《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第2單元 愛(ài)的生命樂(lè)章 自讀文本 中外詩(shī)歌四首教師用書(shū) 魯人版必修5.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第2單元 愛(ài)的生命樂(lè)章 自讀文本 中外詩(shī)歌四首教師用書(shū) 魯人版必修5.doc（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

自讀文本　中外詩(shī)歌四首 [預(yù)習(xí)——夯實(shí)基礎(chǔ)] [知識(shí)梳理] 第1步讀字音——千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音 一、單音字 刀戟(jǐ)　 紅碩(shu)　　虹霓(n)　　流嵐(ln) 朦朧(mnɡ lnɡ) 打盹(dǔn) 枯萎(wěi) 二、多音字 1．組詞辨析法 (1)藉　　　　(2)擔(dān) 2．語(yǔ)境辨析法 (3)朝(cho)著朝(zhāo)陽(yáng)的方向，你能觸摸到溫暖和幸福。 第2步寫字形——奧妙無(wú)窮方塊字 (1) (2) (3) (4) 第3步辨詞語(yǔ)——于細(xì)微處細(xì)斟酌 1．理解辨析 (1)炫耀夸耀 炫耀：從各方面(多指金錢、權(quán)力、地位等)特意強(qiáng)調(diào)自己(略帶夸大自己，看輕別人的意思)。它既可以通過(guò)語(yǔ)言，也可以通過(guò)奢華、貴重的東西進(jìn)行。 夸耀：指向人炫耀自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)、功勞等，主要是通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行。 (2)襯托烘托 襯托：是為了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起來(lái)陪襯或?qū)φ铡? 烘托：指寫作時(shí)先從側(cè)面描寫，然后再引出主題，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出。 2．對(duì)點(diǎn)小測(cè) 判斷下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用是否正確。(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”) (1)王毅表示，我們當(dāng)然不希望有些國(guó)家來(lái)這里炫耀武力，這不利于現(xiàn)在的局勢(shì)。(　　) (2)今年“五一”期間南昌將擺花22萬(wàn)盆，供游客觀賞，烘托節(jié)日氛圍。(　　) 【答案】　(1)√　(2)√ [常識(shí)速覽] 中國(guó)當(dāng)代朦朧詩(shī)派的代表——舒婷 當(dāng)代女詩(shī)人，原名龔佩瑜。她和同代人北島、顧城、梁小斌等以迥異于前人的詩(shī)風(fēng)，在中國(guó)詩(shī)壇上掀起了一股“朦朧詩(shī)”大潮。她的詩(shī)擅長(zhǎng)運(yùn)用比喻、象征、聯(lián)想等藝術(shù)手法表達(dá)內(nèi)心感受，在朦朧的氛圍中流露出理性的思考，朦朧而不晦澀，是浪漫主義和現(xiàn)代主義風(fēng)格相結(jié)合的產(chǎn)物。 作品：《雙桅船》《會(huì)唱歌的鳶尾花》《始祖鳥(niǎo)》，散文集《心煙》等。 俄國(guó)現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)始人——普希金 普希金(1799～1837)，俄國(guó)著名的文學(xué)家、最偉大的詩(shī)人及現(xiàn)代俄國(guó)文學(xué)的創(chuàng)始人。19世紀(jì)俄國(guó)浪漫主義文學(xué)的主要代表人，同時(shí)也是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語(yǔ)的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“俄國(guó)文學(xué)之父”“俄國(guó)詩(shī)歌的太陽(yáng)”。 作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)《上尉的女兒》，詩(shī)體小說(shuō)《葉甫蓋尼奧涅金》，詩(shī)歌《自由頌》《遲開(kāi)的花朵更可愛(ài)》《鄉(xiāng)村》《致大?！贰稘O夫和金魚(yú)的故事》《假如生活欺騙了你》。 街頭詩(shī)人——普雷維爾 雅克普雷韋爾(1900～1977)，法國(guó)詩(shī)人、歌唱家、電影編劇。被譽(yù)為“污泥中一朵神奇的荷花”，又被稱作“街頭詩(shī)人”。他的詩(shī)多從日常生活出發(fā)，手法新穎，語(yǔ)言自然，許多作品被譜成歌曲，廣為流傳，深受群眾歡迎。 作品：《歌詞集》《戲劇集》《雨天和晴天》《其他集》等。 愛(ài)爾蘭文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖——葉芝 威廉勃特勒葉芝(1865～1939)，愛(ài)爾蘭詩(shī)人、作家，“愛(ài)爾蘭文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)”領(lǐng)袖。早期作品帶有唯美主義傾向和浪漫主義色彩。后期作品融現(xiàn)實(shí)主義、象征主義和哲理思考為一體，以洗練的口語(yǔ)和含義豐富的象征手法，表現(xiàn)善惡、生死、美丑、靈與肉的矛盾統(tǒng)一。 作品：詩(shī)作《當(dāng)你老了》《麗達(dá)與天鵝》《在學(xué)童中間》等。1923年憑作品《麗達(dá)與天鵝》獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 《致橡樹(shù)》寫于20世紀(jì)70年代，當(dāng)時(shí)中國(guó)經(jīng)歷了一場(chǎng)沉痛的動(dòng)亂，剛剛撥亂反正，人們開(kāi)始思考人生的價(jià)值和自我追求。舒婷這位女詩(shī)人以其優(yōu)美的文筆開(kāi)始探討女性的自我生存價(jià)值并認(rèn)識(shí)到獨(dú)立、自由的人格的重要性，并向傳統(tǒng)道德理念挑戰(zhàn)，寫下了本詩(shī)，傳達(dá)出了自由與獨(dú)立的意識(shí)，追求一種平等的愛(ài)情。 《小花》的作者因一朵小花而產(chǎn)生遐想，因?yàn)樵S多事、許多人都會(huì)給我們帶來(lái)回憶，看著小花，詩(shī)人有無(wú)限猜測(cè)和感慨。 《公園里》的作者雅克普雷韋爾在創(chuàng)作上敢于大膽歌頌愛(ài)情。本文即是他謳歌愛(ài)情的代表作。 《當(dāng)你老了》這首詩(shī)寫于1893年，葉芝當(dāng)時(shí)29歲。5年前，詩(shī)人遇見(jiàn)了愛(ài)爾蘭民族自治運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人之一、著名的女演員茅德岡，并對(duì)她一見(jiàn)鐘情，忠貞不渝，卻一直遭到拒絕。茅德岡后來(lái)嫁給了與她并肩戰(zhàn)斗的麥克布萊德少校。1916年，少校在斗爭(zhēng)中犧牲，葉芝再次求婚，仍遭拒絕，葉芝非常痛苦。然而這不幸的感情也成全了詩(shī)人，這位美麗的有著朝圣者靈魂光輝的女性成了詩(shī)人創(chuàng)作的力量和源泉，成了愛(ài)情的信仰，理想的象征。 [探究——精研文本] [整體感知] 《致橡樹(shù)》這首詩(shī)通過(guò)對(duì)橡樹(shù)的表白，借不做凌霄花、癡情的鳥(niǎo)兒、泉源、險(xiǎn)峰、日光、春雨而做木棉的宣言，表達(dá)出并不僅僅追求男女在愛(ài)情上的平等，更要追求女性獨(dú)立的人格和自尊的鮮明主題，體現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)道德理性的反思、反叛和對(duì)自我價(jià)值的追求。 《小花》這首詩(shī)取材小巧，通過(guò)一朵“小花”引發(fā)聯(lián)想，讓人回憶過(guò)去，在朦朧的回憶中陷入深深的思考，充滿美麗而憂傷的遐想。 《公園里》這首詩(shī)短小雋永，一個(gè)小小的吻是極短暫的一瞬，被詩(shī)人用聯(lián)想不斷擴(kuò)展出去，瞬間變?yōu)橛篮?。人類雖然是渺小的，但作者所贊頌的愛(ài)情的旗幟卻能夠在廣闊的宇宙中高高飄揚(yáng)。 《當(dāng)你老了》中，全詩(shī)以假設(shè)的情景開(kāi)頭，沒(méi)有熱烈宣泄的激動(dòng)，只有平靜的真摯的傾訴，傾訴中表明了自己的愛(ài)情觀：愛(ài)一個(gè)人，不是愛(ài)他(她)的外表，而是要愛(ài)他(她)的內(nèi)心，這種情感會(huì)因時(shí)間的流逝而更純潔、更崇高。 [文脈梳理] 1．《致橡樹(shù)》 【答案】　①只知依附?、讵?dú)立平等 2．《小花》 【答案】　①引發(fā)遐想?、诿利惗鴳n傷 3．《公園里》 【答案】　①地球?、谟篮? 4．《當(dāng)你老了》 【答案】　①假設(shè)情形?、诙虝旱娜松? [文本深讀] ■自主探究 一、《致橡樹(shù)》 (一)賞析詩(shī)歌語(yǔ)言 1．品味下列句子 (1)根，緊握在地下/葉，相觸在云里。/每一陣風(fēng)過(guò)/我們都互相致意，/但沒(méi)有人/聽(tīng)懂我們的言語(yǔ)。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ (2)我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；/我們共享霧靄、流嵐、虹霓。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　(1)作者以樹(shù)為喻，生動(dòng)形象地闡述了作者的愛(ài)情觀——相互獨(dú)立、息息相通、心心相印。 這兩棵樹(shù)在“地下”，彼此“緊握”；在“云里”，他們親密“相觸”，親密無(wú)間卻又絕不彼此纏繞。他們“互相致意”，平等獨(dú)立，及時(shí)溝通心靈，“沒(méi)有人/聽(tīng)懂我們的言語(yǔ)”，因?yàn)樗麄兊哪鮼?lái)自心靈，來(lái)自思想。 (2)作者運(yùn)用比喻的手法，用“寒潮、風(fēng)雷、霹靂”喻作人生中的挫折、磨難；用“霧靄、流嵐、虹霓”比作人生中的成功和幸福，生動(dòng)地闡述了自己的愛(ài)情觀——同甘共苦、權(quán)利平等、責(zé)任平等。 (二)鑒賞詩(shī)歌意象 2．《致橡樹(shù)》中運(yùn)用了哪些意象？象征了怎樣的愛(ài)情？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　 意象 特點(diǎn) 代表的愛(ài)情 凌霄花 攀緣、攀附 與金錢、地位、權(quán)勢(shì)、名聲相關(guān)的愛(ài)情 鳥(niǎo)兒 依戀、單調(diào) 依附性的愛(ài)情 泉源、險(xiǎn)峰、日光、春雨 送來(lái)、增加、襯托 付出、奉獻(xiàn)、犧牲、傳統(tǒng)的愛(ài)情 橡樹(shù)和木棉 站在、緊握、相觸、致意、分擔(dān)、共享 平等、獨(dú)立、相互尊重、心靈交融、共同承擔(dān)的愛(ài)情 二、《小花》 (一)鑒賞詩(shī)歌意象 3．試分析意象“小花”的作用。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　“小花”意味著“過(guò)去”的美好，串聯(lián)了整首小詩(shī)。這一常見(jiàn)的、不起眼的意象，卻使人充滿了種種離奇的遐想。 “小花”的魅力就在于以小見(jiàn)大，發(fā)人深省，讓讀者腦海中裝滿一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，充滿著美麗而憂傷的遐想。 (二)分析詩(shī)歌表達(dá)的思想情感 4．《小花》一詩(shī)表達(dá)了怎樣的人生感悟？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　詩(shī)歌以“小花”為意象，表達(dá)了由此引發(fā)的回憶與思索。 這首詩(shī)中“小花”是客觀存在的，但在作者看來(lái)，它成了朦朧而甜美的往事的代表，使人充滿了種種離奇的遐想，讓人努力回憶過(guò)去的事情，深深地思考過(guò)去。你也許會(huì)重新回憶起當(dāng)年的你，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)留下的許多遺憾，也許我們已經(jīng)記不起當(dāng)時(shí)的情景，但那種朦朧的回憶依然常給我們深深的思考，留下無(wú)盡美麗而憂傷的遐想。 三、《公園里》 (一)鑒賞詩(shī)歌意象和表現(xiàn)手法 5．《公園里》這首詩(shī)的主要意象是什么？是采用了什么方式展開(kāi)的？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　這首詩(shī)主要圍繞“一個(gè)吻”展開(kāi)了層層聯(lián)想，從清晨的公園延伸到巴黎，然后擴(kuò)大到整個(gè)地球，最后被托舉到天上，由一瞬變?yōu)橛篮?，即使有一天人類都不存在了，即使有朝一日地球也成為過(guò)去了，然而這個(gè)吻，整個(gè)宇宙都看到了，它們會(huì)默默地記在心里，會(huì)經(jīng)常向它們目光聚集過(guò)的那個(gè)地方默默悼念，并會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身去，像迎接朝陽(yáng)一樣舉起雙臂，把人類那永恒的精神向無(wú)邊的宇宙?zhèn)鲹P(yáng)。 (二)賞析詩(shī)歌語(yǔ)言 6．試賞析“在冬日朦朧的清晨/清晨在蒙蘇利公園/公園在巴黎/巴黎是地上一座城/地球是天上一顆星”一句。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　詩(shī)人運(yùn)用了頂真的手法，由清晨的公園到巴黎，再擴(kuò)展到整個(gè)地球；視野開(kāi)闊，鏡頭不斷拉長(zhǎng)，瞬間凝聚成了永恒，照應(yīng)開(kāi)頭“這瞬間的永恒”一句，表達(dá)了對(duì)愛(ài)情的贊美和謳歌。 四、《當(dāng)你老了》 (一)鑒賞詩(shī)歌意象 7．試分析意象“爐火”的內(nèi)涵。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　“爐”既是生活熔爐，也是愛(ài)情熔爐；“爐火”最能給人以溫暖，給人以回想，給人以思索。 在詩(shī)人“紅光閃耀”“爐火”般熾熱的愛(ài)情面前，在“爐火”這一極易引人回憶的場(chǎng)景中，戀人會(huì)埋下頭來(lái)，傾訴自己的情感。 通過(guò)意象“爐火”，極易引發(fā)“老時(shí)設(shè)想”的情感體驗(yàn)，表達(dá)了作者希望得到珍惜、真心的情感。 (二)鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧 8．《當(dāng)你老了》一詩(shī)運(yùn)用了想象的手法，語(yǔ)言含蓄而深沉，具體表現(xiàn)在哪些方面？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　畫(huà)面集中了過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)三種時(shí)間概念，也就是說(shuō)，“我”現(xiàn)在正想象著，仿佛看到了“你”的未來(lái)，未來(lái)的“你”正坐在爐火旁，回憶起“你”年輕時(shí)曾有過(guò)的柔情。大膽的想象增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)效果。 詩(shī)歌的語(yǔ)言樸素而含蓄，沒(méi)有熱烈宣泄的激動(dòng)，只有平靜真摯的傾訴。詩(shī)調(diào)優(yōu)雅而舒緩，流動(dòng)而飄逸，又不乏親切與溫馨。詩(shī)的第二節(jié)含蓄深沉，用平緩的語(yǔ)調(diào)道出了深刻脫俗、撼人心魄的愛(ài)情觀。“只有一個(gè)人愛(ài)你那朝圣者的靈魂，愛(ài)你衰老臉上痛苦的皺紋”，給人留下難忘的印象，讓人感受到那令人仰慕的精神美麗。 ■合作探究 9．大凡格調(diào)高致、意象蘊(yùn)涵的文學(xué)作品，皆能夠達(dá)到“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見(jiàn)于言外”的妙境?？梢?jiàn)，意象的朦朧模糊、意象的象外之象、言外之意正是文學(xué)作品精髓所在。試發(fā)揮你的想象力，結(jié)合原詩(shī)，探究《小花》一詩(shī)中“小花”這一意象的具體內(nèi)涵。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　(觀點(diǎn)一)可以是逝去的友情的象征。原詩(shī)中說(shuō)：“是陌生人還是朋友把它摘下？夾進(jìn)這本書(shū)是什么緣由？”這兩句，自然可以勾起每個(gè)讀者對(duì)自身生活經(jīng)驗(yàn)的追憶，可以推知“小花”可能、也可以象征逝去的友情。 (觀點(diǎn)二)可以是逝去的愛(ài)情的象征。原詩(shī)中說(shuō)：“是為了紀(jì)念情意綿綿的幽會(huì)？/還是紀(jì)念命中注定的別離？”還有：“是他，還在世？是她，還健在？/如今哪里是他們棲身的家？/也許他們都已經(jīng)枯萎，/就像這朵不知來(lái)由的小花？”由這幾句，可以推知“小花”可能、也可以象征逝去的愛(ài)情。 [遷移——學(xué)以致用] [寫法借鑒] 1．寫作特色 想　象 想象是《當(dāng)你老了》這首詩(shī)最顯著的藝術(shù)手法?！爱?dāng)你老了”是一種對(duì)時(shí)間的假設(shè)，葉芝寫這首詩(shī)時(shí)才二十九歲，而“你”所指的茉德貢才二十七歲。但這種假設(shè)卻因?yàn)椤邦^白了”“睡思昏沉”“爐火旁打盹”這些意象而具體起來(lái)?！袄狭恕钡哪且豢桃呀?jīng)來(lái)到了我們的面前，它是朦朧的、昏暗的，幾乎是靜止的，就像墻上的一幅畫(huà)，然而又是那么的生動(dòng)，讓人觸目驚心。 2．寫法指導(dǎo) 運(yùn)用想象“四要” 想象力是浪漫主義詩(shī)人的一種潛在力，許多浪漫主義詩(shī)人都是通過(guò)想象將自己的主題思想付諸文字的。想象是一種重新創(chuàng)造，即使它的對(duì)象是固定的、死的，但是通過(guò)想象可以讓它充滿生機(jī)活力。 寫文章時(shí)，如果只會(huì)紀(jì)實(shí)，不會(huì)想象，筆下的事物、人物就會(huì)顯得死死板板。在寫“眼前所見(jiàn)”的同時(shí)，如果能夠?qū)懗觥澳X中所想”——融入大膽而合理的想象，哪怕是寥寥數(shù)語(yǔ)，讓思維插上想象的翅膀，超越時(shí)間、空間的限制，文章就會(huì)顯得豐富多彩，中心思想也會(huì)鮮明深刻。 (1)要以生活實(shí)際為依據(jù)進(jìn)行想象。不能憑空想入非非。 (2)想象要有創(chuàng)造性、獨(dú)立性和新穎性。要開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，想象出“唯我獨(dú)有”的與眾不同的內(nèi)容。要敢于想象前人從沒(méi)有想象到的內(nèi)容；要勇于從新的角度去想象，“出人意料”。 (3)想象要合情合理。想象要從客觀現(xiàn)實(shí)中引出，想象的內(nèi)容要與現(xiàn)實(shí)有緊密的聯(lián)系?！俺鋈艘饬稀钡衷凇扒槔碇小钡南胂蟛抛钪档每滟潯? (4)要圍繞中心展開(kāi)想象，才會(huì)產(chǎn)生好的效果。 3．遷移運(yùn)用 請(qǐng)以“假如記憶可以移植”為題寫一段文字，展示你心中的美好愿望。300字左右。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【參考示例】 假如記憶可以移植，我想我會(huì)移植天才發(fā)明家愛(ài)迪生的記憶，要移植的，不僅是他的智慧，更重要的是他那“天才是百分之一的靈感和百分之九十九的勤奮”。勤奮是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因?yàn)橛辛诉@一品質(zhì)，他才會(huì)有偉大的發(fā)明造福于人類。 假如記憶可以移植，我會(huì)移植偉大的音樂(lè)家貝多芬的記憶。他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟，使他所創(chuàng)作的每一首曲子都深受人們的喜愛(ài)。如果我能移植貝多芬的記憶，我會(huì)繼續(xù)他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟，寫出更多更好的樂(lè)曲，成為一個(gè)偉大的音樂(lè)家。 假如記憶可以移植，我會(huì)移植偉大領(lǐng)袖毛澤東的記憶。我不僅要移植他的料事如神、高瞻遠(yuǎn)矚的智慧和豐富的閱歷、淵博的學(xué)識(shí)，還要移植他那“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。就是這樣的抱負(fù)，才奠定了中國(guó)革命的勝利。 …… [素材應(yīng)用] 1．課內(nèi)素材 瞬間成就了永恒 一瞬間的美麗總是美好卻短暫，讓人回味無(wú)窮，這是《小花》《公園里》《當(dāng)你老了》三首愛(ài)情短詩(shī)傳達(dá)出的共同道理。的確，永恒見(jiàn)證于瞬間，瞬間可以成就永恒。太陽(yáng)躍出海平面，時(shí)間極短，但在攝影師的鏡頭里，卻可以定格到永遠(yuǎn)；流星劃過(guò)夜空，只是一剎那，但在虔誠(chéng)的禱告者的眼中，它的光輝伴隨著希望永不消逝；曇花只在夜里開(kāi)放，很快凋 零，但在人們的心中，它的清香卻可以長(zhǎng)久縈繞。生活中有無(wú)數(shù)美麗的瞬間，總有一些瞬間會(huì)讓我們淚流滿面。 【應(yīng)用角度】　“瞬間與永恒”“珍惜點(diǎn)滴感動(dòng)”“做生活的有心人”等。 2．精彩運(yùn)用 永恒的真善美 永恒，不只在于時(shí)間從洪荒而來(lái)的腳步；也不只在于風(fēng)聲從亙古而至的呢喃。一個(gè)瞬間，往往也能成就永恒。 曇花從不為她鮮艷的短暫而暗自哀憐，因?yàn)樗龑⒆约号诺哪且豢虒戇M(jìn)了天地的長(zhǎng)卷，萬(wàn)物無(wú)一不記得這瞬間但永恒的嬌美；朝露從不為她光華的瞬息而顧影悲嘆，因?yàn)樗米约洪W耀的那一秒照亮了世界的一隅，眾生無(wú)一不懷想這瞬間而永恒的清麗。 蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。人生苦短，縱是八十而壽又何嘗不是一瞬。 暫且回首再看那南山腳下菊態(tài)幽美，洞庭湖心月輝清華；看那赤壁山澗金戈鐵馬，大漠暮里炊煙人家，彌足短暫，卻也彌足永恒。 [佳作領(lǐng)悟] 導(dǎo)讀：本詩(shī)是懷念母親的佳作。詩(shī)人借夢(mèng)境，通過(guò)“珍藏的紅圍巾”“童年幼稚的哭喊”“成年后的不敢呻吟”等，表達(dá)失去母愛(ài)的孤苦無(wú)依。詩(shī)人以“枯井”形容“懷念”，起到了無(wú)聲勝有聲的作用。讀后使人感到情濃、意切，難以忘懷。 呵，母親 舒　婷 你蒼白的指尖理著我的雙鬢， 我禁不住像兒時(shí)一樣 緊緊拉住你的衣襟。① 呵，母親， 為了留住你漸漸隱去的身影， 雖然晨曦已把夢(mèng)剪成煙縷， 我還是久久不敢睜開(kāi)眼睛。 我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾， 生怕浣洗會(huì)使它 失去你特有的溫馨。 呵，母親， 歲月的流水不也同樣無(wú)情？ 生怕記憶也一樣褪色呵， 我怎敢輕易打開(kāi)它的畫(huà)屏？ 為了一根刺我曾向你哭喊， 如今戴著荊冠，我不敢， 一聲也不敢呻吟。② 呵，母親， 我常悲哀地仰望你的照片， 縱然呼喚能夠穿透黃土， 我怎敢驚動(dòng)你的安眠？ 我還不敢這樣陳列愛(ài)的祭品， 雖然我寫了許多支歌 給花、給海、給黎明。 呵，母親， 我的甜柔深謐的懷念， 不是激流，不是瀑布。 是花木掩映中唱不出歌聲的枯井。③ 【悟亮點(diǎn)】 1．描寫細(xì)膩 (1)詩(shī)歌開(kāi)頭三句描寫了怎樣的情景？有什么作用？ 提示：開(kāi)頭一節(jié)詩(shī)描寫了夢(mèng)境中母親給“我”理鬢發(fā)、“我”緊牽母親衣襟的情景，表達(dá)了母親對(duì)“我”的愛(ài)和“我”對(duì)母親的依戀之情，定下了全詩(shī)的感情基調(diào)。 2.修辭運(yùn)用 (2)“為了一根刺我曾向你哭喊”到“也不敢呻吟”運(yùn)用了什么手法？有什么作用？ 提示：運(yùn)用了對(duì)比的手法，突出了“我”現(xiàn)在失去母親庇護(hù)后的孤單無(wú)依，表達(dá)出對(duì)母親深深的愛(ài)和思念。 (3)最后一句中采用了什么修辭手法？有何作用？ 提示：采用了比喻的修辭手法，以“枯井”比喻詩(shī)人對(duì)母親的懷念，表達(dá)出這種懷念的深刻，持久而永恒。 [訓(xùn)練——落實(shí)提升] 1．下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：25812054】 A．炫耀(xun) 慰藉(ji)　 刀戟(jǐ)　　 打盹(dǔn) B．紅碩(shu) 枯萎(wēi) 霧靄(ǎi) 遐想(xi) C．虹霓(n) 流嵐(ln) 堅(jiān)貞(zhēng) 凌霄花(xiāo) D．濃蔭(yīn) 火炬(j) 棲身(qī) 威儀(y) A　[B項(xiàng)，“萎”應(yīng)讀wěi；C項(xiàng)，“貞”應(yīng)讀zhēn；D項(xiàng)，“儀”應(yīng)讀y。] 2．下列詞語(yǔ)中，字形完全正確的一組是(　　) A．瞬間　遺忘　芬芳　健在 B．陰影 時(shí)晨 歡暢 凄然 C．皺紋 隱藏 愛(ài)幕 臉龐 D．閑遐 霹靂 荒僻 致意 A　[B項(xiàng)，晨—辰；C項(xiàng)，幕—慕；D項(xiàng)，遐—暇。] 3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) (1)是為了紀(jì)念________的幽會(huì)？還是________命中注定的別離？ (2)在紅光________的爐子旁，凄然地輕輕訴說(shuō)那愛(ài)情的________。 A．情意綿綿　紀(jì)念　閃耀　消逝 B．情意綿綿　懷念　閃爍　消失 C．心猿意馬　紀(jì)念　閃爍　消逝 D．心猿意馬　懷念　閃耀　消失 A　[情意綿綿：對(duì)人的感情連續(xù)不斷。心猿意馬：形容心思不專，變化無(wú)常，好像馬跳猿跳一樣。紀(jì)念：用事物或行動(dòng)對(duì)人或事表示懷念。懷念：思念。閃耀：閃爍，側(cè)重于光彩耀眼。閃爍：(光亮)動(dòng)搖不定，忽明忽暗；(說(shuō)話)稍微露出一點(diǎn)兒想法，但不肯說(shuō)明確；吞吞吐吐。消逝：消失，多指抽象的事物由有到無(wú)的過(guò)程。消失：(人或事物)逐漸減小，以至沒(méi)有，多指具體事物逐漸減少以至沒(méi)有。] 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：25812055】 A．“單獨(dú)二孩”政策實(shí)施以后，新生人口必然會(huì)增長(zhǎng)，一方面將改善“4—2—1”的家庭結(jié)構(gòu)，另一方面勞動(dòng)資源增加，也會(huì)減輕適齡勞動(dòng)人口贍養(yǎng)老年人。 B．任何事故的發(fā)生，都是長(zhǎng)期以來(lái)各種隱患的疊加，只不過(guò)是加上了特定的隨機(jī)條件，但都必然指向公司管理運(yùn)行中的問(wèn)題。 C．當(dāng)前，絕大多數(shù)黨員干部是清廉的、節(jié)儉的、艱苦奮斗的，但也有一些黨員干部身上還存在不清廉的問(wèn)題，突出表現(xiàn)就是在公款旅游和超標(biāo)準(zhǔn)接待上。 D．一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會(huì)的群體意識(shí)，才能成為人們自覺(jué)遵守和奉行的準(zhǔn)則。 B　[A項(xiàng)，成分殘缺。在“贍養(yǎng)老年人”后添加“的負(fù)擔(dān)”。C項(xiàng)，句式雜糅?？筛臑椤巴怀霰憩F(xiàn)在公款旅游和超標(biāo)準(zhǔn)接待上”。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)?！敖邮?、理解和掌握”應(yīng)改為“理解、接受和掌握”。] 5．下列句子中對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：25812056】 A．舒婷是朦朧詩(shī)派的代表作家之一，與北島、顧城齊名。但事實(shí)上，她的詩(shī)歌更接近上一代意味較濃的傳統(tǒng)詩(shī)，反抗性淡漠了許多。 B．雅克普雷韋爾是法國(guó)當(dāng)代最受歡迎的大眾詩(shī)人之一。他的詩(shī)歌《公園里》，絕不是那類輕飄飄、甜膩膩的愛(ài)情詩(shī)，它濡染了文明進(jìn)步的光彩，照耀了一代代人，既古典又現(xiàn)代，既短暫又永恒。 C．葉芝是愛(ài)爾蘭詩(shī)人和作家。他的詩(shī)歌《當(dāng)你老了》，始于一次對(duì)時(shí)間的假設(shè)，時(shí)間成為詩(shī)篇展開(kāi)的唯一的背景，它成為愛(ài)的試金石，讓愛(ài)在其上反復(fù)磨礪而顯現(xiàn)真相。此詩(shī)通篇運(yùn)用排比，增加了詩(shī)的張力，提升了情感的力度和分量。 D．普希金是俄國(guó)浪漫主義文學(xué)的杰出的代表人物，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語(yǔ)的創(chuàng)始人。他的抒情詩(shī)作《小花》中，那朵“枯萎，失去芬芳”的小花是引發(fā)作者聯(lián)想的引子。此詩(shī)以細(xì)膩的筆觸、深摯的感情，表達(dá)出豐富的內(nèi)容，達(dá)到了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。 C　[C項(xiàng)，“運(yùn)用排比”錯(cuò)，應(yīng)為“運(yùn)用對(duì)比”。]