2、燕子教學(xué)設(shè)計(jì)崇文街小學(xué) 李海林第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)“伶、俐''等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“散、桿”，會(huì)寫(xiě)“湊、 聚、偶、倦、痕” 5個(gè)字。2. 朗讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面，感受燕子的外形美，讀出對(duì)燕子 的喜愛(ài)之情。背誦第1自然段。3、學(xué)習(xí)用作者的方法仿寫(xiě)自己喜歡小動(dòng)物的外形。教學(xué)過(guò)程一、出示燕子圖，導(dǎo)入課題1、春天到了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？小燕子是一種常見(jiàn)的鳥(niǎo)，無(wú)論 北方還是南方的孩子，無(wú)論鄉(xiāng)下還是城里的孩子，都不會(huì)陌生，你能 說(shuō)說(shuō)你印象中的燕子是什么樣的嗎？2、中國(guó)詩(shī)人也常常將燕子寫(xiě)進(jìn)古詩(shī)詞中呢，（回顧一課拓展詩(shī)句） 你看（出示詩(shī)句）宋代詞人晏殊這樣感嘆無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。 唐代詩(shī)人劉禹錫也曾感嘆舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓 家。3、不僅古代的文人愛(ài)寫(xiě)燕子，現(xiàn)代的作家也愛(ài)寫(xiě)燕子。今天我 們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)燕子的文章，請(qǐng)大家一起跟著我讀課題。4、燕子這篇文章的作者是鄭振鐸（出示作者資料）。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1. 初讀課文，整體感知（1）自讀課文，課件出示學(xué)習(xí)要求。課件出示： 用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把難讀 的地方多讀幾遍。 用你喜歡的符號(hào)在不懂的詞句上做上記號(hào)。（2）檢查自學(xué)效果。 課件出示生字詞，連麥認(rèn)讀，教師指導(dǎo)。正音：纖（xidn）細(xì)、掠（I u e ）過(guò)、湊（c d u）成。 教師范讀，學(xué)生屏幕前跟讀。 強(qiáng)調(diào)多音字：散、桿（生字?jǐn)U詞）（出示句子）鞏固生字，連麥抽讀2、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（課件出示生字）請(qǐng)你認(rèn)真觀察田字格中的生字，哪些字在寫(xiě)得時(shí)候要特別注意呢？ 教師示范重點(diǎn)字“聚、偶、湊"的筆順及筆畫(huà)。“湊”字末筆 是點(diǎn)，“偶"字最后三筆的筆順為：豎、提、點(diǎn)，“聚"字的第九筆是 撇，平撇要壓橫中線。 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，隨機(jī)指導(dǎo)。 寫(xiě)字展評(píng)。三、再次讀文，整體感知1、把生字詞語(yǔ)送回到課文中，再來(lái)讀一讀課文，邊讀邊思：（1）課文是從哪三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)燕子的？（2）你能用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下鄭振鐸先生筆下的燕子嗎？這是一只（）的燕子。方法指導(dǎo)。（出示課件）2、匯報(bào)交流。 （引導(dǎo)學(xué)生找出每段關(guān)鍵詞進(jìn)行概括：從燕子的外形、飛行、 休息等三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)燕子）提問(wèn)：這篇課文的每個(gè)自然段都是一幅生動(dòng)有趣的圖畫(huà)。讀一讀 你“看到” 了那幾幅畫(huà)面？（學(xué)生交流后出示課件：燕子外形圖、春 光燕子圖、燕子飛行圖、燕子休息圖） 根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示思維導(dǎo)圖。四、邊讀邊想，感受燕子的形體美1、下面讓我們走進(jìn)課文，一起近距離去欣賞燕子的外形，感受 它的活潑。（出示學(xué)習(xí)要求）自由讀一自然段，邊讀邊勾畫(huà)：（1）作者抓住了燕子外形中的哪些部位進(jìn)行了描寫(xiě)？用圓圈圈 出來(lái)。（2）這些部位有什么特點(diǎn)？用橫線畫(huà)出來(lái)。2、匯報(bào)交流看，一只活潑可愛(ài)的小燕子的形象就在你的筆下勾勒出來(lái)了，多 美呀！請(qǐng)你美美的讀一讀吧。3、老師也試著描寫(xiě)了小燕子的外形，你們?cè)囍x一讀吧。（出示 課件）你們覺(jué)得哪句寫(xiě)得好？可以抓住一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你的感受。（比較發(fā) 現(xiàn)作者語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美）一個(gè)“湊”字使小燕子的整體形象躍然紙上，字里行間流露出作 者對(duì)燕子的喜愛(ài)和贊美。你們說(shuō)得真好，有的同學(xué)抓住了關(guān)鍵詞來(lái)想 象，有的同學(xué)是從修辭手法來(lái)體會(huì)，有的同學(xué)是抓住詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己 的感受，這都是學(xué)習(xí)的好方法，而這些關(guān)鍵詞都表現(xiàn)了燕子的特點(diǎn)。4、指導(dǎo)朗讀讓我們用朗讀來(lái)把燕子活潑可愛(ài)的形象讀出來(lái)把，你可以讀到哪 想到哪，腦海中可以想象燕子羽毛、翅膀、尾巴的特點(diǎn)，這樣就有畫(huà) 面感了。試一試吧！5. 根據(jù)圖片，背誦第1自然段。五、發(fā)現(xiàn)寫(xiě)法，遷移運(yùn)用1、作者在描寫(xiě)小燕子時(shí)，只抓住了燕子的羽毛、翅膀、尾巴三 個(gè)頗有特點(diǎn)的部位進(jìn)行描述，我們也要學(xué)著這樣寫(xiě)：寫(xiě)事物，抓特點(diǎn)， 不能面面俱到。2、學(xué)寫(xiě)小兔子。（出示課件）3、課后選擇自己喜歡的一種動(dòng)物寫(xiě)一寫(xiě)。第二課時(shí)A課時(shí)目標(biāo)1、鞏固生字詞認(rèn)讀。2、朗讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面，感受春天的光彩奪目以及燕子在 飛行和休息時(shí)的畫(huà)面美，讀出對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。背誦第2、3自然 段。3、積累“剪刀似的尾巴"等詞語(yǔ)，體會(huì)文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句并 摘抄。»教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課燕子。2、（出示詞語(yǔ)）認(rèn)讀詞語(yǔ)。3、上節(jié)課我們初讀了鄭振鐸筆下的燕子，回顧課文是從哪三 個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)燕子的？我們共同學(xué)習(xí)了描寫(xiě)燕子外形的第一自然段。這一自然段是怎樣 描寫(xiě)燕子特點(diǎn)的呢？（抓燕子獨(dú)有的外形特點(diǎn)，從部分到整體）抽生 背誦。二、品讀課文，想象春光美過(guò)渡：我們一起走進(jìn)美好的春光，去尋找燕子的身影。1、（課件出示自學(xué)提示）默讀課文第2自然段，思考：課文抓住 了哪些景物來(lái)描寫(xiě)春天？請(qǐng)用“o”圈出這些景物，并用“"畫(huà) 出這些景物的特點(diǎn)？2、學(xué)生交流反饋。3、引導(dǎo)學(xué)生感受畫(huà)面的生動(dòng)、具體。（1）以“風(fēng)”為例，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生逐步添加修飾性詞語(yǔ)，使畫(huà) 面逐漸具體生動(dòng)。課件出示：輕風(fēng)微微地吹拂著 逐步引導(dǎo)：什么風(fēng)？（輕風(fēng)）在干什么？（吹拂著）輕風(fēng)怎么 樣吹拂著？（微微地） 理解“拂"：與手有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生做“拂發(fā)”的動(dòng)作。 引導(dǎo)想象：引導(dǎo)學(xué)生想象輕風(fēng)微微拂過(guò)的感受并描述。 指導(dǎo)朗讀：指名讀，全班齊讀，讀出自己的感受。（2）用添加修飾詞的方法，同桌之間互相說(shuō)說(shuō)“雨、柳、花、 草、葉”等景物，并說(shuō)出自己的感受。4、小結(jié)：通過(guò)閱讀我們很快找到了描寫(xiě)春天的景物，并勾畫(huà)出 描繪它們的關(guān)鍵詞，通過(guò)抓住關(guān)鍵詞來(lái)邊讀邊想象，我們很快能感受 到風(fēng)兒的輕柔、雨絲如毛、花草顏色艷麗、春光真是美極了。指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生輕柔地朗讀“輕風(fēng)"“細(xì)雨”“柔柳"，讀出 花草趕集的熱鬧場(chǎng)景。5、除了抓住形容事物特點(diǎn)的形容詞，還可以抓住動(dòng)詞來(lái)體會(huì)， 字讀讀這段話，看看你從“聚攏”這個(gè)詞中能體會(huì)到什么？（抽生回 答）像這樣抓住動(dòng)詞也能很好幫助我們邊讀邊想春天生機(jī)勃勃的畫(huà) 面。文中說(shuō)，春天的美景像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。 大家知道趕集嗎？（補(bǔ)充趕集資料及圖片）聯(lián)系課文，你能說(shuō)一說(shuō)“趕集”在文中的含義嗎？理解了趕集這個(gè)詞，你能想象花草們?cè)趺蹿s集嗎？（完成下面的 練習(xí)）聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)想象也是理解詞語(yǔ)的方法。6、春天來(lái)了，大家像趕集似的過(guò)來(lái)湊熱鬧呢！讀出這樣的熱鬧 吧！（出示填空支架）背誦方法：先找出景物，再想象景物的形狀、顏色等。7、回顧古詩(shī)，感受在春天的大背景下進(jìn)入小動(dòng)物給春天帶來(lái)的 生機(jī)。引導(dǎo)交流：古代詩(shī)人筆下的春天，不僅有花草樹(shù)木，還有鳥(niǎo)獸蟲(chóng) 魚(yú)。你看，蘇軾的惠崇春江晚景“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨 先知”，他把鴨子寫(xiě)進(jìn)了春天。杜甫的絕句“泥融飛燕子，沙暖睡 鴛鴦”，他把燕子、鴛鴦寫(xiě)進(jìn)了春天。這些古詩(shī)中有了小動(dòng)物，有什 么不一樣的感覺(jué)？8、讀第二自然段，邊讀邊想象，感受春天因?yàn)橛醒嘧拥募尤敫?富有生趣。（出示句子）這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，也 由南方飛來(lái)，加入這光彩奪目的圖畫(huà)中，為春光平添了許多生趣。請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀這段文字，思考：燕子為什么為春光平添了許 多生趣呢？請(qǐng)同學(xué)們利用聯(lián)系上下文的方法來(lái)尋找答案，我們?cè)囍?lián) 系上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著說(shuō)一說(shuō)吧。三、朗讀感悟，想象燕子飛行圖1、燕子為春光平添了許多生趣，不僅僅因?yàn)樗顫娍蓯?ài)的外形， 還因?yàn)槭裁茨兀孔屛覀兝^續(xù)往后讀，聯(lián)系下文去找找答案。(1) 出示學(xué)習(xí)提示自由讀第34自然段，思考：燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)？提示：可以用剛才學(xué)過(guò)的方法，抓關(guān)鍵詞來(lái)體會(huì)。關(guān)鍵詞可以是 動(dòng)詞，可以是形容詞。(2) 學(xué)生匯報(bào)交流“斜著身子”寫(xiě)出了燕子飛行姿態(tài)很優(yōu)美，飛行時(shí)的輕快靈活。 “嘰的一聲”，感受燕子飛行時(shí)的歡快之情?！皺M掠、沾”感受到燕子的輕快靈活。請(qǐng)你用雙手做燕子張開(kāi)翅膀的樣子，用桌面做湖面，通過(guò)動(dòng)作的 方式再來(lái)理解“橫掠和沾”的意思。換詞理解。“橫掠”換成“橫飛”或“橫穿”，將“潔”換成“點(diǎn)” 或“碰”對(duì)比著讀一讀，體會(huì)燕子的輕快靈活。對(duì)比“小圓圈''和“小圓暈''的不同，體會(huì)、想象“小圓暈"之 美。2、讀著這段話你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？是哪些詞語(yǔ)讓你浮 現(xiàn)了這樣的畫(huà)面？“曠亮無(wú)比的天空”“波光粼粼的湖面"描寫(xiě)的景物開(kāi)闊而鮮明。3、播放視頻，欣賞燕子飛行時(shí)輕快靈活、自由自在的畫(huà)面，感 受燕子飛行美。4、此時(shí)，你能用一個(gè)詞贊美燕子的飛行嗎？四、朗讀感悟，想象燕子休憩圖1. 邊讀邊想象燕子休息圖。自由朗讀第5自然段，想一想：燕子為什么為春光平添了許多生 趣呢？。請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想象，說(shuō)一說(shuō)你的感受。2、學(xué)生交流。抓住詞語(yǔ)想象燕子休憩時(shí)恬靜、悠閑的畫(huà)面。你在生活中，見(jiàn)到 過(guò)這樣的想象嗎？讀了這段話，你想到了什么？理解“閑散”。理解“幾痕細(xì)線”這里的五線譜和音符各指的是什么呢？為什么要用五線譜打比 方呢？(出示五線譜)圖文結(jié)合，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生談?wù)勏嗨圃谀睦铮窟@句話中有個(gè)字用得很特別，為什么說(shuō)是“幾痕細(xì)線”而不用幾 根？(這是在遠(yuǎn)看，看上去淡淡的，隱隱約約)這些燕子譜成的春夭的贊歌會(huì)唱些什么呢？3、小結(jié)：小燕子的加入畫(huà)面中既有色彩，也有聲音，還有味道。五、關(guān)注寫(xiě)法，遷移運(yùn)用1、回顧課文，文章以豐富細(xì)致的語(yǔ)言為我們勾畫(huà)出燕子活潑可 愛(ài)的外形、優(yōu)美的飛行姿態(tài)、精密的停歇畫(huà)面，讓人感受到了燕子的 靈巧可愛(ài)，也表達(dá)了作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。2、遷移運(yùn)用（播放視頻）春天是美的，燕子也是美的。春天因?yàn)橛辛搜嘧痈?有生趣，而燕子有了春天的襯托，顯得更矯健。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想想: 春天還有哪些美麗的景象？請(qǐng)你用語(yǔ)言把自己眼中的春景描述出來(lái) 吧。（出示例子）六、布置作業(yè)：1、模仿課文，用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)一處春天的景物。2、找出課文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，讀一讀，再抄寫(xiě)下來(lái)。也可以 摘抄在課外積累的描寫(xiě)春光的句子。3、讀一讀，記一記，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。燕子外形 春景 飛行 休息羽毛、翅膀、尾巴一可愛(ài)活潑風(fēng)、雨、柳、花、草、葉爛漫無(wú)比 春天使者小燕子 斜飛、橫掠、沾一動(dòng)態(tài)美平添生趣無(wú)限美小黑點(diǎn)、圖畫(huà)-靜態(tài)美