第4課時(shí)實(shí)驗(yàn) 物質(zhì)的鑒別 新知學(xué)習(xí) 互動探究 第2章物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用 課堂小結(jié) 第4課時(shí)實(shí)驗(yàn) 物質(zhì)的鑒別 重要提示 在鑒別物質(zhì)時(shí)要注意 1 先取樣后操作 先現(xiàn)象后結(jié)論 2 每進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn) 都要重新取樣 3 每次鑒別都應(yīng)有明顯的現(xiàn)象 新知學(xué)習(xí) 新知物質(zhì)的鑒別 1 實(shí)驗(yàn) 1 利用氯化鋇溶液 硝酸銀溶液 稀硝酸 碳酸鈉溶液 紫色石蕊試液 酚酞試液 蒸餾水 試管6支 對下表中的各組物質(zhì)進(jìn)行鑒別 第4課時(shí)實(shí)驗(yàn) 物質(zhì)的鑒別 第4課時(shí)實(shí)驗(yàn) 物質(zhì)的鑒別 氯化鋇溶液 白色沉淀 H2SO4 BaCl2 BaSO4 2HCl 碳酸鈉溶液 或紫色石蕊試液 產(chǎn)生氣泡的是稀鹽酸 或溶液變紅的是稀鹽酸 Na2CO3 2HCl 2NaCl H2O CO2 碳酸鈉溶液 白色沉淀 Ca OH 2 Na2CO3 CaCO3 2NaOH 2 現(xiàn)有4包白色粉末 編號為A B C D 它們分別是硫酸銅 氯化鈉 硝酸鉀 氫氧化鈉 請通過實(shí)驗(yàn) 一一加以鑒別 實(shí)驗(yàn)步驟 將少許A B C D四種物質(zhì)分別放入四支試管中 加入少量的水溶解 A的溶液為藍(lán)色 則A是 向剩余的三種溶液中分別滴入幾滴酚酞試液 B的溶液使無色酚酞試液變紅 則B為 再取剩余的兩種物質(zhì)的溶液少量分別加入AgNO3溶液 C溶液產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀 則C為 D為 第4課時(shí)實(shí)驗(yàn) 物質(zhì)的鑒別 硫酸銅 氫氧化鈉 氯化鈉 硝酸鉀 寫出四種物質(zhì)的化學(xué)式 A B C D 有關(guān)化學(xué)方程式 NaCl AgNO3 2 常見離子的檢驗(yàn)方法 第4課時(shí)實(shí)驗(yàn) 物質(zhì)的鑒別 AgCl NaNO3 CuSO4 NaOH NaCl KNO3 第4課時(shí)實(shí)驗(yàn) 物質(zhì)的鑒別 試液變紅 產(chǎn)生氣泡 藍(lán) 澄清石灰水 白色 白色 藍(lán) 3 常見氣體的檢驗(yàn) 第4課時(shí)實(shí)驗(yàn) 物質(zhì)的鑒別 木條復(fù)燃 淡藍(lán) 水珠 紅色 白色 藍(lán)色 變渾濁 續(xù)表 第4課時(shí)實(shí)驗(yàn) 物質(zhì)的鑒別 藍(lán)色 變渾濁 紅色 變渾濁 白色 藍(lán)色 續(xù)表 第4課時(shí)實(shí)驗(yàn) 物質(zhì)的鑒別 水珠 白色沉淀 渾濁 情景展示 1 利用氯化鋇溶液 硝酸銀溶液 稀硝酸 碳酸鈉溶液 紫色石蕊試液 酚酞試液 蒸餾水 試管6支 對下表中的各組物質(zhì)進(jìn)行鑒別 并填寫相關(guān)內(nèi)容 互動探究 探究點(diǎn)一物質(zhì)的鑒別 第4課時(shí)實(shí)驗(yàn) 物質(zhì)的鑒別 第4課時(shí)實(shí)驗(yàn) 物質(zhì)的鑒別 2 做 物質(zhì)的鑒別 實(shí)驗(yàn)時(shí) 對硫酸銅 氯化鈉 硝酸鉀 氫氧化鈉四種白色粉末進(jìn)行鑒別 以下是某同學(xué)設(shè)計(jì)的鑒別方案 第4課時(shí)實(shí)驗(yàn) 物質(zhì)的鑒別 問題探究 通過上述鑒別過程 你能總結(jié)出物質(zhì)鑒別的一般方法嗎 思考交流 第4課時(shí)實(shí)驗(yàn) 物質(zhì)的鑒別 歸納提升 物質(zhì)的鑒別方法一般有兩種 1 物理方法 依據(jù)特殊性質(zhì) 如顏色 氣味等 進(jìn)行觀察 分析 判斷 得出結(jié)論 2 化學(xué)方法 根據(jù)試劑與被鑒別物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象不同把物質(zhì)鑒別出來 具體步驟為 分別取少量待鑒別的溶液 若是固體先取少量配成溶液備用 加入試管中 分別加入試劑充分反應(yīng) 觀察反應(yīng)現(xiàn)象 根據(jù)現(xiàn)象分析 判斷 得出結(jié)論 對于同組物質(zhì) 鑒別時(shí)所利用物質(zhì)的性質(zhì)不同 鑒別方法也可以不同 課堂速記 第4課時(shí)實(shí)驗(yàn) 物質(zhì)的鑒別 情景展示 甲 乙兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了選用一種試劑進(jìn)行除雜實(shí)驗(yàn)的方案 括號內(nèi)為雜質(zhì) 所選試劑均適量 探究點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評價(jià) 第4課時(shí)實(shí)驗(yàn) 物質(zhì)的鑒別 互動探究 問題探究 通過完成上述表格 你能總結(jié)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)的方法嗎 思考交流 第4課時(shí)實(shí)驗(yàn) 物質(zhì)的鑒別 歸納提升 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)一般從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考 反應(yīng)原理是什么 實(shí)驗(yàn)操作方法是否可行 推理過程是否嚴(yán)密 是否經(jīng)濟(jì)環(huán)保 課堂速記 第4課時(shí)實(shí)驗(yàn) 物質(zhì)的鑒別 課堂小結(jié) 第4課時(shí)實(shí)驗(yàn) 物質(zhì)的鑒別 物質(zhì)鑒別 方法 物理法 顏色 狀態(tài)等 物理性質(zhì) 化學(xué)法 酸堿性 可燃性 化學(xué)性質(zhì) 性質(zhì) 體現(xiàn) 決定 步驟 取樣 實(shí)驗(yàn) 觀察現(xiàn)象 得出結(jié)論