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第5課　滕王閣序 王　勃 核心素養(yǎng)目標　1.語言：積累文中重點實詞及特殊句式，賞析重點語句，背誦全文。2.思維與審美：(1)深入感悟作者復雜的思想感情；(2)體會本文豐富多彩的藝術特點。 激趣導入 “中國古代四大名樓”因其精美的建筑流傳千古，更因為名人的游歷題詩而被賦予了特殊的意義，名揚天下。它們是“欲窮千里目，更上一層樓”的鸛雀樓，“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”的黃鶴樓，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的岳陽樓，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的滕王閣。今天就讓我們隨著大詩人王勃的導引，登臨這座譽滿天下的滕王閣，領略其不同凡響的風采，寄托我們悠悠無際的思緒。 一、誦讀全文，解釋加點詞的意思，并回答段后問題。 (第一段)豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟(以……為襟)三江而帶(以……為帶)五湖，控蠻荊而引甌越。物華天寶，龍光射牛斗之墟(域，所在之處)；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧(像霧一樣)列，俊采星(像星星一樣)馳。臺隍枕(倚、據(jù))夷夏之交，賓主盡東南之美(俊杰)。都督閻公之雅望(崇高聲望)，棨戟遙臨；宇文新州之懿范(美好的風范)，襜帷(車的帷幔，這里借指宇文新州的車馬)暫駐。十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。騰蛟起鳳，孟學士之詞宗(文詞的宗主)；紫電青霜，王將軍之武庫。家君作宰(縣令，這里指交趾縣的縣令)，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞(盛大的宴會)。 請概括段意：這段文字概寫了滕王閣的地理風貌，引出參加宴會的人物，并鋪敘了宴會的盛況。 (第二段)時維(句中語氣詞)九月，序屬三秋。潦水(蓄積的雨水)盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼(“儼”通“嚴”，整齊的樣子)驂于上路，訪風景于崇阿；臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮(極盡)島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。 請概括段意：描繪作者駕車前來滕王閣的情景，著重描述滕王閣及其周圍的景色。 (第三段)披繡闥(小門)，俯雕甍(屋脊)，山原曠其盈視(極目遙望，滿眼都是)，川澤紆其駭(使……吃驚)矚。閭閻(里門，這里代指房屋)撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌(滿)津，青雀黃龍之舳。云銷(通“消”，消散)雨霽(雨過天晴)，彩(日光)徹區(qū)(天空)明。落霞與孤鶩(野鴨)齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷(止)衡陽之浦(水濱)。 請概括段意：描寫滕王閣構筑之精美、眺望之廣闊及周圍秋景之美麗。 (第四段)遙襟(胸懷)甫(剛、頓時)暢，逸興遄(迅速)飛。爽(形容籟的發(fā)音清脆)籟發(fā)而清風生，纖歌凝而白云遏(阻止)。睢園綠竹，氣凌(超過)彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美(良辰、美景、賞心、樂事)具，二難(賢主、嘉賓)并。窮(極，盡)睇眄(看)于中天，極娛游于暇日。天高地迥(遠)，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛(盈滿和虧損)之有數(shù)(定數(shù))。望長安于日下，目(看)吳會于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰(北極星，暗指國君)遠。關山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽(天帝的守門者，這里指皇帝的宮門)而不見，奉宣室以何年？ 請概括段意：描述宴會盛況，抒寫人生感慨。 (第五段)嗟乎！時運不齊，命途多舛(乖違，不順)。馮唐易老，李廣難封。屈(使……屈居)賈誼于長沙，非無圣主；竄(使……逃)梁鴻于海曲，豈乏明時？所賴君子見機(預兆)，達人(通達事理的人)知命。老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅(日出的地方，表示早)已逝，桑榆(日落的地方，表示晚)非晚。孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？ 請概括段意：感嘆命運坎坷，表明自己對未來的信心。 (第六段)勃，三尺微命，一介書生。無路請纓[請求皇帝賜給長纓(長繩)]，等終軍之弱冠(20歲，古代以20歲為弱年，行冠禮，為成年人)；有懷投筆，慕宗愨之長風。舍簪笏(這里代指官職)于百齡，奉晨昏于萬里。非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭(快步走過庭院，表示對長輩的恭敬)，叨(慚愧地承受，表示自謙)陪鯉對；今茲捧袂(舉起雙袖作揖，指謁見閻公)，喜托龍門。楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？ 請概括段意：述說自己的身世和懷才不遇的苦悶，表達渴望建功立業(yè)的心志，期望得到知音的心情。 (第七段)嗚呼！勝地不常，盛筵難再，蘭亭已矣，梓澤丘墟。臨別贈言(留下這篇序文)，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公。敢(謙辭，表示冒昧地請求)竭鄙懷，恭疏(書、撰寫)短引(序)，一言均賦，四韻俱成。請灑潘江，各傾陸海云爾(語氣助詞，用在句尾，表示述說完了)。 請概括段意：感嘆盛筵難再，交代寫作目的。 二、在誦讀全文的基礎上，根據(jù)結構導圖的提示，填出空缺處相應的內容。 答案　①繪壯景　言氣象?、跀g宴　生感慨 微任務活動一　賞析重點句子 1.潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。 賞析：______________________________________________________________________ 答案　寒潭之水因積水退盡而一片清明，傍晚的山巒因暮靄籠罩而成紫色。上句設色淡雅，下句設色濃重，這兩句把清明的湖水和紫色的暮靄從色彩上加以對比，著力表現(xiàn)了色彩變幻之美，突出了秋日景物的特征。先寫近水，后寫遠山，遠近結合，描寫的景物顯出層次。一個“寒”字體現(xiàn)出秋的特征，抒發(fā)出秀美山川給人清爽的感覺。這兩句被前人譽為寫盡“九月之景”。 2.層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。 賞析：______________________________________________________________________ 答案　僅用十六個字就形容出臺閣建筑的壯麗。“上出重霄”“下臨無地”，用夸張的筆法突出樓之高，水之深。“飛”字描繪出閣道高聳如鳥之欲飛，“流”字形容油彩鮮艷欲滴。借視角的俯仰變化，使上下俯仰成趣，突出了危樓高聳的壯觀。 3.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 賞析：______________________________________________________________________ 答案　這一句素稱千古絕唱。青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。運用對偶、白描的手法，從動態(tài)、色彩、空間等多角度描寫：背景是晚霞，時間在傍晚，有動態(tài)的落霞和孤鶩，有靜態(tài)的秋水和天空。從而在讀者眼前展現(xiàn)了一幅鮮艷有趣的圖畫。 4.關山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。 賞析：______________________________________________________________________ 答案　表達了作者在政治上失意后的深沉的悲哀和孤獨，也反映了“失路之人”共有的悲哀和孤獨。 5.老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。 賞析：______________________________________________________________________ 答案　作者將“老”和“壯”、“窮”和“堅”從相反相成中統(tǒng)一起來，此句富有警策之意，告誡自己要像古往今來的有志之士一樣，面對一切艱難險阻，執(zhí)著地追求自己的理想，也突出了“貧賤不能移”的美好節(jié)操。 微任務活動二　深入感悟作者復雜的思想感情 “興盡悲來”是本文的核心詞語，據(jù)此思考以下問題： 1.讓作者興致勃發(fā)的原因是什么呢？ 答：________________________________________________________________________ 答案　讓作者興致勃發(fā)的原因主要有兩點：一是聚會賓主均為俊杰，盛況空前，文人墨客飲酒賦詩，極盡歡娛之情；二是自己偶然與會，得以觀賞滕王閣讓人感到驚異的壯美之景。 2.“興盡悲來”，作者的情感突然由高興轉為悲傷，“悲”的原因主要有哪些？ 答：________________________________________________________________________ 答案　作者悲傷的原因主要有兩個方面：一是“識盈虛之有數(shù)”，中國哲學認為盈則虧，滿則損，物極必反，高興到極點往往會帶來悲傷。二是“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”，作者雖年少才高，但仕途不順，兩次被貶；想建功立業(yè)卻只能“望長安于日下”，可謂失路之人，壯志難酬。 3.后文作者的情感又有什么變化？ 答：________________________________________________________________________ 答案　作者雖有消極、怨憤，但并沒有沉浸于自傷自憐，他緊接著寫“窮且益堅，不墜青云之志”，表現(xiàn)了樂觀向上的情懷。然后連用六個典故進一步表明心志，在如此際遇下不甘沉淪，不畏困境，而是自我砥礪，實屬難得。 4.與王勃“興盡悲來”類似的情感在王羲之的《蘭亭集序》中亦有體現(xiàn)，你能對這種獨特的抒情模式進行對比說明嗎？ 答：________________________________________________________________________ 答案　兩篇文章主題、內容不盡相同，但從文章結構來看，卻都采用了一種以“樂—悲”為情感線索的抒情模式。 令人心曠神怡的宴飲是這兩篇文章共同的創(chuàng)作背景，無論是在蘭亭舉辦修禊詩會，還是在滕王閣上登高遠吟，這些良辰、美景、樂事都是作者們的快樂之源。 然而興盡悲來，樂極生悲也是世間常態(tài)，慨嘆盛宴不再、好景不長以及生命短暫也是普天下文人共同的情懷。如王羲之的悲是因為情隨事遷，人不可能時刻快然自得；王勃的悲則是慨嘆自己命運不濟，懷才不遇。 微任務活動三　體會本文豐富多彩的藝術特點 這篇臨別贈言雖為即興之作，但堪稱古代駢文中的精品。在嚴格的駢體形式束縛下，作者充分發(fā)揮駢文特有的表現(xiàn)手段，熔對偶、聲韻、事典、辭藻于一爐，又運散文之氣于駢偶之中，嚴整中呈行云流水之勢。試結合文本具體分析、體會。 1.句式錯落，節(jié)奏分明。全文以四六句為主，雜以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。這些句式，根據(jù)表意的需要而交錯運用，使節(jié)奏分明，內容起承轉合。一般來說，二字句用于抒情(文中有兩處：“嗟乎”“嗚呼”)，三字句、四字句用于一個話題的開始或轉折。六字句或七字句連用，為平實的敘述；四六句或六四句連用，為敘述或抒情的展開部分。僅有一個一字句“勃”，是自指兼表提頓。這樣，全篇的行文，既跌宕起伏，又自然流轉。 2.駢儷藻飾，辭采華美。駢是“兩馬并駕”的意思，儷是“男女成對”之意。駢儷就是使用對偶句，是駢文的共同特點，但這篇序文尤為突出。全篇采用對偶句，不但字面相對，而且音韻大體相對。即一句之中，平節(jié)和仄節(jié)交替；上下聯(lián)之間，平節(jié)和仄節(jié)相對。既講求音律，又不影響意義表達，寫出來的句子當然抑揚頓挫，富于樂感，富于詩意。 藻飾是指運用色彩濃艷、華麗典雅的詞語來裝飾文句。這篇序文，如“物華天寶”“俊采星馳”“紫電青霜”“鐘鳴鼎食”“青雀黃龍”“睢園綠竹”“鄴水朱華”等，都是講求辭采的典型例子。這樣，使文章辭采華美，賞心悅目。 3.運用典故，簡練含蓄。用典除了有加強論證的作用外，還能以古比今、借古寫懷，可以使文章內容充實，聯(lián)想豐富。語言簡練，風格典雅。這篇序文用了大量典故來敘事抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。而運用的手法又有所不同，有的是明用，如“馮唐易老，李廣難封”；有的是暗用，如“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”；有的是正用，如“孟嘗高潔，空余報國之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”。典故的運用，加強了文章的表達效果。 王勃在《滕王閣序》中用大量的篇幅來抒發(fā)自己的思想感情，先后表現(xiàn)出兩種感情基調：一方面感傷失落；另一方面保持樂觀，對未來寄予希望。這二者是否矛盾？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(觀點一)不矛盾。這是一個知識分子的正常心理。王勃是滿腹才華而重視功名的人，一個二十多歲的青年，社會與統(tǒng)治者卻不能給他提供施展才能的機會，所以他焦急失落甚至失望，在文中流露出自傷自憐以及對現(xiàn)實不滿的情緒。 (觀點二)矛盾。王勃就是這樣的一個矛盾統(tǒng)一體。作者的感傷心態(tài)源于對良時勝景的無比留戀，對好景不長的惋惜。又由此提升到對人生宇宙的思索上，想到生命的短暫、個體的易逝，如果在這樣有限的生命中，不能趕快建功立業(yè)，實現(xiàn)自己的生命價值，那么個體的人生將很快淹沒在時光的洪流中，歸于空虛。 (觀點三)不矛盾。因為作者有自己的奮斗目標和向上精神，所以才會對不能實現(xiàn)的理想和無法改變的現(xiàn)狀產生失望，但他并不因此就放棄理想抱負，從此消沉下去，而是能將過去破滅的希望轉移到未來。所以說二者并不矛盾，反而達到悲愴與奮進的統(tǒng)一，低沉與昂揚的統(tǒng)一。 助讀材料 1.四杰之冠——王勃 王勃(650—675)，字子安，絳州龍門(今山西河津)人，初唐文學家。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩文齊名，并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。王勃才華早露，未成年即被司刑太常伯劉祥道贊為神童，向朝廷表薦，對策高第，授朝散郎。被沛王李賢征為王府侍讀，兩年后因戲為《檄英王雞》文，被高宗怒逐出府。隨即出游巴蜀。后補虢州參軍，因擅殺官奴當誅，遇赦除名。其父亦受累貶為交趾令。上元二年，王勃南下探親，渡海溺水，驚悸而死。王勃的詩今存八十多首，多為五言律詩和絕句。其中寫離別懷鄉(xiāng)之作較為著名?！端投派俑问裰荨穼戨x別之情，以“海內存知己，天涯若比鄰”相慰勉，意境開闊，一掃惜別傷離的低沉氣息，為唐人送別詩之名作。王勃的賦和序、表、碑、頌等文，今存九十多篇，多為駢體，其中亦不乏佳作?！峨蹰w序》在唐代已膾炙人口，被認為“當垂不朽”的“天才”之作?！端膸烊珪偰俊芬嘀^“勃文為四杰之冠”。 2.王勃作《滕王閣序》 王勃著《滕王閣序》，時年二十六。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學士者為之，已宿構矣。及以紙筆讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂袖而起；專令人伺其下筆。第一報云：“豫章故郡，洪都新府?！惫唬骸耙嗍抢仙Ｕ劊　庇謭笤疲骸靶欠忠磔F，地接衡廬?！惫勚烈鞑谎?。又云：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！惫娜欢?，曰：“此真天才，當垂不朽矣！”遂亟請宴所，極歡而罷。 3.了解文體——序、駢文 (1)序，文體的一種，有書序、贈序、宴集序等。書序，是著作或詩文前的說明或評價性文字，如南朝梁蕭統(tǒng)的《文選序》。贈序，是指親友間以作文相贈，表達惜別、祝愿、勸勉之意的文字，如唐韓愈的《送李愿歸盤谷序》、明宋濂的《送東陽馬生序》。宴集序，是指古人宴集時，常常同時賦詩，詩成后公推一人作序，如王羲之的《蘭亭集序》。本文是餞別序，即臨別贈言，屬于贈序類。 (2)駢文，魏晉以來產生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢文的全盛時期。“駢文”或“駢儷文”的名稱，出現(xiàn)頗晚。六朝駢文的句式多以四、六字句為主，但常常夾有雜言。從唐代開始，駢文的句式更趨規(guī)整，出現(xiàn)了通篇均為四、六字句的駢文，所以在宋代一般又稱駢文為“四六文”。 駢文的主要特點是要求通篇文章句法結構相互對稱、詞語對偶。在聲韻上，駢文講究運用平仄、音律和諧。修辭上注重藻飾和用典。一般說來，駢文多注重形式技巧，這往往束縛了內容，但運用得當，也能增強文章的藝術性。 必備知識積累卡片 一、字詞句知識 1.通假字 句子 通假字 儼驂于上路 “儼”通“嚴”，整齊的樣子 云銷雨霽，彩徹區(qū)明 “銷”通“消”，消散 2.古今異義詞 詞語 例句 解析(古今義) 學士 騰蛟起鳳，孟學士之詞宗 古義：掌管文學撰述的官。 今義：讀書人；學位的最低一級，大學本科畢業(yè)時授予。 逢迎 千里逢迎 古義：迎接。 今義：說話和做事故意迎合別人的心意(含貶義)。 上路 儼驂于上路 古義：高高的道路。 今義：走上路程，動身；上軌道。 猖狂 阮籍猖狂，豈效窮途之哭 古義：狂放、不拘禮法，無貶義。 今義：狂妄而放肆。 見機 所賴君子見機 古義：事前洞察事物的動向。 今義：看機會，看形勢。 贈言 臨別贈言，幸承恩于偉餞 古義：留下這篇序文。 今義：分別時說的或寫的勉勵的話。 3.多義實詞 詞語 例句 釋義項(或用法) 故 豫章故郡，洪都新府 形容詞，舊，舊的，原來的 故天將降大任于是人也 連詞，所以 故遣將守關者 副詞，特意、特地 趙王豈以一璧之故欺秦邪 名詞，緣故、原因 鄉(xiāng)園多故，不能不動客子之愁 名詞，事故、變故 君安與項伯有故 名詞，老朋友，舊交情 暮去春來顏色故 動詞，衰退、衰老 屬 時維九月，序屬三秋 動詞，屬于，是 有良田美池桑竹之屬 名詞，類 在骨髓，司命之所屬 動詞，掌管、管轄 衡少善屬文 動詞，連綴 名屬教坊第一部 動詞，歸屬、隸屬 舉酒屬客 動詞，勸，勸請 屬予作文以記之 通“囑”，托付 盡 潦水盡而寒潭清 沒，干 寡人之于國也，盡心焉耳矣 全部用出 賓主盡東南之美 副詞，全、都 聊乘化以歸盡 動詞，死 肴核既盡，杯盤狼籍 動詞，完、完盡、完了 則物與我皆無盡也 名詞，盡頭 盡美矣，又盡善也 動詞，達到極限 引 恭疏短引 名詞，序 控蠻荊而引甌越 動詞，連接 司馬懿引十萬軍 動詞，帶領 操軍不利，引次江北 動詞，后退 丁壯者引弦而戰(zhàn) 動詞，拉開(弓) 左右或欲引相如去 動詞，拉，牽引 引壺觴以自酌 動詞，拿、舉 與 落霞與孤鶩齊飛 連詞，和、跟 則與一生彘肩 動詞，給 失其所與，不知 動詞，結交、親附 孰與君少長 介詞，和、跟 與嬴而不助五國也 動詞，結交、交好 朝過夕改，君子與之 動詞，贊同 4.重點虛詞 詞語 例句 釋義項(或用法) 于 極娛游于暇日 介詞，在 竄梁鴻于海曲 介詞，到 雖才高于世 介詞，比 故燕王欲結于君 介詞，跟、同 況于將相乎 介詞，對于 且 窮且益堅，不墜青云之志 連詞，表轉折，卻 臣死且不避，卮酒安足辭 連詞，尚且 且北方之人，不習水戰(zhàn) 連詞，況且 北山愚公者，年且九十 副詞，將近 矣 蘭亭已矣，梓澤丘墟 語氣詞，相當于“了” 亦太甚矣，先生之言也 語氣詞，表示感嘆 太后曰：“敬諾。年幾何矣？” 語氣詞，表示疑問 先生休矣 語氣詞，表命令或請求 5.詞類活用 詞語 例句 解析 下 徐孺下陳蕃之榻 使動用法，使……放下來 起 騰蛟起鳳 使動用法，使……起舞 屈 屈賈誼于長沙 使動用法，使……屈居 霧 雄州霧列，俊采星馳 名詞作狀語，像霧一樣；像星星一樣 上 層巒聳翠，上出重霄 名詞作狀語，向上 萍 萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客 名詞作狀語，就像水上的浮萍 目 目吳會于云間 名詞作動詞，用眼睛看 丘墟 蘭亭已矣，梓澤丘墟 名詞作動詞，變?yōu)榛那饛U墟 襟 襟三江而帶五湖 意動用法，以……為襟；以……為帶 美 賓主盡東南之美 形容詞作名詞，俊杰 6.特殊句式 句式 例句 解析 被動句 纖歌凝而白云遏 意念被動句　“遏”，被阻止 被動句 懷帝閽而不見 意念被動句　“見”，被接見 賓語前置 童子何知 疑問代詞“何”作賓語，前置 狀語后置 望長安于日下，目吳會于云間 “于日下”后置　“于云間”后置 判斷句 賓主盡東南之美 無標志判斷句 判斷句 勃，三尺微命，一介書生 無標志判斷句 二、名言警句 1.課文名句 (1)物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。 (2)潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。 (3)層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。 (4)鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。 (5)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 (6)漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。 (7)天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。 (8)關山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。 (9)時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。 (10)老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。 2.課外名句 (1)雨去花光濕，風歸葉影疏?！醪督寂d》 (2)源潔則流清，形端則影直?！醪渡蟿⒂蚁鄷? (3)明君不能畜無用之臣，慈父不能愛無用之子?！醪渡习倮锊允琛? (4)閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋?！醪峨蹰w詩》 (5)海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。——王勃《送杜少府之任蜀州》 三、文化常識 1.重九：重陽節(jié)，農歷九月初九，二九相重，稱為“重九”。 2.三江：泛指長江中下游。 3.五湖：泛指太湖區(qū)域的湖泊。一說，指太湖、鄱陽湖、青草湖、丹陽湖、洞庭湖。 4.都督：掌管督察諸州軍事的官員，唐代分上、中、下三等。 5.十旬休假：唐制，十日為一旬，遇旬日則官員休沐，稱為“旬休”。 6.學士：掌管文學撰述的官。 7.三秋：季秋，指秋天的第三個月，即九月。 8.四美：良辰、美景、賞心、樂事。 9.弱冠：20歲，古代以20歲為弱年，行冠禮，為成年人。 游記散文一 流淚的滕王閣 潘碧秀 江畔小舟、輕搖的蘆葦、南來聚攏的風……贛江上一覽無余，視野里找不到期待的身影。 我在滕王閣的一隅，獨想王勃。 游人的思緒如牽強的秋風，薄薄地依偎在滕王閣穿越時空的堅強里。站在清冷的滕王閣上，睜眼閉眼間全是王勃清瘦憂郁的神情。斜陽擁抱著欲泣的滕王閣，閣影斜斜地躺在江水里蕩漾。帝王君子猶不見，檻外長江空自流。寂寞的閣上，觥籌交錯的場景不復存在，詩弦管樂也只是附和。我坐在閣的階梯上獨自聽江的聲音，江波的皺褶里藏著絕代的才子王勃。 閣的憂傷無聲息地讓我追隨。每一寸樓板、每一抹丹朱都在我的心弦上顫動。想為流淚的滕王閣續(xù)一首詩，詩里面是傷痕累累的王勃。流淚的滕王閣日日孤寂地走入我的夢中，獨自徘徊。我找不到王勃的詩句，只能在無數(shù)醒著的黑暗的夜里，枕著閣影到天明。 有人說：“所有的風景都會拒絕一部分人，偏愛一部分人；所有人，生來都會屬于不同的風景?！痹诔蒙系貌坏娇隙ǖ碾酰辉僭庾l受貶，然而層層不得意卻抹不掉他悠游于世、歌舞人生的脾性。貶到贛江邊任小刺史，他仍意興遄飛地要為自己建一座閣，“拍檀板唱歌，舉金樽喝酒”，吸引文人才子登臨放歌。那個仲秋的日子，王勃的“獨角戲”正演著。他深望著水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮復沉浮，一腔激情和渴望卻在紙上無羈地飄灑，洋洋一派文章，力透紙背的全是對生活的向往。有人說“厚積”是為了“厚發(fā)”，王勃客居劍南數(shù)年，終有了其巔峰之作。滕王閣只不過是顯其巔峰昂然之姿的一種憑借罷了。此時的長安，或許已將王勃淡忘得一干二凈。誰會在撫箏時，當思緒在箏上游移間，想起王勃？如今，贛江畔的孤鶩年年此時都要背起王勃饋贈給它們的禮物一上一下翩翩地飛，托起無限秋水長天的風情。 “物是人非事事休”，游人仍在閣上徘徊流連，眺望閣外水云間，心似江水茫茫，欲拍欄桿。淺云灰灰地襯著閣，如一雙飽蓄淚水的眼瞼。 扁舟載著一截悠悠的閣影，憂郁地前行，涌起的江浪層層間依稀可見當年王勃的風姿。這個自幼飽讀詩書，貫通五經(jīng)的青年，彳亍于線裝書中陶陶然的青年，瑟縮在蜀地的鄉(xiāng)居里，不再想讀書之外的事情。蜀地去長安已遙遙又遙遙矣。無人識君，只有在迷惘中放縱文字：《蜀中九日》《圣泉宴》……“每有一文，海內驚瞻?！?楊炯語)人生有許多門，可其中一些門只對一些人是永遠敞開的；不要試圖去敲門，去敲人生遺憾的門。王勃若一心為文，歷史也許會重新改寫吧?？上В醪趧δ现劐羞b了三年，終究不甘寂寞，躊躇北上，到河南任參軍。書生之迂，終惹大禍，龍顏大怒，險丟小命。人生沉浮反復，王勃心冷了。 昆德拉說：“生活是棵長滿可能的樹?！蓖醪诳途觿δ系娜兆永铮苍S模擬了日后的種種可能，卻沒料到人生最絕望的一種可能就立在水中候著。 王勃如斷線的紙鳶一頭栽進江里去了，靈魂可依附在了江中魚兒身上？想他經(jīng)行處會不會開出一江的花來，讓魚兒也欣喜，讓魚兒也惆悵。 斜陽已成余暉，閣上人去，鳥去，空留一片寂寥。 賞析　滕王閣“流淚”，實際是在寫自己為王勃的際遇而感傷流淚。在情感的熱流里融入了理性的沉思，文章沒有簡單地將王勃的悲劇歸咎于當時統(tǒng)治者的腐朽，而是從如何選擇人生道路的角度深刻剖析王勃的悲劇人生，見解獨到，富有警世作用。 游記散文二 滕王閣風景 高　昌 到了南昌，有千萬個理由登滕王閣。 滕王閣矗立在贛江邊上，臨觀之美，心曠神怡。那一望無際的蓬勃風景，很容易讓人聯(lián)想起贛菜的“辣”。 贛菜辣得很直接，很斬釘截鐵。而滕王閣的風景，恰便也似這爽快的個性，不用什么曲徑過渡，不用什么花樹遮掩，只要一抬眼，就干脆是遼闊的水，悠遠的山，出岫的云。 朋友們似乎很替我遺憾，說是來早了。如果晚來些時，再趕上個晴朗的傍晚，就可以欣賞到王勃筆下“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯麗景色了?？墒?，能夠看到這些靚麗的波浪在蒼茫的江面上熱烈地舞蹈，能夠看到那一片片樸素的漁舟在迤邐的遐思中織出的明亮含蓄的波紋，不也是一種難得的詩意嗎？遠望是煙波浩淼，近觀是碧水蕩漾。水遠山長，剛柔相濟。清人撰聯(lián)：“目極湖山千里而外，人在水天一色之中?！钡赖囊舱茄矍熬吧：剖幗有写蟮?，依然風雨共名山。一登上高閣，視野就開闊起來，胸中滿蘊的激情就狂奔起來。 太陽照在滕王閣上，慷慨地鋪開燦爛的熱情。下面的江水就絢麗起來，豐富起來。波光粼粼，美麗瀟灑。留下一溜兒一溜兒浪漫的浪花。朵朵白帆，慵懶地躺在江面上，展現(xiàn)出各種各樣的美好姿態(tài)。遠處慢慢散步的白云，悠然地在大江上踩出一行行彩虹般的足印。隱隱約約地，偶爾會從那云縫里看見一兩只飛鳥，于煙水蒼茫處優(yōu)雅地飛翔起舞，而那舞臺之大，背景之遠，還有那翅膀之輕盈，就都留在我的左心房后面的一個小格子里，被小心收藏起來了。 素負盛名的碧水與長天，映照著暖暖的陽光，一江耀眼的亮麗色彩，一片被陽光照耀的波浪，讓人無比眷戀…… 我喜歡滕王閣，雖是初次造訪，卻仿佛早已是舊時相識。那山水勝跡，漁歌帆影，落霞孤鶩，令我陶然心醉。一步步接近天上的蔚藍，便也一步步接近絢爛。伴隨著攀登的腳步，天似乎都有欲墜的感覺了。遠處八一大橋的吊索，酷似扇動著的飛魚翅翼，在那劃破時空的飛翔里，我的心靈已經(jīng)不知不覺地感悟了千百年的滄桑。 屈指算來，滕王閣前，走過了多少光陰。物換星移，留下了幾多感嘆。王勃來過，白居易來過，杜牧來過，王安石來過，朱熹也來過。一代又一代的文人墨客，數(shù)不勝數(shù)，經(jīng)歷了各自的風景，留下了各自的歌吟，然后下樓去，走向了歷史的煙塵。今天登上滕王閣，不會踏到先人的腳印上了。因為這里幾經(jīng)興廢，我們看到的不再是古人眼里的風景了。滕王閣，修而又毀，毀而又建，達二十幾次之多。留下來沒有改變的，僅僅是這個富貴的舊名字而已。閣中序播千秋，江上帆收萬里。從感情上來講，我也希望保留下那舊日亭閣。畢竟它記錄著滄桑，見證著歷史。可是，經(jīng)過今人的智慧和勞動，而今的滕王閣帶給我們的，仍然是這么美好的風景和這么美好的心情，這不也很好嗎？ “層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地?！?000多年過去了，王勃站在滕王閣的那次抒情，永遠讓人懷念著。站在陽光燦爛的滕王閣上，想象著王勃的錦心繡口，忍不住也會有握筆為文的沖動。美麗的景色不僅給人美的享受，也包含了無窮的靈思。盡管有王勃恢宏地立在昨天的滕王閣上，今日登臨，我仍然有萬千的感觸想要表達出來。寫屬于當代的文采風流。 歷史的車輪，碾碎了多少玉砌雕欄、珠簾舊夢，滄桑是不斷變幻的，而物華天寶和地靈人杰卻是永恒的。古人已遠，山水依然，被光陰消磨了千余年的風景，愈發(fā)生動和醇香。 在王勃曾經(jīng)眺望過的地方，我把目光從邈遠的歷史中收回來，投向未來…… 賞析　作者以優(yōu)美生動的文筆，描繪了而今在滕王閣所看到的美麗景色；但又思接千載，神游八極。作者的思維穿梭于歷史與現(xiàn)實之間，在對王勃進行贊嘆激賞之余，也不乏哲理的思考。雖然今日之閣非昔日之閣，今日之景亦非昔日之景，但作者尊重千秋代序的自然規(guī)律，對物是人非、時過“景”遷的變化表現(xiàn)出豁達與順其自然的情懷。 這兩篇文章都以滕王閣為描寫對象，其抒發(fā)的情感有何不同？ 答：____________________________________________________________________ 答案　《流淚的滕王閣》主要寫作者為王勃的際遇而感傷流淚，表達了對王勃懷才不遇、仕途坎坷、英年早逝的同情和惋惜?！峨蹰w風景》表現(xiàn)出作者對現(xiàn)實景致的滿足與贊賞，認為雖然滕王閣經(jīng)歷了滄桑巨變，但物華天寶和地靈人杰卻是永恒的，抒發(fā)的是一種順隨自然的曠達情懷。 請任選一處你游覽過的名勝古跡，寫出自己的所見所感。 答：____________________________________________________________________ 答案　(示例)我到過的江南小鎮(zhèn)很多，閉眼就能想見，穿鎮(zhèn)而過的狹窄河道，一座座雕刻精致的石橋，傍河而筑的民居，民居樓板底下就是水，石階的埠頭從樓板下一級級伸出來，女人們正在埠頭上浣洗，而離她們只有幾尺遠的烏篷船上正升起一縷白白的炊煙，炊煙穿過橋洞飄到對岸，對岸河邊有又低又寬的石欄，可坐可躺，幾位老人滿臉寧靜地坐在那里看著過往船只。比之于沈從文筆下的湘西河邊由吊腳樓組成的小鎮(zhèn)，江南小鎮(zhèn)少了那種渾樸奇險，多了一點暢達平穩(wěn)。它們的前邊沒有險灘，后邊沒有荒漠，因此雖然幽僻卻談不上什么氣勢；它們大多很有一些年代了，但始終比較滋潤的生活方式并沒有讓它們保留下多少廢墟和遺跡，因此也聽不出多少歷史的浩嘆；它們當然有過升沉榮辱，但實在也未曾擺出過太堂皇的場面，因此也不容易產生類似于朱雀橋、烏衣巷的滄桑之慨?？傊鼈兊臍v史路程和現(xiàn)實風貌都顯得平實而耐久，狹窄而悠久，就像經(jīng)緯著它們的條條石板街道。 堂皇轉眼凋零，喧騰是短命的別名。想來想去，沒有比江南小鎮(zhèn)更足以成為一種淡泊而安定的生活表征的了。 素材點擊　在滕王閣永不褪色的壯麗圖畫中，我們卻隱隱捕捉到王勃豪放超逸的情致之外的些許無奈；我們讀到了那份縈繞在他心頭的個人宦途失意的低沉感慨?！皯训坶挾灰?，奉宣室以何年？”“時運不齊，命途多舛?！蓖醪m感慨自己仕途坎坷、報國無門、有志難伸，卻沒有停止對生命價值的思考，他懂得“君子安貧，達人知命”的道理。在被壓抑的苦悶中，他清醒地觀照前代名士，“馮唐易老，李廣難封”“屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時”，他發(fā)現(xiàn)個人價值不能實現(xiàn)而辜負生命的大有人在。但出于對生命的熱愛，對現(xiàn)實的不屈，王勃發(fā)出了“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志”的宣言，他知道不能因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。“北海雖賒，扶搖可接”，王勃以大鵬自比，表達了扶搖直上九霄的壯志凌云；“東隅已逝，桑榆非晚”，自己早年雖然失意，但拯時濟世的理想并未破滅。人生總有太多的不如意，可生活還是要繼續(xù)，太陽每天依舊會升起，要相信：希望永遠在自己心里，永遠不要對生活失去信心。 角度運用 精彩運用　生命之花凋謝在年少有為之時，未嘗不是一份遺憾與傷痛。流星般劃過文學的天空，卻留下永恒的光芒，這又未嘗不是一種生命的奇跡。從“海內存知己，天涯若比鄰”中，我讀到了你的樂觀與曠達；從“長江悲已滯，萬里念將歸”中，我讀到了你的纏綿與深情。 而真正讀懂你——王勃，是從1 300多年前的那場盛大的宴會上?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！毙沱惾绠嫷娘L景、蕩氣回腸的歌聲、懷才不遇的悲涼心境、蓬勃進取的人生態(tài)度，震人心弦。生動細膩的山川景、人文景、宴會景與強烈真摯的賓主情、父子情、志士情融為一體，讓人不能不為之動容。你用近乎唯美的文筆述說著你的所見所想，述說著你的歡樂與苦悶，失落與追求。物華天寶、人杰地靈、漁舟唱晚、雁陣驚寒、萍水相逢……呈現(xiàn)在我們面前的是你用精美的語言、飛揚的文采、極具個性的藝術才情為我們營造的一片令人心馳神往的文學天空。 生命，雖然對你太吝嗇了，你反而跨越了生命，永遠燦爛于文學歷史的天空！ 多變的景物描寫手法 課文借鑒 (1)色彩變化之美。文章不惜筆墨，濃墨重彩，極寫景物的色彩變化。如“紫電青霜”中的“紫電”，“飛閣流丹”中的“流丹”，“層巒聳翠”中的“聳翠”，“青雀黃龍之舳”中的“青雀”“黃龍”，無不色彩繽紛，搖曳生輝。 (2)遠近變化之美。作者采用恰當?shù)姆椒?，猶如電影的拍攝技術，由近及遠，構成一幅富有層次感和縱深感的全景圖?！苞Q汀鳧渚”四句寫閣四周景物，是近景；“山原曠其盈視，川澤紆其駭矚”二句寫山巒、平原和河流、湖澤，是中景；“云銷雨霽”以下則是水天浩渺的遠景。這種寫法體現(xiàn)了作者立體化的審美觀，把讀者帶進了如詩如畫的江南勝境，使讀者和景物融為一體，人在景中，景中有人。 (3)上下渾成之美?！皩訋n聳翠”四句，由兩組鏡頭剪輯而成：上有重疊的峰巒直刺云霄，下有凌空的閣道丹彩欲流。作者借視角的俯仰變化，使上下相映成趣，突出了危樓高聳的壯觀。而“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”更是寫景名句，水天相接，渾然天成，構成一幅色彩明麗的美妙圖畫。 (4)虛實相映之美?！皾O舟唱晚”四句，即憑借聽覺聯(lián)想，用虛寫手法傳達遠方的景觀，使讀者開闊眼界，視通萬里。虛實結合，相互映襯，極盡鋪敘寫景之能事。 運用點撥 如何把景物寫好呢？ 第一，學會觀察，多感官并用，感受事物特征。要走進自然，把自己融入觀察對象里，去留心大山河川、花草蟲魚、各地的風土人情等。多種感官并用，去聽，去聞，去觸摸，去品嘗，從生活中攝取各種形象，匯集到大腦中，經(jīng)過綜合加工，把自己的認知和情感融入進去，獲得新的感受和印象，從而獲得對事物的深入理解。如朱自清的《荷塘月色》，充分調動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官去感受事物的特征，繪聲繪色，描形摹狀，讓荷塘月色和月下荷塘具有立體感，構成了寧靜、朦朧、淡雅的意境，具有令人陶醉的美感。 第二，巧取主體，全方位輻射，選擇描寫重點。如《小橋流水人家》中描寫江南的美，巧妙選取“江南的雨”作為描寫的主體，再輻射開去，寫流水，寫漣漪，寫水霧，寫垂柳，寫柔風，寫烏篷船，等等。于是就描寫出了江南富有獨特神韻的美，讓人神往。 第三，展開聯(lián)想，多角度描摹，構建美妙境界。好的寫景狀物，往往由眼前之景聯(lián)想、延伸開去，創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，增強文章的美感，這樣也便于作者在景物描寫中滲透自己的感情，從而達到深化作品主題，突出作品主旨的目的。當然在描寫中還要不斷變換角度，遠近高低，正面反面，動靜結合，虛實相生……達到“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的美妙境界。 第四，融情入文，著我色彩，情感共鳴。自然景物是客觀的，是無情感的，只有融進作者的情感，才會使“一切景語皆情語”，才容易使讀者產生共鳴。近代學者王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！背晒Φ膶懢盃钗?，是情景交融，景中有情，情中有景的，但是由于作者的心境不同，感觸也會不同。 第五，寫好自然風物——要抓住事物特征，在遣詞造句上下功夫，還要靈活巧妙地運用一些修辭手法。如比喻、擬人、夸張、排比、引用等，使要描繪的景物更具有藝術魅力。 即時訓練 請借鑒本文寫景的手法寫一個片段，描寫自然風光的多姿多彩。不少于200字。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)外婆家屋后的山坡是我童年的樂園。 春日的清晨，鵝黃色的小花在微風中輕輕搖曳?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，細雨蒙蒙，像牛毛，像春姑娘手中的繡花針。 到了夏天，五顏六色的野花漫山遍野，可忙壞了蝴蝶和蜜蜂，青草的氣息在空氣中悄然流淌。 秋天自有獨特的美麗，天空變得碧藍而高遠，云朵高高地飄著，像棉花糖一樣。很多次躺在微微枯黃的草叢中，我就那么聽著歌，睡著了。 冬天是素凈的，當大雪掩蓋了世界，一切都變得那么純粹，這是一個讓人感到寒冷卻靜謐的季節(jié)。 這就是自然的美吧！每一個季節(jié)都有自己獨特的魅力，同樣的地點，同樣的人走過，卻能品味出不一樣的美好。 Ⅰ必備知識鞏固訓練 1.下列各句中，含有通假字的一項是(　　) A.云銷雨霽，彩徹區(qū)明 B.奉宣室以何年 C.撫凌云而自惜 D.爽籟發(fā)而清風生 答案　A 解析　“銷”通“消”。 2.下列各句中，加點詞的古今意義相同的一項是(　　) A.千里逢迎，高朋滿座 B.儼驂于上路 C.十旬休假，勝友如云 D.阮籍猖狂，豈效窮途之哭 答案　C 解析　C項古今義均為“假日休息”。A項古義：迎接。今義：說話和做事故意迎合別人的心意(含貶義)。B項古義：高高的道路。今義：走上路程，動身；上軌道。D項古義：狂放、不拘禮法。今義：狂妄而放肆。 3.下列各句中，加點詞的活用類型與例句相同的一項是(　　) 例句：屈賈誼于長沙 A.竄梁鴻于海曲 B.雄州霧列，俊采星馳 C.目吳會于云間 D.賓主盡東南之美 答案　A 解析　例句為使動用法，使……屈居。A項使動用法，使……逃。B項名詞作狀語，像霧一樣；像星星一樣。C項名詞作動詞，用眼睛看。D項形容詞作名詞，俊杰。 4.下列各組句子中，加點虛詞的意思和用法相同的一組是(　　) A. B. C. D. 答案　D 解析　D項均表示并列關系。A項尚且/況且。B項表示陳述語氣/表示感嘆語氣。C項在/連詞，相當于“而”，表轉折。 5.下列句子的句式與例句相同的一項是(　　) 例句：童子何知，躬逢勝餞 A.楊意不逢 B.都督閻公之雅望 C.奉晨昏于萬里 D.勃，三尺微命，一介書生 答案　A 解析　A項和例句都是賓語前置句。B項定語后置句。C項狀語后置句。D項判斷句。 6.下列對文中所用典故的分析，不正確的一項是(　　) A.“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”表明自己懷才不遇，有似屈原和賈誼。 B.“屈賈誼于長沙，非無圣主”表明自己生不逢時，有對皇帝的怨恨之情。 C.“酌貪泉而覺爽，處涸澈以猶歡”表明自己身處逆境，仍能達觀看待。 D.“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”表明自己不會怨世恨俗而放任自流。 答案　B 解析　“有對皇帝的怨恨之情”錯。 7.下列有關文化常識的表述，不正確的一項是(　　) A.“十旬休假”，即“旬休”，古代官吏，每十天休息一天，此處為第十個旬休日。 B.“三江”，泛指長江中下游；“五湖”，泛指太湖區(qū)域的湖泊。 C.“三秋”，季秋，指秋天的第三個月，即九月。柳永《望海潮》中“三秋桂子，十里荷花”與此同。 D.“弱冠”，指男子20歲，古代以20歲為弱年，行冠禮，為成年人。 答案　A 解析　“此處為第十個旬休日”錯。 8.翻譯下面的句子。 (1)騰蛟起鳳，孟學士之詞宗；紫電青霜，王將軍之武庫。 譯文：______________________________________________________________________ (2)遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風生，纖歌凝而白云遏。 譯文：______________________________________________________________________ 答案　(1)文章的辭采有如蛟龍騰空，鳳凰飛起，那是文詞宗主孟學士；紫電和青霜這樣的寶劍，出自王將軍的兵器庫里。 (2)登高望遠的胸懷頓時舒暢，飄逸脫俗的興致油然而生。排簫聲響起，好像清風拂來；柔美的歌聲繚繞不散，遏止了白云飛動。 9.補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)《滕王閣序》中直接點出了時間已到深秋的句子是“__________，___________”。 (2)《滕王閣序》中，描寫山光水色，被人譽為“寫盡九月之景”的兩句是“_______________，________________”。 (3)《滕王閣序》中，作者用“________________，________________；________________，________________”描述了滕王閣所在地人煙阜盛、富庶祥和的氣象。 (4)《滕王閣序》中，“___________________，____________________”兩句，動靜結合，聲色結合，描繪出晚霞之中一幅絕美的秋江暮色圖，成為千古絕唱。 (5)《滕王閣序》中，“__________________，__________________；__________________，______________________”四句，漁人悠揚的歌聲與天空大雁清脆的叫聲交織成一首動人的交響曲，構成了一幅人與自然的和美圖景。 答案　(1)時維九月　序屬三秋　(2)潦水盡而寒潭清　煙光凝而暮山紫　(3)閭閻撲地　鐘鳴鼎食之家　舸艦彌津　青雀黃龍之舳　(4)落霞與孤鶩齊飛　秋水共長天一色　(5)漁舟唱晚　響窮彭蠡之濱　雁陣驚寒　聲斷衡陽之浦 10.試從下面文字中提取四個關鍵詞概括其內容。 滕王閣始建于唐永徽四年(653)，為唐高祖李淵之子李元嬰任洪州都督時所創(chuàng)建。因李元嬰貞觀年間曾被封為滕王，故閣以“滕王”得名。公元675年，王勃寫了《滕王閣序》后，這座樓閣則更是名傳千古了。歷時1300多年，歷代屢毀屢興達28次，1926年毀于兵災，被北洋軍閥鄧如琢部縱火燒毀。僅存一塊“滕王閣”青石匾。經(jīng)過南昌市民的幾年努力，1989年重陽節(jié)，滕王閣終于重新矗立于贛江之濱。 答：________________________________________________________________________ 答案　滕王閣　創(chuàng)建　得名　屢毀屢興 11.駢文非常講究文字的對偶，下面已給出上句，請根據(jù)課文《滕王閣序》的情境對出下句。 (1)滕王閣中，高朋滿座；______________________。 (2)見秋水之浩渺，______________________。 答案　(1)都督宴上，勝友如云　(2)望長天之寥廓 12.如果你是一位導游，請為滕王閣風景區(qū)寫一段介紹性文字。要求：注意自然景觀與歷史人文景觀相結合，運用修辭手法，不超過100字。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，滕王閣因“初唐四杰”之首王勃的《滕王閣序》而得以名貫古今，譽滿天下。王勃的《滕王閣序》，膾炙人口，傳誦千秋。文以閣名，閣以文傳，歷千載滄桑而盛譽不衰。 解析　第一步：把握題意。本題要求為滕王閣風景區(qū)寫一段介紹性文字，同時，注意是以一位導游的身份。第二步：注意要求。本題的要求是自然景觀與歷史人文景觀相結合，同時運用一定的修辭手法，不超過100字；其中自然景觀和歷史人文景觀需要挖掘，在此基礎上，對修辭手法再進行選擇。第三步：擬寫答案。在弄清題目要求的基礎上，根據(jù)平時所學有關滕王閣的知識就可組織答案。 Ⅱ關鍵能力突破訓練——詞類活用 一、使動用法 1.解釋下列句中加點詞的意義和用法 (1)眄庭柯以怡顏：____________________________________________________________ (2)鑄以為金人十二，以弱天下之民：____________________________________________ (3)臣請完璧歸趙：____________________________________________________________ (4)先破秦入咸陽者王之：______________________________________________________ (5)沛公旦日從百余騎見項王：__________________________________________________ (6)竄梁鴻于海曲：____________________________________________________________ 答案　(1)使……愉快　(2)使……變弱　(3)使……完好　(4)使……為王　(5)使……跟從　(6)使……逃 點撥　以上(1)(2)(3)是形容詞的使動用法，(4)是名詞的使動用法，(5)(6)是動詞的使動用法。古漢語的使動用法就是謂語表示主語使賓語怎么樣的一種用法。 ①動詞的使動用法 古漢語里，動詞的使動用法一般只限于不及物動詞。不及物動詞本來不帶賓語，用于使動時，后面就可以帶賓語。 ②形容詞的使動用法 古漢語里，形容詞也常常活用為使動，使賓語代表的人或事物具有這個形容詞所表示的性質或狀態(tài)。 ③名詞的使動用法 判定名詞的使動用法，應分兩步：首先按名詞活用作一般動詞的方法來判定這個名詞是否活用；然后看這個活用作動詞的名詞是否具有使賓語怎么樣的意思，如果有，則判定為名詞的使動用法。 2.遷移運用 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 上問侍臣：“創(chuàng)業(yè)與守成孰難？”房玄齡曰：“草昧之初，與群雄并起角力而后臣之，創(chuàng)業(yè)難矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣！”上曰：“玄齡與吾共取天下，出百死，得一生，故知創(chuàng)業(yè)之難。征與吾共安天下，?？烛溕萆诟毁F，禍亂生于所忽，故知守成之難。然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣；守成之難，方當與諸公慎之?！毙g等拜曰：“陛下及此言，四海之福也?！? (1)草昧之初，與群雄并起角力而后臣之，創(chuàng)業(yè)難矣！ 譯文：______________________________________________________________________ (2)自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣！ 譯文：______________________________________________________________________ (3)征與吾共安天下，?？烛溕萆诟毁F，禍亂生于所忽，故知守成之難。 譯文：______________________________________________________________________ 答案　(1)國家開始創(chuàng)立時，我們與各地豪強競相起兵較量之后使他們臣服，創(chuàng)業(yè)難??！ (2)自古以來的帝王，沒有不在艱難的時候取得天下，而在安逸的時候使天下失掉的，保持成就難啊！ (3)魏征協(xié)助我一起使天下安定，常常擔心在富貴的時候滋生驕奢，在疏忽的時候發(fā)生禍亂，所以懂得保持成就的艱難。 解析　(1)“臣”為名詞的使動用法，“使……臣服”；(2)“失”為動詞的使動用法，“使……失去”；(3)“安”為形容詞的使動用法，“使……安定”。 參考譯文 唐太宗問身邊的大臣：“創(chuàng)業(yè)與保持成就哪個難？”房玄齡回答說：“國家開始創(chuàng)立時，我們與各地豪強競相起兵較量之后使他們臣服，創(chuàng)業(yè)難??！”魏征說：“自古以來的帝王，沒有不在艱難的時候取得天下，而在安逸的時候使天下失掉的，保持成就難??！”太宗說：“玄齡協(xié)助我一起取得了天下，歷經(jīng)百戰(zhàn)，九死一生，所以體會到創(chuàng)業(yè)的艱難。魏征協(xié)助我一起安定天下，常常擔心在富貴的時候滋生驕奢，在疏忽的時候發(fā)生禍亂，所以懂得保持成就的艱難。但是創(chuàng)業(yè)的艱難已經(jīng)過去；保持成就的艱難，正應該和大家謹慎對待?！狈啃g等人拜了拜說：“陛下說的這一番話，是天下百姓的福氣啊?！? 二、意動用法 1.解釋下列句中加點詞的意義和用法 (1)悅親戚之情話：____________________________________________________________ (2)且庸人尚羞