群文通練二人生價值主題解說人生價值是一個十分重大而深奧的話題。有個人價值與社會價值，有外在價值與內(nèi)在價值，有正價值與負價值。作為人來說，要守住人生的基本價值，要展現(xiàn)人性中的真、善、美，不斷摒棄生命中的假、惡、丑，把個人價值與社會價值統(tǒng)一起來，共同把我們的世界建設成一個美好、幸福的世界。一、閱讀下面的文字，完成文后題目。雨夾雪劉正權(quán)雨夾雪，半個月！爹放下收音機對我說：“你把砍刀給我尋出來，我明天上山打兩擔柴，天氣預報說了，后天有雨夾雪?！蔽覀冞@地方氣候很特別，一熱熱個死，一冷冷個死，好多年不下雪了，陡然來十天半個月的雨夾雪，會把人凍苕的，唯一的辦法就是烤火，鄉(xiāng)里人不習慣捂被窩?？净鹁偷蒙仙娇忱鯓浒糇?，現(xiàn)在都用液化氣做飯炒菜，誰家還備有柴火？好在村后就是山，山上雜樹多，封山育林這么多年，人們的砍刀都生銹了。爹吩咐完我，跟著沖廚房打了聲招呼，“我出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，晚飯不要等我！”“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？你當你還是村長??！”爹愣了一下，爹才想起自己舊年里已下了臺，不該操這份心了。爹嚅動嘴巴：“我也就順便跟大伙說說，這雨夾雪的天氣沒火烤很難熬的！”“是你的村長后遺癥難熬吧！”娘不依不饒地損了一句，也是的，娘有太多的牢騷：自打爹當村長起，家里地里就沒伸過一根手指頭，還落背后叫村民罵。可爹還是出了門，娘在廚房里使勁地搗了一鍋鏟罵道：“賤！天生的賤命！”回頭又沖我說：“不等他了，吃飯！”吃這么早的晚飯？我知道娘是故意難堪爹，爹不當村長了，誰還管他晚飯，眼下的人，勢利得很！爹是裹著寒氣進的門，倒春寒的前兆呢，爹使勁地跺了跺腳，他的老寒腿這會兒肯定疼得不行。我問爹：“吃晚飯沒?。俊钡f：“家家忙著尋砍刀呢，沒空吃！”娘把留在鍋里的飯菜狠狠地墩在爹面前，爹苦笑了一下，沒作聲，埋頭呼呼吃起來，吃相很狼狽，沒一點村長風度。像是為自己補過似的，第二天大清早爹就背好繩索拎上砍刀出了門。我吃完早飯后好久，才見村民三三兩兩地結(jié)伴上了山。也是的，兩擔柴，好弄，栗樹棒子熬火，十天半月很好打發(fā)的。我坐在門口看書，還有一個學期就高考了，我壓力很大，爹娘只準我看書，別的什么也不許我干。不到中午，有人挑了柴火三三兩兩地回來了，娘在門口搓了搓圍裙，不說話，臉上比天上還陰。我躲進屋里看書，不看天，看天我擔心爹的老寒腿，也不看娘，看娘我害怕娘的刀子嘴。爹到底回來了，都下午兩點半了。爹挑著一擔柴火，卻是一些荊條枝子，這哪是烤火的柴啊，生火還差不多。我問爹餓不餓，爹偷眼瞅著娘的臉說，不餓不餓，農(nóng)村的飯兩點半，正是時候呢！爹卸柴禾時明顯趔趄了一下，是餓得沒勁呢，還是老寒腿打戰(zhàn)呢，不得而知。娘說，山上栗樹都死絕了吧！爹說，沒呢，多了去了！娘一叉腰，那你咋半天工夫沒弄回一根？爹低下頭，聲音一點兒也不像當過村長的人。我疏道呢，山路幾年沒人走，讓荊條枝兒封住了，不疏一下，進不去?。‰y怪爹挑回一擔荊條枝兒，他忙著疏道，人家砍栗樹棒子，等疏通了，近處的也讓人砍完了，爹只能擔回一擔荊條枝了。娘把荊條枝往外一扔，拍著大腿埋汰了爹一通，比頭天晚上的磨刀聲還響亮。雨夾雪說來就要來了！我早早捂進了被窩，讀書養(yǎng)成的習慣。天亮時我起床跑步，也是讀書養(yǎng)成的習慣，卻被門外的景象嚇了一跳，一大堆栗樹棒子堵在門口。喊娘，再喊爹，爹眼里淚花直閃：“我說的沒錯吧，村里還把我當好親待呢?！蹦镆黄沧欤骸扒瓢涯隳艿模　毖廴簠s紅了許多。我挺不解地說：“不就一堆栗樹棒子嗎，把你們美氣的！”爹說：“你娃懂啥，除了栗柴無好火，除了郎舅無好親！”這回娘沒對嘴，娘抬頭看天，天上果然下起了雨夾雪。(有刪改)1.“爹”頭一天晚飯沒趕上吃，第二天午飯又延誤了很長時間，文章先用“苦笑”，后用“偷眼瞅著”來描寫他的神態(tài)，反映了“爹”怎樣的心理？答：2.“吃這么早的晚飯？我知道娘是故意難堪爹，爹不當村長了，誰還管他晚飯，眼下的人，勢利得很！”這段話在文中起什么作用？答：3.賞析文中畫橫線的句子。(1)娘在門口搓了搓圍裙，不說話，臉上比天上還陰。答：(2)除了栗柴無好火，除了郎舅無好親！答：4.“雨夾雪”在文中多次出現(xiàn)，有何作用？答：二、閱讀下面的文字，完成文后題目。主角(節(jié)選)陳彥茍老師把第三遍妝化完的時候，還是不滿意，但時間已不允許再畫了。他就提了眉，包了大頭，穿了行頭。要不是知道他性別的人，還真看不出這是男扮女裝呢。易青娥知道，茍老師為演這兩折戲，幾個月瘦下來幾十斤，不僅天天演練，而且還節(jié)制了飲食，甚至還用吃大黃拉肚子的方式，把腹部朝下拉，直減到現(xiàn)在二尺二的腰身。他臉上，過去是緊繃油光水滑的，自打瘦起腰身來，皮膚就慢慢塌陷了，所以在化妝時他要那么不滿意自己了。他一直在嘆息：這老臉，對不起李慧娘，對不起觀眾，尤其是對不起當年看過他的戲的老觀眾了。正式開演前，不停地有一些老漢老婆子，到后臺化妝室來，要看茍存忠，說他當年的李慧娘，可是把好多觀眾弄得“三天不沾一粒糧，也要買票看慧娘”的。但茍老師有交代，說在他沒演完以前，任何人都是不見的?；陫y穿好行頭，茍老師就一個人面對墻壁，安靜下來，一句話不說了。演出終于開始了，易青娥到門口看，觀眾特別多，連過道都站滿了人。都在說，當年住在五福戲樓，連演了三個月李慧娘的茍存忠，今晚又披掛上陣，唱慧娘來了。易青娥也為她師父驕傲著。這么多年過去了，竟然還有這些老觀眾深深地記著師父。在一聲長長的鬼的嘆息聲中，她師父終于出場了。師父穿著一身白衣服，披著一件長長的白斗篷，飄飄蕩蕩地來到了人間。他在哀怨，在痛斥，在訴說，在尋找。突然間，易青娥甚至模糊了師父與李慧娘之間的界限，也不知他是他還是她了。一個年近花甲的老人，硬是在飄飄欲仙的身段中，全然掩藏住了性別、年齡的隔膜，將一個充滿了仇恨與愛憐的鬼魂，演得上天不得入地不能地可悲可憐了。就在慧娘面對凄凄寒風、無依無靠地瑟瑟發(fā)抖著，一點點蜷縮著身子時，茍老師使用了一個“臥魚”動作。這個動作要求演員必須有很好的控制力，是從腿部開始一點點朝下臥的。易青娥練這個動作整整三年，才能用三分鐘完成。而一般沒有功夫的，幾十秒鐘都堅持不下來。茍老師平常是能用兩分鐘朝下臥的，可今天，也許是太累，在易青娥心里數(shù)到110時，他終于撐不住，全臥下去了，并且在最后一刻，雙腿是散了架的。好在燈光處理得及時，立即切暗了。盡管如此，劇場里還是響起了雷鳴般的掌聲。易青娥明顯感到，師父今晚的力氣，是有些不夠用了。但他一直控制得很好。她知道，他是要把最好的力道，用在最后那36口“連珠火”上的。今晚，師父特意要求她在側(cè)臺仔仔細細地看著他的每一個動作。每一口火吐出來，她都要認真研究師父的氣息、力量，以及渾身的起伏變化。她覺得她比平常任何時候?qū)W的東西都要多，并且更具有茅塞頓開、點石成金的效用。也就在師父一步步地將演出推向高潮時，她似乎也完成了一次演戲的啟蒙。她甚至突然覺得，自己是能成一個好演員，成一個大演員的。終于師父開始吐最后一道火了，也就是那36口“連珠火”。師父依舊控制著氣力，一口，兩口，三口，四口由慢到快，由弱到強，直到“連珠火”，將賈似道和賈府全部變成一片火海！繼而，天地澄靜，紅梅綻開。觀眾的掌聲已經(jīng)將樂隊的音樂聲全都淹沒了。鼓師幾乎使出渾身解數(shù)，將大鼓、大鑼全都用上了，可觀眾的掌聲，還是如浪濤一般，滾滾擁上了舞臺。就在臺上賈府人相互于火海中掙扎時，茍老師被人攙扶下來了。易青娥發(fā)現(xiàn)，師父已經(jīng)使完了人生最后一點力氣，奄奄一息了。劇團團長急忙過來，幫忙把他平放在一排道具箱子上。茍老師渾身顫抖著在呼喚：青娥，青娥“師父，師父，我在這里，我在這里?！币浊喽鹁o緊地抓著師父的手。茍老師抖抖索索地摸著她的手說：“娃，娃，師父可能不行了。記住吹火的松香，每次要自己磨自己拌。記住比例”在說比例的時候，茍老師向她示意了一下，易青娥明白，是要她把耳朵附上去。她就把耳朵貼上去。茍老師輕聲給她說：“十斤松香粉拌拌二兩半鋸末灰。鋸末灰要柏木的。炒干磨細再拌”勉強說完這些話，茍老師就吐出一口血來。舞臺監(jiān)督喊：“咋辦？底下觀眾喊叫要茍老師謝幕呢?！眻F長說：“謝不成了，快關幕?！薄岸疾蛔?，在下面喊呢?！敝灰娖埨蠋熒碜觿恿藙樱馑际且饋?，但又起不來了。團長就緊急決定說：“青娥，你跟舞臺監(jiān)督一起把你師父抬上去?！币浊喽鸶枧_監(jiān)督把“李慧娘”抬了上去。易青娥看見，觀眾熱浪一般，在朝舞臺上狂喊著。被他們抬上去的茍老師，靜靜地靠在太師椅上，一動不動。那一剎那間，她反應過來：茍老師，已經(jīng)不在人世了。(選自人民文學2017年第11期，有刪改)5.小說中茍老師這一形象具有哪些特點？請簡要分析。答：6.從全文看，哪些情節(jié)為茍老師的死亡做了鋪墊或暗示？請簡要分析。答：7.簡析文中畫線句子的表達技巧。答：8.茍老師在生命的最后一刻將松香粉的配方比例輕聲地告訴易青娥。作者這樣寫有什么用意？請結(jié)合全文進行探究。答：答案精析群文通練二人生價值1.因妻子的不理解而感到無奈；因未能幫襯家里而愧疚；因妻子為自己留飯而欣慰；因未砍回栗樹棒子而心虛。2.內(nèi)容上，與下文“爹”真的沒吃到晚飯相呼應，并與文末村民主動送來栗樹棒子形成鮮明對比；結(jié)構(gòu)上，為后文情節(jié)發(fā)展做鋪墊(或埋下伏筆)。3.(1)運用動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)出“娘”內(nèi)心的不安與擔憂，也體現(xiàn)出“娘”對“爹”遲遲未歸的不滿。(2)運用比喻(或類比)的修辭方法，把耐燒的栗柴比作(或類比為)至親的郎舅，表現(xiàn)出“爹”因?qū)Υ迕竦臒嵝母冻鰮Q來了村民的傾情回報而愉悅自得的心情。4.營造日漸緊迫的氛圍，渲染緊張的氣氛；作為線索，引出故事，展開情節(jié)，推動故事情節(jié)發(fā)展；烘托人物形象，襯托出了“娘”看似潑辣強勢，實則善良淳樸，“爹”的熱心厚道、無私盡責，村民的淳樸善良、知恩圖報；暗示主旨，以雨夾雪的寒冷，反襯出人們彼此關愛的溫暖，贊頌了人間真情。(答出三點即可)5.(1)演技精湛。年輕時便深受觀眾的喜愛，年老后的演出依舊贏得了全場觀眾的歡呼。(2)藝德高尚。對自己的扮相精益求精，對演出竭盡全力，即使耗盡了生命也在所不惜。(3)虔敬無私。在生命的最后一刻，還耗盡力氣把絕技傳給徒弟。6.(1)過大的訓練量、過度的節(jié)食，甚至不惜吃大黃拉肚子減腰身。(2)“臥魚”動作未達到日常水平，且倒下時“散了架”。(3)特別要求徒弟認真觀看演出中的每一個細節(jié)，竭盡全力演好每一個動作。(4)把看家本領傳給徒弟。7.(1)比喻。將掌聲比作浪濤，形象地描繪出觀眾對茍老師的熱愛。(2)襯托。以鼓師使出渾身解數(shù)敲打出的聲響被淹沒在觀眾的掌聲中，襯托出觀眾的熱情。8.(1)從情節(jié)設計上看，有利于將故事推向高潮，增強故事的震撼力。(2)從人物形象塑造上看，有利于豐富人物性格，在前文閃光性格的基礎上，也體現(xiàn)出老一代藝人授藝時保守的特性。(3)從藝術(shù)手法上看，與前文要求易青娥認真觀看吐火的情節(jié)相照應。(4)從主題思想上看，既謳歌了老一代藝術(shù)家傾盡生命全部傳授技藝的高尚品格，也含蓄地呈現(xiàn)了挾藝不輕傳的守舊思想。