人教鄂教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊《地震》教案.docx
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人教鄂教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊《地震》教案.docx
課題:地震教學(xué)目標:1. 通過學(xué)習(xí),能明白地震給人類帶來的災(zāi)害,推測地震的成因。能用模擬實驗感受地震產(chǎn)生的原因。2. 通過開展地震形成的模擬實驗,培養(yǎng)學(xué)生分析歸納、綜合概括、篩選信息、整體把握的能力和合作探究的能力。3. 通過學(xué)習(xí),學(xué)會地震逃生技巧。4. 通過學(xué)習(xí),了解我國古代對地震的探究,知道東漢時期的科學(xué)家張衡,發(fā)明了世界上第一臺地震儀一一地動儀。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點:通過開展地震形成的模擬實驗,培養(yǎng)學(xué)生分析歸納、綜合概括、篩選信息、整體把握的能力和合作探究的能力。教學(xué)難點:通過學(xué)習(xí),學(xué)會地震逃生技巧。教學(xué)準備:1、反映地震及其它地震破壞情景的資料,包括文字、圖片、數(shù)據(jù)以及視頻資料等。2、張衡發(fā)明的地動儀和現(xiàn)代地震儀的資料。3、地震中的逃生技巧資料。4、分組實驗材料:紙板、塑料膜教學(xué)過程:、導(dǎo)入新課提問:全球每年大約發(fā)生500萬次地震,有些地震會給地表造成破壞,給人類帶來災(zāi)難。地震是怎樣形成的?遇到地震我們應(yīng)該怎么辦呢?1. 談話:今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識。板書課題:地震二、科學(xué)實踐:探究地震的形成原因(一)推測地震形成的原因。1. 提問:搜集并整理關(guān)于地震的資料,說一說大地震發(fā)生時地表形態(tài)會有哪些變化?根據(jù)這些變化,推測地震是什么原因造成的?生:地震發(fā)生時,建筑物會晃動。生:大地震發(fā)生時,地表會出現(xiàn)裂縫。生:我推測地震可能是地下的巖石斷裂形成的。(二)分組實驗,探究地震成因。1. 提問:大地震的“力量”是很強的,這個力量可能來自哪里?生:可能是地球內(nèi)部壓力不同,受力不均。生:可能是太陽、月球和地球相互吸引,導(dǎo)致地球內(nèi)部的巖石層受力不均。2. 提問:我們怎樣設(shè)計實驗證明自己的猜想呢?3. 學(xué)生結(jié)合書本第23面的內(nèi)容,設(shè)計實驗。4. 學(xué)生匯報實驗方案,師生共同補充、完善。5. 教師發(fā)放實驗材料,學(xué)生分組實驗。6. 學(xué)生匯報實驗現(xiàn)象。7. 討論:當(dāng)實驗中的現(xiàn)象在地殼中發(fā)生時,會給地表帶來什么影響?8. 教師講述:地球內(nèi)部的物質(zhì)在不停地運動著,地下的巖層很多地方都有裂縫,大的叫作斷層。如果斷層一側(cè)或兩側(cè)的巖石發(fā)生突然移動,就發(fā)生了地震。地震會引發(fā)山體滑坡等次生災(zāi)害。三、科學(xué)實踐:怎樣避震1. 提問:為減輕地震造成的危害,在日常生活中和地震發(fā)生時,我們應(yīng)當(dāng)怎么做?2. 學(xué)生閱讀書本第24面,回答老師的提問。3. 教師小結(jié):在日常生活中,樓道等安全通道應(yīng)避免放置雜物。地震發(fā)生時要互幫互助,協(xié)助受傷的人。震動間隙或停止時,應(yīng)快速撤離到開闊地帶。四、拓展與應(yīng)用閱讀書本第25面。1. 說一說張衡和地震儀的故事。五、課后作業(yè):嘗試設(shè)計一個避震游戲。六、板書設(shè)計地震地震成因:地球內(nèi)部的物質(zhì)在不停地運動著,地下的巖層很多地方都有裂縫,大的叫作斷層。如果斷層一側(cè)或兩側(cè)的巖石發(fā)生突然移動,就發(fā)生了地震。地震會引發(fā)山體滑坡等次生災(zāi)害。避震:在日常生活中,樓道等安全通道應(yīng)避免放置雜物。地震發(fā)生時要互幫互助,協(xié)助受傷的人。震動間隙或停止時,應(yīng)快速撤離到開闊地帶。