精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高中化學(xué)必修二課程綱要鄭州七十四中 高一備課組：黃杰 張紅麗 楚博課程名稱：化學(xué)2課程類型：必修課程教學(xué)材料：山東科技出版社2007年第三版高中化學(xué)必修2授課時(shí)間：42課時(shí)授課對(duì)象：普通高中高一年級(jí)學(xué)生課程目標(biāo)一、知道元素、核素的涵義。了解原子核外電子的排布。能結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)事實(shí)認(rèn)識(shí)元素周期律，了解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。能描述元素周期表的結(jié)構(gòu)，知道金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律。認(rèn)識(shí)化學(xué)鍵的涵義，知道離子鍵和共價(jià)鍵的形成。了解有機(jī)化合物中碳的成鍵特征。舉例說(shuō)明有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象。二、知道化學(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因。通過(guò)生產(chǎn)、生活中的實(shí)例了解化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化。舉例說(shuō)明化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系及其應(yīng)用。認(rèn)識(shí)提高燃料的燃燒效率、開發(fā)高能清潔燃料和研制新型電池的重要性。通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的速率和化學(xué)反應(yīng)的限度，了解控制反應(yīng)條件在生產(chǎn)和科學(xué)研究中的作用。三、認(rèn)識(shí)化石燃料綜合利用的意義，了解甲烷、乙烯、苯等的主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí) 乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生產(chǎn)中的重要作用。知道乙醇、乙酸、糖類、油脂、蛋白質(zhì)的組成和主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)其在日常生活中的應(yīng)用。課程內(nèi)容與教學(xué)安排化學(xué)1和化學(xué)2形式上是獨(dú)立的，但實(shí)質(zhì)上是一個(gè)整體，化學(xué)2是化學(xué)1的補(bǔ)充和深化。它們共同滿足了后續(xù)課程在化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展上的需要，以及建立知識(shí)邏輯的需要，為全體學(xué)生打下共同基礎(chǔ)?！鹃_學(xué)第一課】：1個(gè)課時(shí)。解讀本學(xué)期課程綱要；指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃、制定學(xué)習(xí)的自我管理要求和預(yù)定本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。章單元章 節(jié) 內(nèi) 容課時(shí)安排備注第1章 原子結(jié)構(gòu)與元素周期律第1節(jié) 原子結(jié)構(gòu)2第2節(jié) 元素周期律和元素周期表3第3節(jié) 元素周期表的應(yīng)用3本章復(fù)習(xí)1習(xí)題講評(píng)2第2章 化學(xué)鍵 化學(xué)反應(yīng)與能量第1節(jié) 化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)3第2節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的快慢和限度3第3節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的利用3本章復(fù)習(xí)2習(xí)題講評(píng)3期中考試試題講評(píng)2第3章 重要的有機(jī)化合物第1節(jié) 認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物2第2節(jié) 石油和煤 重要的烴3第3節(jié) 飲食中的有機(jī)化合物3第4節(jié) 塑料 橡膠 纖維2本章復(fù)習(xí)1習(xí)題講評(píng)2期末復(fù)習(xí)2u課程實(shí)施建議一、課程資源1. 充分利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備，教具，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高教學(xué)效益和學(xué)習(xí)效度。2.根據(jù)學(xué)情和教材內(nèi)容，科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)分材自學(xué)稿。二、實(shí)施方式精心設(shè)計(jì)分材自學(xué)稿，指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，并認(rèn)真完成分材自學(xué)稿前兩個(gè)部分舊知鏈接和自學(xué)檢測(cè)。然后帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)新知探究，認(rèn)真聽老師要點(diǎn)講評(píng)，在規(guī)定時(shí)間完成達(dá)標(biāo)反饋。力求課堂完成、課堂反饋、課堂解決。三、教學(xué)方法1. 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)：教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)置問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生積極探究交流，主動(dòng)思考分析、解決。2. 先學(xué)后講：課前預(yù)學(xué)探究，課中互助交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和質(zhì)疑，重點(diǎn)釋疑共享，課堂反饋，鞏固拓展。3. 重、難點(diǎn)講授：對(duì)于核心知識(shí)中的重、難點(diǎn)內(nèi)容，典型例題，學(xué)生在預(yù)習(xí)或平時(shí)學(xué)習(xí)中所反映出的共性問(wèn)題要精講精練。4. 鞏固訓(xùn)練與分層輔導(dǎo)：分層設(shè)計(jì)相應(yīng)的自學(xué)稿，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；采用全批全改和部分面批面改相結(jié)合的形式實(shí)施分層輔導(dǎo)，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并及時(shí)幫助不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。5. 合作學(xué)習(xí)：建6-8人組成的互助學(xué)習(xí)小組（指定學(xué)習(xí)能力、自我管理能力較強(qiáng)的兩名同學(xué)為組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)），指導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生制定互幫互學(xué)的要求和措施，進(jìn)行組內(nèi)討論交流、方法分享、互評(píng)互學(xué)，達(dá)到組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。6. 自主學(xué)習(xí)：勇于質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)獨(dú)立思考、查閱查資料、分析、解決問(wèn)題，善于類比和反思，查漏補(bǔ)缺，定時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。7. 復(fù)習(xí)與總結(jié)：善于總結(jié)和歸納，以每章或單元的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為核心進(jìn)行回顧和總結(jié)，梳理知識(shí)主干，構(gòu)建單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，從整體上了解把握本單元知識(shí)和方法，提高運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)反饋1. 課堂反饋：通過(guò)課堂觀察、預(yù)習(xí)交流、提問(wèn)回答、板演、課堂小測(cè)和練習(xí)、學(xué)生質(zhì)疑等途徑及時(shí)反饋。2. 課后反饋：通過(guò)作業(yè)檢查批改、課后檢測(cè)、師生對(duì)話交流、問(wèn)卷調(diào)查、座談、課后輔導(dǎo)和單元過(guò)關(guān)測(cè)試等途徑來(lái)反饋。六、拓展提升1. 根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，在課內(nèi)可適當(dāng)延伸，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2. 開發(fā)校本課程，分層次開展不同類型的學(xué)科活動(dòng)班，自編講義和練習(xí)，學(xué)生根據(jù)自身需求選報(bào)學(xué)習(xí)，促進(jìn)各層次學(xué)生共同發(fā)展。3. 積極開展課外拓展性活動(dòng)。課程評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)指標(biāo) 1.課堂表現(xiàn)、隨堂測(cè)試、自學(xué)稿的完整性及完成質(zhì)量2.贏在課堂完成情況，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的態(tài)度及實(shí)驗(yàn)情況3.思維導(dǎo)圖、錯(cuò)題本、單元檢測(cè)、問(wèn)題跟蹤卷、月考。 二、評(píng)價(jià)方式及結(jié)果處理 1.課堂表現(xiàn)綜合評(píng)價(jià)由老師主觀評(píng)價(jià)，分優(yōu)秀（5）、良好（4）、合格（3）、需要努力（1）的四個(gè)等級(jí)；（注：課上做與化學(xué)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事、玩手機(jī)等擾亂課堂秩序的行為者表現(xiàn)得分為0）2.自學(xué)稿的完整性及完成質(zhì)量、隨堂測(cè)試、贏在課堂完成情況；按照完成質(zhì)量分A（12-15）、B（9-11）、C（0-8）三個(gè)等級(jí)； 3.思維導(dǎo)圖、錯(cuò)題本、單元檢測(cè)、問(wèn)題跟蹤卷按分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)后折算為0-5分。 4.以上三種評(píng)價(jià)方式共計(jì)25分。參考文獻(xiàn)：1.普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）2.高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 江蘇教育學(xué)院 劉曉紅3.課程綱要的編寫 二七區(qū)教體局專心-專注-專業(yè)