初中語文知識精講課程 概括內容 概念解讀 記敘文的主要內容指主體事件的起因 經(jīng)過和結果 以及主人公和重要人物的活動 行為 還包括人物的社會意義 作者的感情傾向等等 1 用一句話概括本文的主要內容 2 文中圍繞主人公寫了幾件事 請簡要概括 3 本文的中心事件是什么 4 請用簡潔的語言在方框內分別寫出主要的故事情節(jié) 常見題型 一 六要素 綜合法 主要方法 即時間 地點 人物 事情的起因 經(jīng)過 結果 表達格式 主要人物在什么時間什么情形下做了什么事或說了什么話 最終結果怎樣 散步 節(jié)選 1 我們在田野散步 我 我的母親 我的妻子和兒子 事件 地點 人物 2 母親本不愿出來的 她老了 身體不好 走遠一點就覺得很累 我說 正因為如此 才應該多走走 母親信服地點點頭 便去拿外套 她現(xiàn)在很聽我的話 就像我小時候很聽她的話一樣 事情的起因 例如 問題 簡要概括出 散步 的主要內容 要求寫清楚事件的起因 經(jīng)過 結果 2 8自然段具體寫一家人散步的情景 事情的經(jīng)過 在第7自然段點出解決問題的方法 寫 我 愛幼 更尊老 母親聽從兒子 更愛孫子 決定走小路 事情的結果 4 這南方初春的田野 大塊小塊的新綠隨意地鋪著 時間 解析 解答此題 先找文章的六要素 時間是初春的時候 地點是田野 人物是我 我的母親 我的妻子和兒子 事情的起因是母親老了 身體不好需要多出來走走 經(jīng)過是散步的樂趣 以及散步過程中路線上的分歧 結果是 我 愛幼 更尊老 母親聽從兒子 更愛孫子 決定走小路 把這六要素綜合起來就是文章的主要內容 參考答案 初春時分 母親需要鍛煉身體 我們一家出來散步 在散步路線上產生了分歧 我 愛幼 更尊老 母親聽從兒子 更愛孫子 決定走小路 二 課題擴充法 題目就是文章的眼睛 歸納這類文章的主要內容 就可以借助文章的課題 首先讀懂課題字面上表達的意思 再根據(jù)課文內容把課題擴展成一句通順完整的話 在此基礎上進行補充 使意思表達得更加完整 全面 例如 范進中舉讀課文后 請學生把課題四個字擴展成一句話 范進是個老秀才 頭發(fā)都白了才終于中舉 他因為不堪刺激居然瘋了 被他岳父幾個耳光才打得醒過來 54歲的范進歷時35年中了舉人 在此基礎上請學生補上 中舉人 的起因 及中舉后的表現(xiàn) 然后稍加整理就能概括出課文的主要內容 學會從課題入手 也就悟到了 概括 與 具體 之間的關系了 三 段意合并法 在閱讀過程中 合并那些內容集中的自然段 把整個文章分成幾個部分 分段可按時間順序 事情發(fā)展的順序 總分順序等劃分 分段以后 用一兩句話說出大致意思 然后將各段的段意合并起來就是文章的主要內容 段意合并原則 1 各段大意之間 有的要加上一些過渡詞語 以便讀起來通順連貫 2 要區(qū)分重點段落和非重點段落 做到有詳有略 有的甚至可以舍去 例如 秋天的懷念 節(jié)選 那天我又獨自坐在屋里 看著窗外的樹葉 唰唰啦啦 地飄落 母親進來了 擋在窗前 北海的菊花開了 我推著你去看看吧 她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色 什么時候 你要是愿意 就明天 她說 我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了 好吧 就明天 我說 她高興得一會坐下 一會站起 那就趕緊準備準備 哎呀 煩不煩 幾步路 有什么好準備的 她也笑了 坐在我身邊 絮絮叨叨地說著 看完菊花 咱們就去 仿膳 你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒 還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲 跑著 一腳踩扁一個 她忽然不說了 對于 跑 和 踩 一類的字眼 她比我還敏感 她又悄悄地出去了 第一層 母親央求我去看菊花 她出去了 就再也沒回來 鄰居們把她抬上車時 她還在大口大口地吐著鮮血 我沒想到她已經(jīng)病成那樣 看著三輪車遠去 也絕沒有想到那竟是永遠的訣別 鄰居的小伙子背著我去看她的時候 她正艱難地呼吸著 像她那一生艱難的生活 別人告訴我 她昏迷前的最后一句話是 我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒 問題 請簡要概括這篇文章的主要內容 第二層 表達了 我 的愧疚 悲痛之情 第三層 通過插敘 寫出了母親臨終的牽掛 解析 解答此題可以用段意合并法 先給文段分層 該文可以分為三層 第一層寫母親央求我去看菊花 第二層獨立成段 表達了 我 的愧疚 悲痛之情 第三層 通過插敘 寫出了母親臨終的牽掛 然后把層意合并后就是文章的主要內容 參考答案 寫母親在準備帶 我 去看菊花時 因病去世 臨終還牽掛著自己的兒子和女兒 表達了 我 的愧疚 悲痛之情 四 關鍵語句提煉法 在閱讀過程中 必須注意對理解文章內容有幫助的關鍵詞 同時更要注意文章一些特殊句子 如抒情句 議論句 修辭句等 它們往往與文章中心內容要點密切相關 具體分析 1 抒情句 通常此類句子都是直接抒發(fā)作者或者故事主人公的感情的 如 我的老師 里 在一個孩子眼里 他的老師是多么慈愛 多么公平 多么偉大呀 2 議論句 通常這類句子都是用來表達作者的觀點 或者整篇文章的立場的 如 濟南的冬天 里 在北中國的冬天 而能有溫晴的天氣 濟南真得算個寶地 這句話在文章當中就是概括全文的作用 3 修辭句 主要指反問句 設問句 排比句 通常作者使用這些修辭手法都是為了強調或者突出文章中心的 意義深遠 如 秋天的懷念 里的排比 黃色的花淡雅 白色的花高潔 紫紅色的花熱烈而深沉 潑潑灑灑 秋風中正開得爛漫 這是全篇文章的關鍵語句 是 作者對生命的渴望與眷戀 概括原則 一是 準確 不能以偏概全 概括要點時不能有遺漏 不能以羅列代替概括 把羅列到的小的具體材料當作要點概括 二是 簡潔 這是從答題字數(shù)要求來說的 有許多題目明確要求答案在多少個字以內 所以 答題的語言一定要精練 切忌羅嗦 注意事項 一是縮不短 概括課文大意時 常常講著講著就接近復述課文內容了 二是在概括時分不清哪些該刪 哪些該留 三是抓不住重點 不分主次 概括內容 1 六要素 綜合法 2 課題擴充法 3 段意合并法 4 關鍵語句提煉法