技法提分點16瞻前顧后明內(nèi)涵，斫枝清葉凸核心四指向理解小說詞句含意讀文支招聚焦沖突讀文文中的沖突就是撿爛紙的老頭叫陣年輕小伙子。聚焦于此，尋找事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，理清脈絡，明確中心。1.理清脈絡(1)沖突事件起因：多心經(jīng)過：叫陣結(jié)果：回來(2)其余內(nèi)容前兩段交代人物熱鬧的生活環(huán)境。后兩段交代撿爛紙的老頭死去。(3)綜合梳理在熱鬧的背景中撿爛紙的老頭一個人吃燒餅，心思細膩敏感，默默死去。2.明確中心表達對小人物的尊重、同情與關懷。典題文本(2015浙江)閱讀下面的文字，完成題目。撿爛紙的老頭汪曾祺烤肉劉早就不賣烤肉了，不過虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是一家平民化的回民館子，地方不小，東西實惠，賣大鍋菜。炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜，比較貴一點是黃燜羊肉，也就是塊兒來錢一小碗。在后面做得了，用臉盆端出來，倒在幾個深深的鐵罐里，下面用微火煨著，倒總是溫和的。有時也賣小勺炒菜：大蔥炮羊肉、干炸丸子，它似蜜主食有米飯、花卷、芝麻燒餅、羅絲轉(zhuǎn)；賣面條，澆炸醬、澆鹵。夏天賣麻醬面。賣餡兒餅。烙餅的爐緊挨著門臉兒。一進門就聽到餅鐺里的油吱吱喳喳地響，餅香撲鼻，很誘人。 烤肉劉的買賣不錯，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的。附近有幾個小工廠，廠里沒有食堂，烤肉劉就是他們的食堂。工人們都在壯年，能吃，餡餅至少得來五個(半斤)，一瓶啤酒，二兩白的。女工們則多半是拿一個飯盒來，買餡餅，或炒豆腐、花卷，帶到車間里去吃。有一些退了休的職工，不愛吃家里的飯，愛上烤肉劉來吃“野食”，想吃什么要點兒什么。有一個文質(zhì)彬彬的主兒，原來當會計，他每天都到烤肉劉這兒來，他和家里人說定，每天兩塊錢的“挑費”都扔在這兒。有一個煤站的副經(jīng)理，現(xiàn)在也還參加勞動，手指甲縫都是黑的，他在烤肉劉吃了十來年了。他來了，沒座位，服務員即刻從后面把他們自己坐的凳子提出一張來，把他安排在一個旮旯里。有炮肉，他總是來一盤炮肉，仨燒餅，二兩酒。給他炮的這一盤肉，夠別人的兩盤，因為烤肉劉指著他保證用煤。這些，都是老主顧。還有一些流動客人，東北的、山西的、保定的、石家莊的。大包小包，五顏六色，男人用手指甲剔牙，女人敞開懷喂奶。 有一個人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上人都認識他，是個撿爛紙的。他穿得很破爛，總是一件油乎乎的爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色，好像是淺黃的。說不清有多大歲數(shù)，六十幾？七十幾？一嘴牙七長八短，殘缺不全。你吃點軟和的花卷、面條，不好么？不，他總是要三個燒餅，歪著腦袋努力地啃噬。燒餅吃完，站起身子，找一個別人用過的碗(他可不在乎這個)，自言自語：“跟他們尋一口面湯?！焙攘嗣鏈骸盎匾姟！睕]人理他，因為不知道他是向誰說的。 一天，他和幾個小伙子一桌。【起因】一個小伙子看了他一眼，跟同伴小聲說了句什么，他多了心：“你說誰哪？”小伙子沒有理他?！窘?jīng)過】他放下燒餅，跳到店堂當間：“出來！出來！”這是要【沖突】。北京人過去打架，都到當街去打，不在店鋪里打，免得損壞人家的東西攪了人家的買賣。“出來！出來！”是叫陣。沒人勸。壓根兒就沒人注意他。打架？這么個糟老頭子？這老頭可真是糟。從里糟到外。這幾個小伙子，隨便哪一個，出去一拳準能把他揍趴下。小伙子們看看他，不理他。 這么個糟老頭子想打架，是真的嗎？他會打架嗎？年輕的時候打過架嗎？看樣子，他沒打過架，他哪是耍胳膊的人哪！他這是干什么？虛張聲勢？也說不上，無聲勢可言。沒有人把他當一回事。 【結(jié)果】沒人理他，他悻悻地回到座位上，把沒吃完的燒餅很費勁地啃完了。情緒已經(jīng)平復下來本來也沒有多大情緒?！案麄儗た跍ァ！焙攘藘煽诿鏈?，“回見！” 有幾天沒看見撿爛紙的老頭了，聽煤站的副經(jīng)理說，他死了。死后，在他的破席子底下發(fā)現(xiàn)了八千多塊錢，一沓一沓，用麻筋捆得很整齊。 他攢下這些錢干什么？對點解題1.賞析文中畫橫線部分。答：解題指導指向關鍵詞句。關鍵詞“悻悻地”“平復”寫出老頭的心理變化。指向表現(xiàn)手法。分析人物描寫手法。神態(tài)描寫“悻悻地”，動作描寫“啃”，語言描寫。指向上下語境。從情節(jié)上，結(jié)合上文“打架”事件，此處交代事件結(jié)局。從人物情緒上，此時的平靜與前文的激動形成強烈對照。指向結(jié)構作用。與前文老頭的一貫費勁地啃燒餅、自言自語的行為呼應。答案運用神態(tài)、動作和語言等多種描寫手法，揭示了“老頭”從慍怒失意到自我寬慰的情緒變化，描寫細膩生動，富有戲劇效果。交代“打架”事件的結(jié)局；“老頭“的行為、情緒、言語恢復故態(tài)，與之前的叫陣形成對照，也與前文的慣常言行呼應，強化了人物的性格特征。2.概括第三段所描寫人物的形象特點。答：解析結(jié)合關鍵詞句“破爛”“總是一件油乎乎的爛棉襖，腰里系一根爛麻繩”“六十幾？七十幾？一嘴牙七長八短，殘缺不全”，牙不好還要吃燒餅，沒人理他的“回見”等概括。答案老丑；邋遢；怪異。3.作者在第四段中通過虛擬的旁觀者來評說老頭的行為，這樣寫有什么效果？答：解析本題考查賞析敘述視角的能力。旁觀者視角直接表達旁觀者的態(tài)度、情感；同時，更客觀、真實?！按蚣埽窟@么個糟老頭子？這老頭可真是糟。從里糟到外。這幾個小伙子，隨便哪一個，出去一拳準能把他揍趴下?！睅拙湓?，兩個層次，一是驚訝與懷疑；二是看不起，鄙視。答案表現(xiàn)了其他顧客對“老頭”的驚訝、懷疑和鄙夷的情感態(tài)度。把讀者引入情境，增強現(xiàn)場感、真實感。4.本文開頭兩段不避其繁，結(jié)尾兩段不避其簡，作者為什么作這樣的結(jié)構安排？答：解析明確賞析對象為繁簡筆法，定位為首尾各兩段。開頭兩段以烤肉劉為中心，繪就了一幅市井圖，為撿爛紙的老頭生活的場景，為人物出場作鋪墊；結(jié)尾兩段寫老頭死去，留下八千塊錢，點到為止，讓讀者想象。同時一頭一尾，一繁一簡，形成對比。答案開頭以繁筆設置故事場景，營造出濃厚的市井氛圍，為“老頭”的出場作了鋪墊。結(jié)尾交代“老頭”死后留下巨款的情節(jié)，以簡筆收束全文，留下懸念與想象空間。開頭與結(jié)尾繁簡反差巨大，突破了常規(guī)寫法；繁筆舒緩，簡筆急促，結(jié)構奇峻峭拔，令人驚奇。5.你認為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意。答：解析作者反復用“糟”來寫撿爛紙的老頭，強調(diào)他外在邋遢，內(nèi)在也不懂規(guī)矩，但他不妨礙別人，靠勞動掙錢，認真生活。所以他應該得到尊重，應該得到關懷與同情。答案作者刻畫這個“老頭”，意在揭示：即使是看似微賤、遭人輕視的小人物，也有豐富、復雜的內(nèi)心世界和自己的尊嚴。作者以深切的人文關懷，呼喚人們關注那些處于生活底層和社會邊緣的小人物，給予他們更多的同情、理解和尊重。(2018浙江紹興高三3月適應性考試)閱讀下面的文字，完成14題。雅號劉懷遠小丁從小最忌諱的，是同學們喊他“丁麻子”。小丁眉清目秀面光皮滑，別說麻子，連個痣都沒有。原因出在他爸爸那里，他爸爸叫“丁麻子”。而他爸爸也是面白皮光的。據(jù)說這個雅號源自他爸爸的爸爸，小丁的爺爺是個淺皮麻子。走在街上，俊朗的小丁很是出眾，不認識的就問：“這俊小子是誰家的？”“丁麻子家的?！眴柕木瓦七粕啵骸奥樽佑⒖?，兒子更好！”別人來買燒餅喊他爸爸“麻子”時，他爸爸都清脆而響亮地答應著。小丁同學多是知根知底的鄰居，在學校里都童言無忌地喊他“丁小麻子”，小丁可不心甘情愿。為摘掉這個世襲的綽號，他罵過娘，打過架，還是無濟于事。后來老師出面制止，才沒誰當面喊他丁麻子。不讓喊麻子，調(diào)皮搗蛋的同學就換了稱謂，叫他“石榴皮”。叫了幾天，嫌不精準，又改成“外翻石榴皮”。多煩人啊，多傷害一個孩子的自尊啊。所以，從小到大，小丁對“麻子”二字避之不及。但他的叫“丁麻子”的父親有一手好手藝，會做燒餅，做的燒餅外酥里嫩，餅上的芝麻看著生，吃起來卻焦香，是得了小丁爺爺真?zhèn)鞯摹６÷樽訜炏愠鼋窒?，譽遍全城，有時趕來買燒餅的人多，寧愿等上半小時。后來，丁麻子英年遇禍，年輕的小丁在悲痛之余，也長吁一口氣：父親走了，自己終于擺脫“麻子”二字了。小丁參加了工作，單位離家遠，沒人知道他的老底兒，再沒誰故意人前背后“麻子麻子”地刺激他。遠離“麻子”二字的小丁娶妻生子，生活美滿幸福。以為生活就這樣一帆風順下去了，工作單位卻仿佛一夜之間就垮了。小丁回到了家，雄心勃勃地搗騰了幾年服裝、家電，都是拿出去的錢多，收回來的錢少，單位買斷給的幾個錢就折騰光了。小丁又去找工作，當過兩個月保安，做不到一年的倉庫保管，終因各種原因作罷。飽受傷害的小丁灰頭土臉地蝸居家中，頭發(fā)花白的母親看他愁眉不展，說：“現(xiàn)在這個社會連瞎眼的雀兒都餓不死，還能餓了你七尺男兒？”小丁說：“呀，做生意沒本錢，去應聘沒特長，你說我能不餓著嗎？”媽媽也嘆口氣：“實在不行，重新拾起你爸爸的燒餅鋪，既不用投什么資，還沒有賒欠?！毙《≌f：“可我不會做燒餅啊?！眿屨f：“我沒白跟你爸這么多年，我會。”經(jīng)過母親多天的培訓，小丁的燒餅店開張了。小丁是精心準備的：特級精白面粉，桶裝的一級食用油，上好的芝麻，加之嚴格按照母親親授的操作工藝。他做的燒餅也基本做到了外酥里嫩，芝麻焦香，生意卻不好。小丁嘆了氣，給出的理由是，畢竟不是爺爺和父親賣燒餅的那個年代了，現(xiàn)在小吃品種多，連洋早點都漂洋過海地來湊熱鬧。這天，小丁邊做燒餅，邊盤算下一步自己再改行干什么。走來位留著山羊胡子的老者，買了兩個燒餅，咬完一口就一愣，等把一個燒餅三口兩口吃完，才說：“燒餅做得不錯??！”小丁說：“那就多吃幾個?！崩险哒f：“是家傳的手藝？”小丁搖搖頭，又點點頭，因為他想起了母親的手藝源自父親，父親的手藝源自爺爺，極不情愿地想起麻子的雅號帶給他的童年傷害。老者說，味道很像多年前的麻子燒餅呢。小丁臉紅了，說：“我是他兒子。”老者打量下小丁和他的鋪子說：“多好的老味道啊，做夢我都在回味，還以為失傳了呢，原來你叫個什么飄香燒餅，這讓我們怎么能找到?。俊崩先诉@么一嚷嚷，立馬起了廣告效應，上百個燒餅一下被搶光，小丁立刻如夢初醒。“丁麻子燒餅”幾個大字從容醒目地上了招牌，小丁的生意一下火起來，店前有時也要排隊了。這個年頭，除了買經(jīng)濟適用房，哪還有排隊的事情呀？買小丁的燒餅就要排隊！沒半年，小丁又分別在城東和城西開了兩家分店，同時也發(fā)現(xiàn)有人悄悄地掛起了“麻子燒餅”的招牌。小丁氣壞了，他才是丁麻子唯一血統(tǒng)純正的傳人，怎能容忍別人分享“麻子”紅利？他沒見過爺爺，就請畫家按照他父親的照片畫了像，臉上任意而夸張地點上幾顆大黑點兒，然后去注冊了“丁麻子”商標，請了律師，經(jīng)過維權，小丁贏了。小丁還上了電視，面對千家萬戶，小丁字字鏗鏘句句煽情地大聲說：“老街舊鄰們，您還記得有著近百年歷史的麻子燒餅嗎？還記得四十年前賣燒餅的丁大麻子嗎？相信您一定還留著舌尖上的記憶，我是他老人家唯一的兒子，也就是丁麻子燒餅唯一的正宗第三代傳人，記住丁麻子，記住麻子燒餅，記住我，我就是新時代的丁麻子！”現(xiàn)在，誰都知道，已經(jīng)不親手做燒餅的燒餅店老板，那個臉白面光的中年人，叫丁麻子。(本文有刪改)1.理解句中加點詞語的含義。(1)搖搖頭，又點點頭答：(2)如夢初醒答：解析(1)指向關鍵詞“又”，表現(xiàn)的是一種矛盾心理。指向上下語境，后文有對原因的介紹，他“極不情愿地想起麻子的雅號帶給他的童年傷害”；“點點頭”是因為他“想起了母親的手藝源自父親，父親的手藝源自爺爺”。反映了他迫于生計的無奈的心情。(2)指向上下語境，上文，結(jié)合老者的話：原來你叫個什么飄香燒餅，這讓我們怎么能找到啊？結(jié)合事件效果：老人這么一嚷嚷，立馬起了廣告效應，上百個燒餅一下被搶光。下文，結(jié)合事件進展：“丁麻子燒餅”幾個大字從容醒目地上了招牌。還可指向結(jié)構作用，“如夢初醒”位于句末，有承上啟下的過渡作用。答案(1)他不愿接受“麻子”這個雅號，迫于生計又無奈承認的復雜心情。(2)老者的啟發(fā)和燒餅的暢銷，讓他突然領悟到“丁麻子燒餅”的價值。2.文章首尾寫小丁的“面光皮滑”“臉白面光”，各有什么用意？答：解析用意即作用，主要從小丁的心態(tài)方面思考。開頭寫他的“面光皮滑”是與下文人們叫他“麻子”作對比，突出他忌諱逃避的心態(tài)；末尾寫他“臉白面光”，聯(lián)系語境可知，寫“丁麻子”招牌已成為他的寶貴財富，他心甘情愿接受?！澳槹酌婀狻迸c自稱“丁麻子”形成反差。答案文首寫他的“面光皮滑”是突出他的眉清目秀，與下文的“雅號”作對比，也為他因傷害而努力逃避作鋪墊；文末寫他“臉白面光”強調(diào)了他的生活好轉(zhuǎn)、容光煥發(fā)，與他大打“丁麻子”品牌，成為新時代的“丁麻子”形成反差，富有意味。3.賞析文中畫線句子。答：解析指向關鍵詞，“舌尖上的記憶”化用，突出記憶中燒餅的美味；指向表現(xiàn)手法，“還記得？還記得？”設問，喚起大家的回憶，“記住丁麻子，記住麻子燒餅，記住我”，反復、排比，強調(diào)自己與丁麻子的關系。除此之外，還可對語言藝術加以賞析：語體色彩，“老街舊鄰們”“記住丁麻子，記住麻子燒餅，記住我”等可看出以口語為主，通俗生動；敘述視角，用第二人稱“您”，親切生動。答案(1)排比與反復的修辭手法，強調(diào)了自己與丁麻子燒餅的關系；(2)第二人稱的運用拉近了與街坊鄰居的關系，頗有鼓動性；(3)用“舌尖上的記憶”等時尚的語言引發(fā)大家對丁麻子燒餅的美好回憶；(4)設問手法喚起人們對過去美味的記憶；(5)口語化的表達，通俗易懂，生動有力。(寫出三處即可)4.本文多處運用對比手法，結(jié)合原文簡析。答：解析對比有橫向和縱向兩個方面。橫向?qū)Ρ扔行《∶记迥啃忝婀馄せc人們叫他“小麻子”的對比。縱向?qū)Ρ瓤煞謩e從心態(tài)、處境、事業(yè)等方面來回答，如小丁童年時對“小麻子”忌諱與長大后繼承父親的“丁麻子”的燒餅店并把他發(fā)揚光大的對比；小丁失業(yè)在家、生活困窘與他后來憑借“丁麻子”品牌獲得成功的對比；一開始小丁的燒餅也基本做到了外酥里嫩、生意卻不好與后來打著“丁麻子”品牌而把生意做成功的對比。其他還有小丁父輩所處時代的對比，如“畢竟不是爺爺和父親賣燒餅的那個年代了”，人們對燒餅店態(tài)度的前后對比。答案(1)童年時代對雅號的排斥、逃避與后文對雅號的接受、繼承形成鮮明反差。(2)小丁失業(yè)在家的生計困窘與后文適應時代變化，靠“丁麻子”品牌獲得市場成功形成對比。(3)時代與社會環(huán)境的前后對比，人們對小丁的態(tài)度對比，小丁長相與雅號的對比，小丁燒餅生意的前后對比。一、(2018浙江溫州六校協(xié)作體高三上學期期末聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成14題。耿老爹的鋼筆與“破爛”周偉“有廢書舊報紙爛銅爛鐵么，有廢書舊報紙爛銅爛鐵么”很多人回過頭，循聲望去，只見一擔大籮筐在游動。再一看，中間有個人，兩只大籮筐一前一后，人太矮小，就不顯山露水了。定睛再看，那人穿一身洗得灰白的中山裝，中山裝上衣的口袋里還插著锃亮的兩支鋼筆。于是，大家又怪怪地看一眼，再看一眼，搖搖頭，走了。他不管，仍舊天天挑著一擔大籮筐，走街串巷，置身在城市的生活邊緣，一路不停地吆喝著有一天，我和他打了照面。他咧著嘴唇笑，眼瞇成了一條縫，嘴巴皮太厚，笑得雖然起勁，也只開了一線天，但我卻知道他是真的費了很大的勁，十二分賣力地笑著。他看著我空空的雙手，眼睛又繞過我的身子，游到我的身后。我的身后，是我雇了一個拖板車的高大個幫我拖著滿滿一車的書。他說，你搬家呀？就一路上再也無話，但他總是在不遠處不緊不慢地跟著我。我聽得清他的腳步聲，我更知道他跟著我的意思。每回看他，他總是咧著嘴，笑。然后，埋下臉去。進了屋，我就不停地翻東找西。舊報紙、五花八門的雜志、硬紙盒紙箱、啤酒瓶、塑料罐一股腦兒，能找的都找了出來，七七八八亂堆在他的面前。他就咧著嘴唇，笑，笑得眼瞇成了一條縫，嘴咧成了一線天；手，不停地忙，卻無一絲亂象，一套一套的，熟練有序折、疊、碼、齊、捆，然后，過秤，付錢。錢貨兩清了，才小心翼翼地拿進籮筐。他挑起籮筐要走時，又回過頭來，說，我姓耿。然后，咧著嘴唇笑。看我心不在焉，他又放下籮筐，竟從上衣口袋里掏出一支锃亮的鋼筆，一筆一畫地寫著，邊寫邊說：“耿，耳朵旁生個火字，是明亮、光明的意思。”我見他這般認真，便念了一句古詩：“秋河曙耿耿，寒渚夜蒼蒼。”他愣怔了一下，有些茫然，然后看著我咧嘴一笑，說：“還是您有學問。”他慢慢地收起鋼筆，突然又抬起頭看我，沒由頭地咧嘴笑，說：“我的大女兒寶珠，在北京大學讀書呢。”說完，臉上飄滿抑制不住的得意。我看出他的小心思，也替他高興，說：“難怪你天天收破爛勁頭十足呢。”他又有些不好意思了，說：“您可是老有學問呢，她哪當?shù)媚鷨?？您把電話寫給我，我告訴寶珠，讓她好好跟您學出息，也出一本一本磚頭厚的書，光耀門庭”我知道耿老爹嘴上這么說著，其實女兒在他心里寶貝珍珠一般，驕傲著呢。走遠了，他又反過身來，我看見他咧著嘴唇笑，眼睛瞇成一條縫。難為了這個耿老爹，家住郊區(qū)，離城二十多里地，天麻麻亮就進城，天墨墨黑才往家趕。每一個大白天，他都是整天到處轉(zhuǎn)悠，不停歇，像一尾魚，游動在生活的海洋。魚叭水叭個不停，他也口中不歇，不停地吆喝，生響，悅耳得很。每回，和耿老爹碰到一起，我只要一說到“廢品”二字時，他總要及時地糾正，說：不是“廢品”，是“破爛”！他說，我們收破爛的，破爛就是寶貝，就像你們讀書人把舊書當寶貝一般。他還說，人也一樣，只要有想頭，就不會成為廢品。說廢品時，耿老爹了無精神；說破爛時，卻一臉燦爛。次數(shù)多了，我就隨了他。路上碰到，我就笑著問，收破爛呀？他見我夾著書，也咧著嘴唇笑問，又買書呀？我們便各自打量著自己，都愈發(fā)地開心地笑著。耿老爹是個認真的人，他的大女兒果然不久就和我聯(lián)系上了，間三差五問我一些書里的東西，有時也說起他這個收破爛的老爹，有幾次很心痛的樣子。我就告訴他的大女兒，說你莫擔空頭心，你老爹很陽光，很充實，很幸福。后來，我和耿老爹成了要好的朋友。每逢節(jié)慶日，他總要上門來，要我為他家寫對聯(lián)。他家的對聯(lián)，都是他自己先掏出鋼筆一筆一畫慢騰騰地寫就，我再按照他寫下來的書寫。他每回來時，還總要捎上幾本我喜歡的舊書，我當然高興，也給他找出一堆廢書舊報紙。他就咧著嘴唇笑，笑得眼瞇成了一條縫，嘴咧成了一線天然而，他的大女兒和我的聯(lián)系卻慢慢地少了。只有耿老爹還準時來到縣城，一根扁擔橫在兩只大籮筐上，有幾次見他孤獨地蹲在兩只大籮筐中間，蔫蔫的再后來，連耿老爹也從縣城里消失了。有人說，寶珠生了一場大病走了，耿老爹人整個兒垮了。也有人說，耿老爹后來去了另外一個城市收破爛，他的二女兒在那個城市的重點高中讀著寄宿。如今在我生活的縣城里，收廢品的個個都騎著小三輪，“突突突”在城市中穿行，擴音機里一路傳出一律標準的普通話。每每看著他們，我就想起了耿老爹，想起他挑著一擔大籮筐在城市里游走，想起他和他的女兒，還有他上衣口袋里插著锃亮锃亮的兩支鋼筆。(略有刪改)1.簡析第段中加點的詞語所體現(xiàn)的人物心理。(1)愣怔：(2)慢慢：解析(1)指向詞語含義，“愣怔”，是發(fā)呆的意思。指向上下語境，“我”隨口吟詩，他不理解詩句，發(fā)呆；但又感到驚訝，聯(lián)系后文“還是您有學問”。指向表現(xiàn)手法，人物神態(tài)描寫，突出人物心理，表明他內(nèi)心對“我”有崇拜。(2)指向詞語含義，“慢慢”一詞說的是他收起鋼筆時的動作狀態(tài)，表現(xiàn)出他對鋼筆的珍視、愛惜。指向上下語境，結(jié)合前文，他拿鋼筆寫姓后又解釋的話，可推知，他本想展示一下自己，卻遭遇尷尬；結(jié)合后文，他說大女兒寶珠在北京大學讀書，是以此來為自己擺脫尷尬狀態(tài)的。答案(1)愣怔：發(fā)呆，表明他對我隨口吟誦出與他的姓“耿”相關的詩句而感到驚訝與崇敬；對詩句內(nèi)涵的疑惑不解。(2)慢慢：表明他本想展示一下自己，卻在有學問的“我”面前略顯尷尬，感到不好意思并加以掩飾；表現(xiàn)出他對鋼筆的珍視、愛惜。2.賞析第段中畫波浪線的句子。答：解析指向表現(xiàn)手法，人物描寫手法：神態(tài)描寫，“眼瞇成了一條縫，嘴咧成了一線天”，寫出了老耿的精神狀態(tài)；動作描寫，“折、疊、碼、齊、捆”，寫出了老耿的熟練、專業(yè)。指向語言特色，多用短句，表現(xiàn)了老耿的利落。指向修辭手法，“嘴咧成了一線天”運用夸張、比喻手法突出形象特點。答案運用動作和神態(tài)描寫(若答“細節(jié)”或“白描”也可)，“眼瞇成了一條縫，嘴咧成了一線天”的神態(tài)，寫出了老耿的高興、快樂和憨厚；“折、疊、碼、齊、捆”的一系列動作，寫出了老耿動作的熟練有序、干脆利落。運用許多短句，節(jié)奏短促、鮮明、有力，逼真?zhèn)魃竦乇憩F(xiàn)了老耿收破爛時的形象和情景，忙而不亂，令人如臨其境，讀起來也朗朗上口。運用夸張、比喻手法，“嘴咧成了一線天”，形象生動地寫出了老耿的樂呵、開心與淳樸。3.文中多次寫老耿“咧著嘴笑”，有何用意？答：解析人物形象方面，能表現(xiàn)老耿樂觀、憨厚、淳樸的形象。情節(jié)結(jié)構方面，前后“咧著嘴笑”之間形成了照應。表現(xiàn)手法方面，與下文老耿遭受沉重打擊后蔫蔫的形象形成對比，突出其不幸。主旨情感方面，多次寫“咧著嘴笑”，表達了作者對老耿的想念與同情。答案多次寫“咧著嘴笑”，運用反復手法(或前后照應)，有力地表現(xiàn)了他樂觀、開朗、憨厚、淳樸的形象。與下文女兒寶珠生病走了，老耿慘遭沉重打擊以至于蔫蔫的垮了似的形象，形成了鮮明的對比，更突出了他的不幸。老耿的微笑已在“我”的記憶里定格，印象鮮明而深刻，字里行間流露了作者對心態(tài)樂觀、崇尚知識的老朋友老耿的想念，對底層勞動者的贊美與同情。4.有人建議把本文標題“耿老爹的鋼筆與破爛”改為“遇見”，你覺得哪一個更合適？結(jié)合全文談談你的看法。答：解析闡述理由時分析標題作用即可。結(jié)構方面，情節(jié)角度，交代主要內(nèi)容；是文章線索；與首尾照應，標題中有“鋼筆”，開頭交代他上衣口袋中有兩支鋼筆，結(jié)尾又回憶了這個細節(jié)；推動情節(jié)發(fā)展，如他拿出鋼筆寫名字解釋給我聽，我才隨口吟詩，他接著講了他女兒等。讀者角度，新奇，能激發(fā)閱讀興趣。內(nèi)容方面，標題自身特點，“鋼筆”與“破爛”有象征義，一精神，一物質(zhì)；人物形象角度，結(jié)合文中老耿對“破爛”的理解，可看出他崇尚知識，對生活有期盼。主題角度，反映社會問題，表達作者的同情。認為“遇見”合適也可依照以上角度回答。答案(示例)(一)“耿老爹的鋼筆與破爛”，更合適。理由：(1)結(jié)構形式上：題目點明中心內(nèi)容(主要人物與事件)，全文都是圍繞著耿老爹的鋼筆與破爛來寫的。鋼筆與破爛作為線索，貫穿全文，推動情節(jié)發(fā)展。題目與開頭、結(jié)尾呼應，結(jié)構完整嚴謹。運用對比，將鋼筆與破爛這兩個不協(xié)調(diào)的事物統(tǒng)一于老耿身上，看似矛盾，實則新奇，耐人尋味，引人深思，即設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。(2)內(nèi)容主旨上：“鋼筆”象征(或借代)精神或文化層面；“破爛”象征(或借代)物質(zhì)層面，即安身立命的艱難?！捌茽€”是寶貝而不是“廢品”，人只要有想頭就不會成為廢品，這表達了耿老爹對人生的樸素認識。用鋼筆寫春聯(lián)，寄托了他對美好生活的期盼。突出了人物形象。盡管收破爛，地位卑微，但是那鋼筆體現(xiàn)了他對知識的崇敬，對文化的珍愛。突出了主題。耿老爹的鋼筆與破爛，是城市變遷中的一個縮影，也傳達了作者的追憶與憐惜的情懷。(示例)(二)“遇見”更合適。理由：略。二、(2018浙江溫州月考)閱讀下面的文字，完成58題。母親的鎖麟囊王虹蓮讀完了博士，又從國外鍍了金，她卻沒有很好的前程，在公司里受到排擠。她整夜失眠，甚至，與這個世界說再見一直是她心里的念頭。如果不是念著母親，她真的就去了。母親撫養(yǎng)她實在是不容易母親那時沒有工作，一個人糊火柴盒供她上學，她讀到博士，是母親一分錢一分錢供出來的，她想給母親一個最好的回報，但是母親文化不高，喜歡聽單田芳的評書，粗重沙啞的聲音幾乎天天響起。那卻是她不喜歡的，她覺得那是下里巴人的東西，她寧愿一個人選擇沉默地呆著。一天黃昏，她還是一個人發(fā)呆，看著外面的天空，暮色沉沉，好像要下雨了。她就突然又聽到了單田芳的評書，在這寂靜的黃昏里，那評書顯得更沙啞吵鬧。她歇斯底里地嚷了一句：“你能不能不聽這種東西？”聲音馬上就沒有了，以后幾天的黃昏也是沉靜的，死了一樣的沉靜。她反而又覺得太安靜了。她想，真的太沒有意思了。又一個黃昏。她聽到外面有人唱京劇。是一個女人的聲音，很婉轉(zhuǎn)婀娜的調(diào)子，那戲詞更吸引了她：“一霎時把七情俱已味盡，參透了酸辛處淚濕衣襟。我只道鐵富貴一生享定，又誰知禍福事頃刻分明。想當年我也曾撒嬌使性，到今朝只落得舊衣破裙。這也是老天爺一番教訓，他叫我收余恨，免嬌嗔，且自新，改性情”她呆住，這么有禪意的戲詞，真是美麗得不像樣子，她隨便對母親說了一句：“這京劇唱得可真好?！钡?，母親并不能懂得。第二天，那個女人的聲音又響起來，她伸出頭去，看到一個快四十歲的女人，微胖，在那里認真地唱著，而且還穿著戲衣，甩著水袖，還是那段。她站在樓上，看呆了。母親過來說：“是鎖麟囊，傳統(tǒng)的程派戲，程硯秋先生的，是知識分子的流派，周總理也喜歡呢?！彼@訝地回過頭去看著母親。程派的調(diào)子，倒蠻符合她的心境。那天晚上，她睡得很好。后來，她幾乎都能聽到這個女人在樓下唱戲，總是程派，幽咽婉轉(zhuǎn)，婀娜悠揚，非常讓人喜歡。是那種禪意的喜歡?！八畹枚嗪冒。　彼龑δ赣H說。母親說：“你以為她很快樂吧，其實，她下了崗，丈夫前年出車禍死了，兒子還有癡呆癥。你看，人家都活得這么快樂?！蹦赣H沒有指責她的意思，但她覺得真是讓母親跟著自己受了很多苦。她居然也喜歡了京劇，喜歡了程派，她出去買了好多光盤，都是京劇程派的程硯秋、李世濟、張火丁家里終于又出了動靜，而且，有一天她說：“媽，您接著聽單田芳吧，我覺得他說得蠻好的。”日子就這樣慢慢過來的了。她休息了半年之后換了公司，有了新職位，開著自己的車，車里放著她最喜歡的京劇，她正準備做五月的新娘她覺得所有的日子都甜美芬芳。她想，她得感謝樓下那個女人。女人不是常常來樓下唱戲了，有一天她休息，女人又來了。她出去買了一大束香水百合，然后來到樓下找那個女人。她講了半年來的經(jīng)歷，然后說：“大姐，謝謝您的京劇，是您那段鎖麟囊救了我。”女人笑了：“別謝我，謝您的母親吧。”“母親？”她疑惑了?！拔冶緛碇皇切臒┑臅r候偶爾來唱唱，您的母親找到我家里，問我唱的是什么，還請我再去唱”5.小說主人公“她”的情緒產(chǎn)生變化的原因有哪些？答：解析起初，“她”情緒不好，總失眠，后來聽到鎖麟囊發(fā)生了變化，“她呆住，這么有禪意的戲詞，真是美麗得不像樣子”，這次情緒變化的原因是鎖麟囊的調(diào)子和禪意；樓下女人的凄慘經(jīng)歷對她產(chǎn)生影響，“居然也喜歡了京劇，家里終于又出了動靜”，這次情緒變化的原因是聽了母親講述“下了崗，丈夫前年出車禍死了，兒子還有癡呆癥。你看，人家都活得這么快樂”，這次情緒變化的原因是受到那個女人遭遇的影響；她后來“有了新職位，開著自己的車，車里放著她最喜歡的京劇，她正準備做五月的新娘她覺得所有的日子都甜美芬芳”，徹底改變了自己，所有一切都是因為母親的精心安排。答案鎖麟囊調(diào)子婉轉(zhuǎn)，戲詞富有禪意。樓下女人凄慘的經(jīng)歷對她的影響。母親對女兒深深的愛與細心的呵護(母親精心的安排)。6.鎖麟囊是樓下的女人唱的，為什么小說卻以“母親的鎖麟囊”為題？答：解析結(jié)尾樓下女人說“我本來只是心煩的時候偶爾來唱唱，您的母親找到我家里，問我唱的是什么，還請我再去唱”，由此可知，樓下女人反復唱鎖麟囊的原因是母親的請求，看似是樓下女人的鎖麟囊改變了“她”的生活態(tài)度，實際上依然是母親對女兒的愛影響了“她”，小說以“母親的鎖麟囊”為題，更能凸顯母親對女兒深深的愛的主旨。答案樓下的女人本來只是偶爾唱唱；在母親的請求下才天天來唱的；以此為題，更能突出小說的主旨，即母親對女兒的深深的愛。7.為什么小說最后才通過女人之口，交代母親的一些做法？答：解析作者把謎底放在最后，這是倒敘手法，讓她和讀者知道，原來是母親安排了一切，她的一舉一動都被母親看在眼里，記在心中，突出地表達了母親對女兒的愛；文章是以“她”的視角來感知世界，“她”沉在自己的世界里，根本就不知道母親安排了這一切，最后因感激樓下女人而前去道謝，謎底才揭開，這樣安排符合“她”的認知過程，結(jié)構方面與上文照應，使敘述有波瀾。答案小說是站在“她”的角度敘述的，這樣安排符合“她”的認知過程。這種倒敘(也可答補敘)的寫法，既照應上文，又使文章富有變化，行文有波瀾，更好地突出了母親的愛。8.請從描寫手法的角度對畫線句子進行賞析。答：解析指向表現(xiàn)手法，結(jié)合人物描寫的手法，如心理、行為、語言等描寫賞析，“她覺得那是下里巴人的東西”，這是心理描寫，表現(xiàn)出人物內(nèi)心的煩躁痛苦；“她歇斯底里地嚷了一句：你能不能不聽這種東西？”這是語言描寫，這種爆發(fā)表現(xiàn)出的是她心情的壓抑、絕望。結(jié)合環(huán)境描寫來賞析，“暮色沉沉，好像要下雨了”，渲染氣氛，烘托心情。答案語言描寫：“她歇斯底里地嚷了一句：你能不能不聽這種東西”形象地表現(xiàn)主人公內(nèi)心的抑郁、煩躁等心情。環(huán)境渲染：“暮色沉沉，好像要下雨了”形象地表現(xiàn)她心情的壓抑、失落、絕望等；心理描寫：“她覺得那是下里巴人的東西”，形象地表現(xiàn)出她內(nèi)心的煩躁、痛苦等。