《人教版高中語(yǔ)文必修1教案： 第三單元第7課記念劉和珍君 教案系列一》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版高中語(yǔ)文必修1教案： 第三單元第7課記念劉和珍君 教案系列一（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 課題名稱 WWW資*源%庫(kù) 資*源%庫(kù)WWW資*源%庫(kù) 記念劉和珍君 三維目標(biāo) 1、“閱讀鑒賞”為寫人記事的散文單元，分別選自魯迅、巴金、梁實(shí)秋的作品，重點(diǎn)把握“人物精神、寫作寫法”。 2、激趣（文學(xué)味——文化味、人文味）過(guò)渡（記別人的結(jié)論——寫自己的認(rèn)識(shí)）規(guī)范（落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)作旁批） 3、引導(dǎo)學(xué)生誦讀散文。 4、指導(dǎo)學(xué)生透過(guò)對(duì)人與事的描寫，揣摩人物的言行、心理，體察人物的個(gè)性、情操。 5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)旁批，結(jié)合閱讀進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。 重點(diǎn)目標(biāo) 目標(biāo)1、4、5 難點(diǎn)目標(biāo) 目標(biāo)4 導(dǎo)入示標(biāo) 這是民國(guó)以來(lái)最黑暗的一天。 ——魯迅《無(wú)花的薔薇》 關(guān)于“三

2、一八”慘案，你了解哪些？ 目標(biāo)三導(dǎo) 第一課時(shí) 1、 導(dǎo)入新課 “三一八”慘案當(dāng)噩耗傳來(lái)的時(shí)候，魯迅正在寫《無(wú)花的薔薇》，他懷著滿腔的悲憤，當(dāng)天晚上就寫下了該文的4-9則，揭露控訴反動(dòng)派的這一暴行，并指出：“如此殘虐險(xiǎn)狠的行為，不但在禽獸中所未曾見(jiàn)，便是在人類中也極少有的” ；“這不是一件事的結(jié)束，而是一件事的開(kāi)頭。墨寫的謊言，決掩不住血寫的事實(shí)。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息?！焙髞?lái)，魯迅又相繼寫了《死地》《可慘與可笑》等文。4月1日，寫下了著名的《記念劉和珍君》，后收在《華蓋集續(xù)編》。 2、 學(xué)做思一，整體感知，了解內(nèi)容 1、請(qǐng)結(jié)合一、三、四、五節(jié)，用自

3、己的語(yǔ)言概括劉和珍的主要事跡。（學(xué)生概括） 預(yù)定《莽原》 被學(xué)校開(kāi)除 顧及母校前途 府門請(qǐng)?jiān)? 2、 這些事跡主要反映劉和珍哪些性格、品質(zhì)？（學(xué)生概括） 正直、有責(zé)任心、愛(ài)國(guó)、沉勇、溫和…… 3、 聽(tīng)到劉和珍君被害的噩耗時(shí)，作為老師的魯迅是怎樣的心情？表現(xiàn)出什么樣的思想？ 對(duì)生命的尊重 尊重生命——在意別人對(duì)生命的態(tài)度 4、 文中談到幾類人對(duì)生命的態(tài)度？ 所謂學(xué)者文人（流言家、有惡意的閑人） 庸者（無(wú)惡意的閑人） 殺人者、反動(dòng)政府（當(dāng)局者） 殺人者和“學(xué)者文人”對(duì)生命的態(tài)度？ 對(duì)生命的戕害——對(duì)生命的戕害！ 普通民眾對(duì)戕害生命的態(tài)度? 對(duì)生命的漠然

4、 ——讓魯迅先生感到悲哀！ 5、 體會(huì)作者的感情發(fā)展脈絡(luò)？（研討與練習(xí)一） 不說(shuō)：痛苦、憤怒、悲哀…… 說(shuō)：責(zé)任、正義 愛(ài)是主線，愛(ài)的毀滅使憎達(dá)到怒不可遏的極限！ 3、 學(xué)做思二，走近魯迅 1、“對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，是魯迅思想的一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)底色?！? ——錢理群 2、 請(qǐng)你用幾個(gè)詞概括一下你心目中的魯迅先生。（小組討論發(fā)言） 老師歸納：“民族魂”、文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，被喻為中國(guó)的托爾斯泰。 3、魯迅的名言（朗誦、摘抄） 1）、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 2

5、）、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。 3）、無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。 4）、人生最苦痛的是夢(mèng)醒了無(wú)路可走。 5）、偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來(lái)迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來(lái)應(yīng)付一切的不幸。 6）、唯有民魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。 7）、有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，寶貴的蒼蠅也終究不過(guò)是蒼蠅。 8）、勇者憤怒，抽刃向更強(qiáng)者；怯者憤怒，卻抽刃向更弱者。不可救藥的民族中，一定有許多英雄，專向孩子們瞪眼。這些孱頭們。?? 9）、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑到終點(diǎn)不止的競(jìng)技者和見(jiàn)了這樣競(jìng)技者而肅然不笑的看客，乃正是中國(guó)將來(lái)

6、的脊梁。? 4、魯迅?jìng)€(gè)人生活的痛苦有以下幾種： 幼年喪父——使他的人生道路發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)折。 包辦婚姻——使他的家庭生活和情感生活蒙上了重 大的陰影。 病痛——影響了他的身體和一部分人生觀。 5、 周海嬰眼中的魯迅 或許是由于政治需要，很長(zhǎng)一段時(shí)間，父親的形象都被塑造為“橫眉冷對(duì)”，好像不橫眉冷對(duì)就不是真正的魯迅、社會(huì)需要的魯迅。的確，魯迅是愛(ài)憎分明的，但不等于說(shuō)魯迅沒(méi)有普通人的情感，沒(méi)有他溫和、慈愛(ài)的那一面。我后來(lái)也問(wèn)過(guò)叔叔好多次:“你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)我爸爸發(fā)脾氣的樣子？”他說(shuō)從來(lái)沒(méi)有。 6、 小結(jié) “沒(méi)有偉大人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大人物而

7、不知擁護(hù)、愛(ài)戴、崇仰的國(guó)家,是沒(méi)有希望的奴隸之邦?！? —— 郁達(dá)夫 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、 背誦課文2、4節(jié) 2、 作家小卡片 魯迅（1881-1936）中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家和新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。 小說(shuō)集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》 散文集：《朝花夕拾》 散文詩(shī)集：《野草》 雜文集:《且介亭雜文》《華蓋集》《而已集》《南腔北調(diào)集》等共16本。 他的作品是一部記錄著對(duì)黑暗的憤懣和對(duì)光明渴慕的民族啟示錄。 3、 多音字

8、當(dāng)（當(dāng)仁不讓 長(zhǎng)歌當(dāng)哭） 菲（芳菲 菲?。? 贊（攢射 積攢） 抹（抹布 抹殺 拐彎抹角） 第二課時(shí) 1、 學(xué)做思一，分析文本 慘象，已使我目不忍視了； 流言，尤使我耳不忍聞。 我還有什么話可說(shuō)呢？ 我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。 沉默呵，沉默呵！ 不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 1、 看慘象 慘象是什么？為什么讓作者目不忍視？請(qǐng)?jiān)?、4部分勾畫有關(guān)慘象的語(yǔ)段，概括作答。 慘象：劉和珍及兩救助女伴遇害，兩死一傷。 目不忍視：下劣、兇殘、虐殺 下劣——請(qǐng)?jiān)?、女生、?zhí)政府前、從背部入、手槍 兇殘——徒手、

9、穿心肺、穿胸、立仆 虐殺——棍棒傷痕、頭部胸部猛擊 2、 聽(tīng)流言 流言有哪些？為什么耳不忍聞？請(qǐng)瀏覽第1、3、4、5部分作答。 暴徒、受人利用、莫名其妙、沒(méi)有審判力 事實(shí)呢？ 毅然——堅(jiān)定追求進(jìn)步思想 黯然——富有斗爭(zhēng)精神、有責(zé)任感 欣然——愛(ài)國(guó)熱忱、赤子之心 始終微笑態(tài)度很溫和——溫和善良 ————耳不忍聞：掩蓋真相、推卸責(zé)任、混淆視聽(tīng) 3、 析沉默 “我”無(wú)話可說(shuō)，民族默無(wú)聲息，簡(jiǎn)要分析兩種沉默包含的情感是否一樣？ 勾畫默讀1、2、4、5部分抒情、議論語(yǔ)段作答。 不一樣。 ——無(wú)話可說(shuō)—悲哀尊敬、痛恨憤怒、失望期望交織

10、 情太重太深而無(wú)言以對(duì) ——默無(wú)聲息—野蠻而嚴(yán)密的專制下 害怕、淡漠、麻木 4、 尋出路 在沉默中“爆發(fā)”需要注意些什么？ 不贊成徒手請(qǐng)?jiān)? 以有限的代價(jià)換取更大的勝利————武裝自己、保護(hù)自己、 血債必須用同物償還 擴(kuò)大陣營(yíng) 5、 小結(jié) 總結(jié)本文記敘、議論、抒情融為一體的表達(dá)技巧 7、結(jié)束語(yǔ) 魯迅先生的人格比他的作品更偉大。 在民族解放運(yùn)動(dòng)中，他是一個(gè)偉大的戰(zhàn)士； 在人類解放運(yùn)動(dòng)中，他是一個(gè)勇敢的先驅(qū)。 二三十年里他正義的呼聲響徹了中國(guó)的暗夜， 在荊棘遍地的荒野中，他高舉著思想的火炬， 領(lǐng)導(dǎo)無(wú)數(shù)的青年向著遙遠(yuǎn)的一線亮光前進(jìn)。 ——巴金《悼魯迅先生》1936.10　 反思總結(jié) 課后練習(xí) ...