，聯(lián)系到呼吸運(yùn)動(dòng)，肌肉收縮使得胸腔容積擴(kuò)大, 肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓降低，于是外界氣體被吸入，反之氣體呼出。3呼吸運(yùn)動(dòng)模型的制作【制作模型】介紹模型的制作方法。4呼吸運(yùn)動(dòng)模型的介紹和應(yīng)用【模型結(jié)構(gòu)介紹】塑料瓶模擬胸廓、吸管模擬氣管、氣球模擬肺，氣球薄膜模擬膈。【模型演示】向下拉氣球薄膜，膈肌收縮，隔頂部下降，胸廓擴(kuò)大，氣體從外界進(jìn)入肺，氣 球脹大，人體吸氣。向上推氣球薄膜，膈肌舒張，隔頂部上升，胸廓縮小，氣體排出肺，氣 球縮小，人體呼氣。5歸納所以我們知道了，是胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣，胸廓縮小導(dǎo)致了呼氣。三、肺泡與血液的氣體交換【實(shí)驗(yàn)活動(dòng)】向澄清石灰水吹氣，變渾濁向澄清石灰水中吹入氣體，澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明呼出的氣體中二氧化碳含量增大?！咎釂?wèn)】這種變化是怎樣發(fā)生的呢？【講解】呼吸系統(tǒng)【講解】肺泡與血液的氣體交換四、小結(jié)備注：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)至少含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程等三個(gè)部分，如有其它內(nèi)容，可自行補(bǔ)充增加。