6.2保護我們共同的家園（練習課）教學目標復習鞏固所學知識，培養(yǎng)學生運用知識的能力重點查缺補漏，培養(yǎng)學生運用知識的能力難點查缺補漏，培養(yǎng)學生運用知識的能力教學過程時間設計意圖個人備課一、 知識點總結1、關注全球性生態(tài)環(huán)境問題2、保護生物多樣性3.生物多樣性的價值4.保護生物多樣性的措施5.保護與利用的關系：6、可持續(xù)發(fā)展人類的必然選擇二、習題講解世紀金榜課時作業(yè)本“課時作業(yè)二十二”三、習題鞏固近年來，巢湖在每年的梅雨季節(jié)都會不同程度地發(fā)生水華(藍藻爆發(fā))現象，下面是發(fā)生水華現象時，巢湖生態(tài)系統(tǒng)中一些成分的關系圖。請回答：(1)水華現象發(fā)生的環(huán)境因素主要有_等；水華現象發(fā)生后，一般不會導致巢湖生態(tài)系統(tǒng)的崩潰，這是因為_。(2)微囊藻是造成水華的主要生物之一。當巢湖水中的N、P等元素含量變化時，對微囊藻的環(huán)境容納量是否有影響？_，理由是_。(3)圖中a、b分別代表_?！窘忸}指南】明確魚類等水生生物死亡的原因并準確判斷圖中a、b所表示的物質?！窘馕觥?1)引發(fā)水華的原因主要是水體富營養(yǎng)化、溫度較高、光照較強等，這些因素易導致水生植物繁殖過快，消耗水體中的大量氧氣，同時一些微生物產生有毒物質，這些都會使魚類等水生動物死亡，致使水體變臭。由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力，水華現象發(fā)生之后，一般不會導致巢湖生態(tài)系統(tǒng)的崩潰，而會在一定時間內恢復正常。(2)水中的N、P等礦質元素是植物需要的營養(yǎng)物質，其含量發(fā)生變化時，會影響微囊藻的環(huán)境容納量。(3)藍藻爆發(fā)后其數量較多，進行呼吸作用而使水體中溶解氧減少；分解者分解藻類等遺體的過程中，會產生有毒物質，這些都會引起魚類等水生動物死亡，因此，圖中a表示水體中的溶解氧，b表示有毒物質。答案：(1)水體富營養(yǎng)化、溫度較高、光照較強巢湖具有一定的自我調節(jié)能力(2)有在其他環(huán)境條件適宜、空間充裕等情況下，營養(yǎng)物質將是限制生物環(huán)境容納量的重要因素(其他合理答案均可)(3)水體中的溶解氧、有毒物質【互動探究】(1)若水華現象嚴重，能否導致該生態(tài)系統(tǒng)崩潰？為什么？提示：能。因為生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的。(2)魚類等水生動物大量死亡引起污染進一步加重屬于生態(tài)系統(tǒng)的哪種調節(jié)？提示：正反饋調節(jié)?！疽?guī)律方法】環(huán)境污染的治理方法處理污染水體、土壤常借助于微生物的分解作用(特別關注微生物代謝類型與環(huán)境的關系)。(1)用自養(yǎng)型微生物處理無機物污染，如水體富營養(yǎng)化問題的解決、重金屬污染等。(2)用異養(yǎng)型微生物處理有機物污染，如生活污水、農藥等。(3)用異養(yǎng)需氧型微生物處理環(huán)境污染時要保證充足的空氣采用攪拌、通氣等措施。(4)用異養(yǎng)厭氧型微生物處理環(huán)境污染時要保證厭氧環(huán)境采用密封、池底沉積物等措施。3402總結知識點，加深對本課的理解講解練習，培養(yǎng)學生運用知識的能力通過練習鞏固，進一步加深對本課的掌握教學反思