2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料6 黃河頌第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、能有感情地朗讀詩歌和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的心理感受2、能通過課文的學(xué)習(xí),感受偉大的民族精神和強(qiáng)烈的愛國感情。3、通過傾聽黃河大合唱組樂，特別是課文部分黃河頌，感受音樂所表現(xiàn)的感染力?！绢A(yù)習(xí)自測】1、 整理文中生詞，明確詞語的音形義。請給加線字注音山巔（ ） 澎湃（ ） 狂瀾（ ） 九曲連環(huán)（ ） 作曲（ ） 濁流（ ） 屏障（ ） 哺育（ ） 臂膀（ ） 胳臂（ ） 詞語填空不屈不（ ） 驚濤（ ） 浪 一（ ） 萬丈 濁流 （ ） 轉(zhuǎn)九曲連（ ） 萬丈( ) 瀾 奔騰不 （ ） 2、熟讀課文后填充詩句我站在高山之巔，_ ，奔向東南驚濤澎湃， 五千年的古國文化，_ ；多少英雄的故事，_ ！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，_ 出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄， 你一瀉萬丈，_ ， 伸出千萬條的臂膀3、請寫出35句關(guān)于黃河的詩句 【合作探究】多角度朗讀，讓學(xué)生體會其中的思想感情。4、聽課文錄音初步感悟。5、學(xué)生自由練習(xí)朗讀進(jìn)一步感悟，并用一句話概括本文的中心及作者的情感。6、學(xué)生齊讀再進(jìn)一步感悟。（要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。通過反復(fù)地朗讀，既增進(jìn)了對詩歌所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的感情有一個豐富的感性體驗(yàn)，也是對有感情地朗讀詩歌的語言智能的一次鍛煉）【解難答疑】7、解題。本課題目是黃河頌，哪個詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字。) 8、這首詩的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng)，但這兩段文字著眼點(diǎn)完全相同嗎？【拓展反饋】9、這首詩的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng)，但這兩段文字著眼點(diǎn)完全相同嗎？10、“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次?每個層次的主要內(nèi)容是什么?【反思】第二課時(shí)【達(dá)標(biāo)檢測】讀選文，回答問題： ??！黃河！ 你是偉大堅(jiān)強(qiáng)！ 像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上， 用你那英雄的體魄， 筑成我們民族的屏障 ??！黃河！ 你一瀉萬丈， 向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀！ 我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長！ 我們祖國的英雄兒女， 將要學(xué)習(xí)你的榜樣 像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)， 像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！ 1、詩人為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？ 2、課文從哪些方面贊頌了黃河的偉大和堅(jiān)強(qiáng)？ 3、如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”? 4、這首詩歌是從什么角度表達(dá)強(qiáng)烈的愛國主義感情的？有什么歷史和現(xiàn)實(shí)意義？【反思】