《小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 因數(shù)中間或末尾有零的乘法教案.docx》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 因數(shù)中間或末尾有零的乘法教案.docx（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《因數(shù)中間或末尾有。的乘法》 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能： 1. 使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0在乘法運(yùn)算中的特性。 2.培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)推遷移的能力和計(jì)算的能力。 （二）過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算的過(guò)程，進(jìn)一步掌握算理和計(jì)算的方法。 （三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、重點(diǎn)：掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法三、難點(diǎn)：掌握豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法 四、教具：課件五、教學(xué)過(guò)程： （一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入;1.速算小能手 40X22= 53X30= 30X23= 350X2= 50X3=20X20= 60

2、0X3=400X5= 學(xué)生進(jìn)行搶答，比誰(shuí)答對(duì)得最多。 2 .小練筆708X6=790X8=134X12=412X15= 3 .這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)。 板書(shū)課題：三位數(shù)乘兩位數(shù) 【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)口算知識(shí)，為末尾有。的乘法筆算做好準(zhǔn)備；復(fù)習(xí)筆算知識(shí)，為中間有0的筆算除法做好準(zhǔn)備，同時(shí)熟悉乘法筆算的基本步驟?！? （二）、探究新知A例2：特快列車(chē)1小時(shí)可行160千米，普通列車(chē)1小時(shí)可行 106千米。它們30小時(shí)各行多少千米？ 問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)這題如何解答？ 這道題包括兩個(gè)問(wèn)題：特快列車(chē)30小時(shí)可行多少千米？普通列車(chē)30小時(shí)可行多少千米？ 列式：160X30=106X30= 這些

3、乘法算式的兩個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)？ 板書(shū)課題；因數(shù)中間或末尾有0的乘法1、探究特快列車(chē)30小時(shí)可行多少千米？ 160x30=怎么計(jì)算出結(jié)果？能不能用我們以前學(xué)過(guò)的舊知識(shí)來(lái)解決，自己試一試，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。 請(qǐng)不同算法的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。 1）口算：先是口算出16X3=48，再在積的末尾添兩個(gè)0。 2）筆算： 3）展示兩種不同的算法，讓學(xué)生對(duì)兩種算法發(fā)表評(píng)價(jià)。通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生進(jìn)一步理解，利用。在乘法運(yùn)算中的特性能使計(jì)算簡(jiǎn)便。 4）討論：寫(xiě)豎式時(shí)，如何處理0和非0數(shù)字的對(duì)位問(wèn)題？怎樣確定積的末尾0的個(gè)數(shù)？ 5）小結(jié)：筆算末尾有0的乘法，先乘0前面的數(shù)，然后看因數(shù)末尾共有幾個(gè)0,就

4、在積的末尾添寫(xiě)幾個(gè)0o結(jié)合實(shí)際板書(shū)：末尾有0,先算非0,算完再添0;共有幾個(gè)0就添幾個(gè)0。 【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過(guò)對(duì)比選擇，掌握豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，在自主探索中掌握末尾有0的計(jì)算方法?！? 2、練習(xí)鞏固A1）、做一做（1）： 220X40=60X160=360X25=12X580= 要求:小組討論怎樣對(duì)齊數(shù)位，再列豎式計(jì)算。 2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，用計(jì)算器自行檢查。 3）、指名匯報(bào)：用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。 強(qiáng)調(diào)：60X160=,把160放前面省略一步，但在驗(yàn)算時(shí)也要用到60放前面；12X580=可調(diào)換位置也可不調(diào)換位置，同樣簡(jiǎn)便。 【設(shè)計(jì)意圖：4道算式囊括了末尾有零的三位數(shù)乘兩位

5、數(shù)的各種類(lèi)型，利于練習(xí)鞏固新學(xué)知識(shí)，注意不同題型的對(duì)比，通過(guò)練習(xí)，鞏固豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。】3、普通列車(chē)30小時(shí)可以行走多少千米？ 列式：106X30=分析算式：既是末尾有零，又是中間有零，兩個(gè)難點(diǎn)同時(shí)出現(xiàn)，能否克服？激勵(lì)學(xué)生嘗試計(jì)算。 展示學(xué)生的不同算法，計(jì)算時(shí)哪個(gè)豎式更簡(jiǎn)便？引導(dǎo)學(xué)生反饋時(shí)討論：計(jì)算106X30時(shí)，既然中間的0與3相乘得0,那么這個(gè)過(guò)程可以不要嗎？如何寫(xiě)這一位的積？ 小結(jié)：因數(shù)中間或末尾都有0的計(jì)算方法：先乘。前面的數(shù)，中間的0和其它數(shù)位的數(shù)一樣相乘，最后看因數(shù)的末尾共有幾個(gè)0,就在積的末尾填寫(xiě)幾個(gè)0。 【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)了末尾有0的160X30=的

6、基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)106X30=,學(xué)習(xí)中運(yùn)用對(duì)比的方法引導(dǎo)學(xué)生選擇較為簡(jiǎn)便的方法，樹(shù)立優(yōu)化的理念?！?、練習(xí)鞏固B 305X50=708X25=30X208= 【設(shè)計(jì)意圖：3道算式囊括了中間有零的三位數(shù)乘兩位數(shù)的各種類(lèi)型，直接讓學(xué)生計(jì)算，從前面的有扶有放到現(xiàn)在的完全放手，相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算的能力?！? （三）、拓展練習(xí)1、公園的一頭大象一天要吃350千克食物，飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了5噸食物，夠這頭大象吃20天嗎？ 2、我國(guó)發(fā)射的“神舟九號(hào)”飛船繞地球一周約用90分鐘。一共繞地球201圈，用了多少時(shí)間？ 【設(shè)計(jì)意圖：兩道應(yīng)用題的練習(xí)，既強(qiáng)化了本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，又訓(xùn)練了學(xué)生的思維，滲“學(xué)以致用”的數(shù)學(xué)精神?！? （四）、提升練習(xí)用0、2、3、4、5組成三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式，你能寫(xiě)出幾個(gè)？你能寫(xiě)出成績(jī)最大的算式嗎？ （五）、課堂總結(jié)今天你都學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？ 【設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)本課重點(diǎn)，加深印象，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)?！?