精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上2019魯人版語文必修四第10課富有的是精神word說課稿長清中學 陳銳各位評委、各位老師： 大家好！今天我說課的題目是北大教授謝冕的一篇演講稿-富有的是精神（板書題目和作者）。下面我從教材的地位及教學目標的設定，教學方法與教學手段的運用，學法的指導和學習習慣的培養(yǎng)，教學過程設計，板書設計幾個方面陳述我的教學設計與設計理念，不當之處，敬請指正。一、說教材      富有的是精神是魯人版必修四第四單元的一篇必讀文本.這一單元的話題是“構建精神家園”本文是一篇演講稿，也是一篇議論文。謝冕教授以長者和老師的身份，對北大新入校的中文系學生表示熱烈的祝賀，深情地囑咐他們擔負起歷史的使命，珍惜這來之不易的學習機會，把做人和做學問統(tǒng)一起來，傳承和發(fā)揚北大精神。      這篇演講稿語言生動，通俗易懂，又有很強的感染力。對學生來說，文章內容比較容易理解和接受，關鍵是把握文中深刻而豐富的思想內涵，樹立正確的人生觀和價值觀。  授課時間為一課時，運用多媒體教學。 二、說教學目標     （1） 知識技能：了解演講稿的特點。     （2） 過程方法：理清文章脈絡，概括內容提要，把握北大精神實質。     （3） 情感態(tài)度：領會北大豐富的精神內涵，樹立正確的人生觀、價值觀。 三、說教法、學法     教學方法： 根據(jù)語文教學的特點，在這節(jié)課中，我將本著“學生發(fā)展為本” 的理念，注重學生實用語文能力的培養(yǎng)，以體驗教學為主，中心問題發(fā)散教學為輔，適當利用多媒體營造和諧的課堂氛圍，讓學生更好地進入文章的情境。     學習方法：學習是一個發(fā)現(xiàn)的過程，也是體驗的過程。不論是語文素養(yǎng)的提高，還是人文情操的熏陶，都離不開學生個體的參與，離不開學生自主的體驗。它使語文學習不僅屬于知識理性范疇，更擴展到情感、心理和人格的領域。在這節(jié)課中，我將引導學生調動自己的知識積累和生活經驗，在個性獨特的閱讀中，在積極主動的思考中，獲得獨特的感悟和體驗。 四、說教學過程      我設計的教學過程可分為六大板塊，包括走近北大、談談演講、內容探究、佳句賞析、課后練習、板書設計六部分。 1、走近北大  介紹北大?；铡⒈贝竺?、展示北大校園風景，從而激發(fā)學生對北大的向往之情。 （1）導語：北大，創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學堂，是中國近代第一所國立大學，被公認為中國的最高學府，也是亞洲和世界最重要的大學之一。更是莘莘學子心中的圣地，北大歷史悠久，它環(huán)境優(yōu)美，文化底蘊深厚，是名人薈萃的地方，也是新思想的發(fā)源地?，F(xiàn)在大家不妨跟著我到那里看看 學生瀏覽圖片。 設計意圖：學生初步從中獲得了一些感受.創(chuàng)設情境,引起學生的興趣.（2）說說魯迅設計的北京大學?；盏暮x是什么? ?；胀怀鲆粋€辦學理念，即大學要“以人為本”。大學，因大師而大，更因大學生而大。上面的是學生，下面的是老師，教師就是要甘為人梯；學生站在巨人的肩膀上，就是要青出于藍勝于藍。設計意圖：開始了解北大的文化，也有助于以后 “圖文轉換”專題的學習。（2）談談演講 簡介演講稿的特點。      演講稿也叫演說辭，是在一些較為隆重的儀式上或公共場合發(fā)表講話的文稿。演講稿有以下三個特點：針對性、口語化、富有號召力。演講是一門藝術，好的演講可以激發(fā)聽眾的熱情，帶動他們的情緒，有很強的感染力和號召力。設計意圖: （3）內容探究 學生細讀全文，理清文章脈絡，概括內容提要。      全文的思路大致是：一、激勵與厚望：祝賀新生，點明到來的意義和責任（為什么）二、懇切的教誨（怎么樣） 做人第一，作學問第二 抓緊一切時間讀書 學好語言 把文學當做事業(yè)三、總結點題，闡明主旨（是什么）設計意圖：為了體現(xiàn)課程改革的新理念學生是學習的主人，我改變傳統(tǒng)的教師總結學生被動聽教學模式，為學生小結教師適時引導補充，這樣，既強化了學生所學的知識，又培養(yǎng)了學生歸納和概括能力。（4）佳句賞析  品味作者對青年學生的忠告，結合現(xiàn)實生活談自己的理解。 普通高中語文課程標準指出：“文學作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個人色彩。應引導學生設身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內涵的多義性和模糊性，鼓勵學生積極地、富有創(chuàng)意地建構文本意義?！?#160;討論結束后，教師對此進行鼓勵性小結：我們在欣賞文學作品時，既要深入領會作者的用意，同時又要敢于超越作者，學會用自己的腦子去思考。沒有自己的思考，就難有新的創(chuàng)造。文學欣賞課，應該是富有創(chuàng)造性的，讓我們共同朝這個方向努力。 設計意圖：使學生深入體會本文的思想內涵，并使學生感悟文學的奇美，在發(fā)言過程中享受收獲的喜悅。（5）課后作業(yè) 精神是人生的支柱，它決定著一個人的生活態(tài)度和生存價值。富有的是精神。我們如何提升精神境界，建構精神家園呢?請以此為話題，確定演講的具體內容，寫一篇演講稿。 設計意圖：目的是為了鞏固本節(jié)知識的同時意在激勵學生樹立遠大理想，充分留給他們想象的空間，使這節(jié)課有最大限度的收獲。 （）板書設計一篇優(yōu)美的板書設計有“微型教案”之稱，一篇好的板書設計能體現(xiàn)本節(jié)課的教學思路，教學重點、難點，也易于學生學習。根據(jù)求實、求精、求新、求美的原則，我設計了如下板書：富有的是精神熱烈祝賀(第1節(jié))回顧歷史深情囑托(第2節(jié)-第3節(jié))肩負責任學習重要性愛國諄諄教誨(第4節(jié)-第15節(jié))精神: 做人第一(前提)敬業(yè)方法:抓緊時間讀書第二條件:學好語言物質貧乏殷切期待(第16節(jié))精神富有 以上就是我說課的全部過程，請各位老師批評指正。我的說課到此結束，謝謝！專心-專注-專業(yè)