自然界的水 第四單元 課題1愛護(hù)水資源 2 3 4 1 5 課前預(yù)習(xí) 1 地球的表面積約有 被水覆蓋著 陸地淡水約占全球水儲(chǔ)量的 2 水資源短缺的原因 一方面 另一方面 71 2 53 人類生活 生產(chǎn)用水不斷增加 水體污染 課前預(yù)習(xí) 3 愛護(hù)水資源 1 愛護(hù)水資源應(yīng)注意兩個(gè)方面 和 2 水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體 超過水體的 使水質(zhì)惡化的現(xiàn)象 自凈能力 節(jié)約用水 防止水體污染 課堂導(dǎo)學(xué) 更少 知識(shí)點(diǎn)1 人類擁有的水資源1 地球上的水主要存在于 中 水總量多 但淡水 可利用的淡水 全球海水 陸地水儲(chǔ)量比為 如圖 海洋 很少 課堂導(dǎo)學(xué) 氧 2 海洋水 1 儲(chǔ)量約占全球總儲(chǔ)水量的 2 作用 繁衍水生生物 蘊(yùn)藏化學(xué)資源 海水中含有多種元素 其中含量最高的是 元素 海水的含鹽量很高 人們可從海水中提取出大量無機(jī)鹽 3 探究方向 淡化海水 96 5 課堂導(dǎo)學(xué) 2 1 96 5 2 氧知識(shí)點(diǎn)2 1 1 改變浪費(fèi)水的生活習(xí)慣 培養(yǎng)節(jié)約用水習(xí)慣 2 噴灌 滴灌2 農(nóng)藥化肥 集中處理后再排放 易錯(cuò)提醒 我國(guó)雖總水量較多 但由于人口眾多 人均水量很少 而且水資源分布不均 南多北少 課堂導(dǎo)學(xué) 噴灌 滴灌 知識(shí)點(diǎn)2 愛護(hù)水資源1 節(jié)約用水 1 生活上 2 農(nóng)業(yè)上 改漫灌為 3 工業(yè)上 采用新的節(jié)水工藝 提倡節(jié)約用水 改變浪費(fèi)水的生活習(xí)慣 培養(yǎng)節(jié)約用水習(xí)慣 課堂導(dǎo)學(xué) 集中處理后再排放 2 防治水體污染 工業(yè)上 減少污染物的產(chǎn)生 對(duì)污染的水體進(jìn)行處理 農(nóng)業(yè)上 提倡使用農(nóng)家肥 合理使用 和 生活上 污水實(shí)行 農(nóng)藥 化肥 課堂導(dǎo)學(xué) 易錯(cuò)提醒 注意節(jié)約用水 如使用節(jié)水水龍頭 和防治水體污染 如生活污水集中處理再排放 的區(qū)別 節(jié)約用水主要是盡可能提高水的利用效率 而防治水體污染主要是盡可能減少污染物進(jìn)入自然水域 對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)1 人類擁有的水資源1 下列對(duì)水的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是 A 水是取之不盡 用之不竭的天然資源B 水是人類寶貴的資源 應(yīng)愛惜水C 我國(guó)淡水資源十分豐富 但人均占有量很少D 水資源不足 將成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī) A 對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 2 某學(xué)校組織同學(xué)們對(duì)水資源狀況進(jìn)行調(diào)查 下述觀點(diǎn)中錯(cuò)誤的是 A 水的污染加劇了淡水資源危機(jī)B 節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)C 地球表面71 被水覆蓋 可利用的淡水資源十分豐富D 人類生活 工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水 C 對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)2 愛護(hù)水資源3 下列生活中的做法 不利于節(jié)約用水的是 A 用淘米水澆花B 用洗過衣服的水沖馬桶C 隔夜的白開水直接倒掉D 洗手打肥皂時(shí)暫時(shí)關(guān)閉水龍頭 C 對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 4 地球上可直接利用的淡水不足總水量的1 節(jié)約用水 保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù) 下列做法中 不能達(dá)到目的的是 A 政府給每戶居民發(fā)放節(jié)水龍頭B 用噴灌 滴灌的方法澆灌園林或農(nóng)田C 將工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放D 將生活污水經(jīng)陰溝直接排放 D 課堂反饋 D 5 下列說法正確的是 A 地球是個(gè)大水球 談不上水資源的短缺問題B 工業(yè)三廢未經(jīng)過處理可直接排C 人體含水約占人體體重的1 3D 人類的日常生活和工 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水 課堂反饋 D 6 節(jié)約用水 防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為 下列有關(guān)敘述 不正確的是 A 生活中改變不良的用水習(xí)慣 盡可能充分利用每一滴水B 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中改變灌溉方式 變漫灌為噴灌或滴灌 以節(jié)約用水C 城市生活污水 工業(yè)廢水應(yīng)遵循 先凈化 后排放 的原則D 采用燃燒氫氣的方式生產(chǎn)水 以補(bǔ)充城市飲用水資源的不足 課堂反饋 C 7 水是人類必不可缺少的寶貴資源 下列是節(jié)水標(biāo)識(shí)的是 ABCD 課堂反饋 8 對(duì)湖泊出現(xiàn)的 水華 現(xiàn)象 下列敘述不正確的是 A 生活污水不經(jīng)處理排入湖泊 容易引發(fā)藻類過度繁殖B 湖水溫度升高是引起藻類大量繁殖的主要因素C 藻類植物過度繁殖 會(huì)破壞湖泊原有生態(tài)系統(tǒng)D 藻類植物過度繁殖可導(dǎo)致魚蝦死亡 B 課堂反饋 D 9 水是生命之源 既普通又寶貴 下列對(duì)水的 多 與 少 的描述錯(cuò)誤的是 A 地球上水的總量多 淡水少B 我國(guó)水資源總量多 人均水量少C 南水北調(diào) 工程說明南方水的儲(chǔ)量多 北方水的儲(chǔ)量少D 生活中接觸的純凈水多 不純凈的水少 課堂反饋 C 10 中水 是城市污水處理設(shè)施深度凈化后的水 因?yàn)樗|(zhì)介于自來水 上水 與排入管道的污水 下水 之間 故名為 中水 下列關(guān)于 中水 的說法 不正確的是 A 中水 不能直接作為飲用水B 利用 中水 有利于節(jié)約水資源C 中水 中水分子的構(gòu)成與蒸餾水中水分子的構(gòu)成不同D 將生活污水凈化處理成 中水 將有效提高水資源的利用率 課堂反饋 工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)以后再排放 11 2018 松桃模擬 為了加快建設(shè)美好幸福新銅仁 市委 市人民政府提出建設(shè) 武陵之都 仁義之城 的目標(biāo) 為銅仁發(fā)展注入了新的內(nèi)涵 1 銅仁市水資源比較豐富 請(qǐng)?zhí)岢龇乐顾廴镜膸追N措施 2條以上 生活污水集中處理后再排放等 課堂反饋 B 2 下列措施不利于我市可持續(xù)發(fā)展的是 填字母 A 加大城市綠化 園林建設(shè)B 大力發(fā)展火力發(fā)電C 注重地方文化傳承及發(fā)展D 發(fā)展工業(yè)與環(huán)保相結(jié)合 課堂反饋 12 如圖所示的是水質(zhì)污染示意圖 選擇以下語句的相應(yīng)序號(hào)填入圖中的空格中 1 化肥 2 未經(jīng)處理的工業(yè)污水 3 垃圾 2 1 3 中考鏈接 D 13 2017 宜昌 2017年6月5日 世界環(huán)境日 中國(guó)主題是 綠水青山就是金山銀山 下列做法不符合這一主題的是 A 工業(yè)廢水處理后再排放B 使用共享自行車代替汽車出行C 開發(fā)利用各種清潔能源D 大量使用農(nóng)藥提高家作物產(chǎn)量 中考鏈接 A 14 2015 益陽 下列說法錯(cuò)誤的是 A 淡水資源是取之不盡 用之不竭的B 地球上大部分是含鹽量很高的海水C 為減少水體污染 農(nóng)藥 化肥要合理使用D 為節(jié)約用水 農(nóng)業(yè) 園林澆灌改大水漫灌為噴灌 滴灌 中考鏈接 B 15 2016 安徽 2016年 中國(guó)水周 活動(dòng)的宣傳主題是 落實(shí)五大發(fā)展理念 推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理 下列做法不符合這一主題的是 A 逐步淘汰高耗水生產(chǎn)工藝B 農(nóng)作物采用大水浸灌C 生活污水集中處理后排放D 加強(qiáng)對(duì)水資源的監(jiān)測(cè) 感謝聆聽