精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第1單元第1章認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象一、 選擇題 1. 下列給出的哪種生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的（） A楊樹(shù)     B家兔     C小麥    D感冒病毒 2. 探究光照對(duì)水稻生存的影響的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)對(duì)照組應(yīng)該（） A所有變量都相同      B只存在陽(yáng)光這一變量的差異 C除陽(yáng)光外其他變量都不相同    D以上說(shuō)法都不對(duì) 3. 對(duì)問(wèn)題作出的嘗試性的解釋就是假設(shè)。一個(gè)成功的假設(shè)，能夠說(shuō)明事物之間的（） A相關(guān)信息    B因果關(guān)系     C相關(guān)聯(lián)系   D相關(guān)問(wèn)題 4. 下列對(duì)科學(xué)探究一般過(guò)程的排列順序正確的是（） 提出問(wèn)題作出假設(shè)表達(dá)交流制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論 A       B C   D 5. 下列都屬于非生物的一組是（） A竹和山石       B魚和河水  C空氣和陽(yáng)光     D松和丹頂鶴 6. 下列不屬于生命現(xiàn)象的是（） A蜻蜓點(diǎn)水  B鋼鐵生銹    C公雞打鳴     D葵花向陽(yáng) 7. 在實(shí)驗(yàn)法研究中，一般要按設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)實(shí)驗(yàn)，其目的是（） A用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)假設(shè) B尋找最優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)過(guò)程 C從不同角度驗(yàn)證假設(shè) D減少實(shí)驗(yàn)誤差，保證實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性 8. 水圈中的生物大多生活在距海平面_以內(nèi)的水層中（） A10千米  B 1千米    C 150米     D 50米 9. 肉湯變酸是由微生物引起的，這些微生物來(lái)自于空氣。這一假設(shè)的成立是由哪一科學(xué)家證明的（） A達(dá)爾文        B施萊登      C巴斯德      D施旺 10. “螳螂捕蟬，黃雀在后”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的基本特征是 A生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B生物能生長(zhǎng) C生物能排出體內(nèi)廢物 D生物能呼吸 11. 春季麥田中影響小麥生活的環(huán)境因素主要有（） A水分B雜草C蚜蟲D以上都是 12. 巴斯德認(rèn)為，肉湯變酸是由微生物引起的，并證明這些微生物來(lái)自空氣，他成功的關(guān)鍵是（） A運(yùn)氣好  B動(dòng)腦設(shè)計(jì)了曲頸瓶 C觀察時(shí)認(rèn)真      D實(shí)驗(yàn)用具好看 13. 地球上所有的生物共有一個(gè)家，這個(gè)家就是（） A大氣圈      B水圈   C巖石圈   D生物圈 14. 下列各項(xiàng)中，屬于非生物因素的是（） A綠色植物       B肉食動(dòng)物   C微生物   D陽(yáng)光 15. 下列敘述中，屬于生物因素對(duì)生物的影響的是（） A“春來(lái)江水綠如藍(lán)” B“雨露滋潤(rùn)禾苗壯” C“草盛豆苗稀” D“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)” 16. “螳螂捕蟬、黃雀在后”、“龍生龍，鳳生鳳”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)的生物的基本特征分別是（ ）生物能生長(zhǎng) 生物都有遺傳特性 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 生物能變異 A B C D 17. 在生物圈的各個(gè)圈層中，生物種類最多的圈層是（） A大氣圈  B水圈    C巖石圈       D無(wú)法確定 18. 椋鳥(niǎo)喜食枸杞的果實(shí)，椋鳥(niǎo)對(duì)枸杞是（） A有害的      B有益的     C無(wú)害的    D無(wú)益的 19. 下列古詩(shī)中，描寫生物生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的有（） 離離原上草，一歲一枯榮兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少 A         B   C      D 20. 家中飼養(yǎng)小鳥(niǎo)時(shí)，小鳥(niǎo)生活需要下列哪些條件（） A食物與水 B食物、空間和空氣 C食物、空間和陽(yáng)光 D陽(yáng)光、空氣、水分、適宜的溫度、空間和食物 21. “螳螂捕蟬，黃雀在后”、“龍生龍，鳳生鳳”中描述的現(xiàn)象，體現(xiàn)出的生物的基本特征分別是（  ）生物能生長(zhǎng) 生物都有遺傳特性 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 生物能變異 A B C D 22. “不必說(shuō)高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，輕捷的叫天子突然從草間直竄向云霄里去了”下列哪項(xiàng)不是皂莢樹(shù)、桑葚、蟬、叫天子等生物的基本特征（ ） A呼吸 B生長(zhǎng)發(fā)育 C反射 D繁殖 23. 陸生植物的葉片能以水蒸氣的形式向空氣中散失水分，增加了空氣濕度，增加了降雨量，起到調(diào)節(jié)氣候的作用。這一事例說(shuō)明（） A生物的生存必須適應(yīng)環(huán)境  B生物影響環(huán)境 C生物與環(huán)境之間互相影響  D環(huán)境的改變依賴于生物的活動(dòng) 24. 珠穆朗瑪峰上生物稀少，這主要是受什么條件的限制（） A溫度         B水分      C營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)    D陽(yáng)光 25. 荒漠中的植物大多根系發(fā)達(dá)，人們利用這個(gè)特點(diǎn)在沙地上栽種植物，防洪固沙，改善環(huán)境，這說(shuō)明（） A生物適應(yīng)環(huán)境     B生物對(duì)環(huán)境有影響 C環(huán)境與生物相互作用  D以上三項(xiàng)都對(duì) 二、綜合題 26.學(xué)貴有法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，我們可以借鑒下列一些學(xué)習(xí)方法： （1）圖表歸納法。 某同學(xué)在復(fù)習(xí)中畫了一系列圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖1、圖2，然后回答問(wèn)題： 圖1可表示染色體、DNA、基因三者的關(guān)系，其中B可代表；圖2中的空格內(nèi)需填。 生殖、遺傳、變異是生物的基本特征。生物的遺傳和變異是通過(guò)實(shí)現(xiàn)的。 （2）閱讀理解法。某同學(xué)在課外看到兩則材料： 材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作為潤(rùn)滑劑，然后再用食管吸入血液。唾液管和食管是不同的管道，它不會(huì)將吸入的血液再吐進(jìn)人體。另外，蚊子嘴上殘留的血液極其微少，短期內(nèi)反復(fù)叮咬2000次以上才可能使被咬者感染艾滋病毒，這在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能的。 此材料說(shuō)明：。 材料二：植物根毛細(xì)胞的細(xì)胞壁極薄、液泡大，適于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛細(xì)血管和彈性纖維，適于氣體交換。這種現(xiàn)象在生物體中很普遍。 此材料說(shuō)明：。 （3）實(shí)驗(yàn)探究法。 某環(huán)保小組為探究“廢舊電池對(duì)水質(zhì)的影響及防治”，開(kāi)展了以下研究活動(dòng)。 （一）查閱資料： 資料一：廢舊電池丟棄到自然界腐爛后，因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染。 資料二：滿江紅為常見(jiàn)的水生蕨類植物，在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效。 （二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)： 綜合上述有關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)完善下列探究活動(dòng)： 表中B、D兩組對(duì)照可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。 為探究廢電池是否會(huì)污染水質(zhì)，則應(yīng)選擇進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。 該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中明顯的不足之處是。 （三）實(shí)驗(yàn)反思： 滿江紅屬蕨類植物，與葫蘆蘚等苔蘚植物相比，它特有的結(jié)構(gòu)是具有真正的。 滿江紅生活在水中，能凈化水質(zhì)，這充分體現(xiàn)（用生物與環(huán)境的關(guān)系解釋）。 （四）交流討論： 廢舊電池不能隨意亂丟，應(yīng)放在指定的容器內(nèi)，以便集中無(wú)害化處理。 27.觀察是同學(xué)探究的一種常用方法，科學(xué)觀察需要工具，顯微鏡就是其中一種，請(qǐng)回答下列問(wèn)題： （1）實(shí)驗(yàn)室使用顯微鏡觀察的順序是：取鏡和安放，  ，觀察，收鏡，整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)。 （2）觀察字母“F”的裝片，視野中看到的是    ，如果觀察到物像在視野的右下方，要想把像調(diào)到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向   移動(dòng)。 28.科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法，在科學(xué)探究的過(guò)程中要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，探究的結(jié)果要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)論證才能得出正確的結(jié)論。下列為探究植物生理活動(dòng)實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)根據(jù)下圖及日常所積累的知識(shí)回答問(wèn)題。 (1)甲裝置經(jīng)過(guò)一晝夜的暗處理后，進(jìn)行23小時(shí)光照，觀察到燒杯中水的液面下降，同時(shí)透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴，這種現(xiàn)象說(shuō)明植物進(jìn)行了   作用。 (2)乙裝置的廣口瓶中是新鮮的金魚藻，放在光下，當(dāng)瓶?jī)?nèi)氣體約有2cm高時(shí)，打開(kāi)導(dǎo)氣管，迅速將快要熄滅的火柴棍放在管口會(huì)復(fù)燃，說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物中有   。 (3)丙裝置廣口瓶中放的是新鮮種子，在適宜的條件下過(guò)一段時(shí)間打開(kāi)閥門后會(huì)發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水會(huì)變渾濁此裝置和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證的是    29.據(jù)鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)示意圖，回答：（8分） （1）1_，有_作用。 （2）胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是  _。 （3）5是_，有_的作用。 （4）7是_，不僅為胚胎發(fā)育提供_，還能提供_。 30. 回憶我們所做的探究，圖甲.乙表示兩塊載玻片，分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通，當(dāng)在兩側(cè)載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一粒食鹽和一滴肉汁，分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。 在甲、乙載玻片的下方的內(nèi)用箭頭表示草履蟲移動(dòng)的方向。對(duì)外界的刺激能作出一定的，這是生物的基本特征：。 單細(xì)胞生物與人類關(guān)系密切，它們能形成赤潮；寄生在人體內(nèi)凈化水體；作為魚類的天然餌料。其中對(duì)人類有用的是。 與草履蟲一樣，等生物也是僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物體 專心-專注-專業(yè)答案一、選擇題1、D 解析： 楊樹(shù)、家兔、小麥?zhǔn)怯杉?xì)胞構(gòu)成的植物或動(dòng)物，只有感冒病毒是病毒類生物，不是由細(xì)胞構(gòu)成的。2、B 解析： 生物學(xué)的研究方法，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，探究的變量只允許有一個(gè)。故選B。3、B 解析： 作出假設(shè)的依據(jù)是實(shí)驗(yàn)者發(fā)現(xiàn)和提出的問(wèn)題，假設(shè)要圍繞問(wèn)題注意事物之間的本質(zhì)關(guān)系，即因果關(guān)系。本題易錯(cuò)選C，認(rèn)為只要有聯(lián)系就一定是本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。4、B 解析： 科學(xué)探究一般過(guò)程為：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流。5、C 解析： 山石、空氣、陽(yáng)光、河水等都是非生物，故選C。6、B 解析： 鋼鐵生銹是一種化學(xué)變化，不具有生命的特征，不屬于生命現(xiàn)象。7、D 解析： 反復(fù)實(shí)驗(yàn)是為了得到更可靠的結(jié)論，從而保證實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性。本題易錯(cuò)選C，實(shí)驗(yàn)中的假設(shè)和假設(shè)中的變量是單一的，因此，不必從不同角度去驗(yàn)證。8、C 解析： 絕大多數(shù)水生生物生活在水面下 150米 以內(nèi)的水層中。9、C 解析： 法國(guó)生物學(xué)家巴斯德通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了肉湯變酸是由微生物引起的。10、 A 解析： 生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，2、生物能夠進(jìn)行呼吸，3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖，6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，螳螂捕蟬，黃雀在后，是螳螂吃蟬，黃雀吃螳螂，是為了獲取食物維持生存，屬于生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。 11、D 解析： 環(huán)境因素包括非生物因素和生物因素，水分是非生物因素，雜草、蚜蟲是生物因素。12、B 解析： 探究過(guò)程往往不是一次就能順利完成的，而需要反復(fù)探索，不斷改進(jìn)探究方法，同時(shí)也要不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)用具。13、D 解析： 生物圈是地球上適合生物生存的地方，生物圈包括地球上的所有生物及其生存空間。地球上所有生物共有的一個(gè)家是指生物圈。14、D 解析： 影響生物生活的因素有兩種：非生物因素和生物因素。其中非生物因素是指環(huán)境中影響生物生活的非生物條件，如陽(yáng)光、溫度、水、空氣等，而綠色植物、肉食動(dòng)物、微生物都是生物，不屬于非生物因素。15、C 解析： 解答此題首先要正確理解詩(shī)句的含義。A項(xiàng)和D項(xiàng)的景象是由于溫度的影響所致；B項(xiàng)中的禾苗壯是由于水的影響；C項(xiàng)中的草和豆苗都是生物，草對(duì)豆苗的影響屬于生物因素對(duì)生物的影響。16、 D 解析： “螳螂捕蟬、黃雀在后”體現(xiàn)了生物之間的捕食關(guān)系，說(shuō)明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；“龍生龍，鳳生鳳”體現(xiàn)了生物親子代之間的遺傳現(xiàn)象，即題中的兩項(xiàng)特征。 17、C 解析： 大氣圈中的生物主要是能飛的鳥(niǎo)類、昆蟲及被氣流帶入空中的細(xì)菌；水圈中主要生活的是魚類及藻類植物；生物種類最多的圈層還是巖石圈。18、B 解析： 椋鳥(niǎo)喜食枸杞的果實(shí)，兩者之間似乎是受益者與受害者之間的關(guān)系。其實(shí)，椋鳥(niǎo)吃下枸杞的果實(shí)后，枸杞的種子不被椋鳥(niǎo)消化，隨椋鳥(niǎo)的糞便被傳播到各處，這樣椋鳥(niǎo)就幫助枸杞傳播了種子，對(duì)枸杞繁殖后代是有益的。19、C 解析： “一歲一枯榮”生動(dòng)地描寫了植物的生長(zhǎng)和繁殖現(xiàn)象；“春來(lái)發(fā)幾枝”反映的是春天枝條發(fā)芽的生長(zhǎng)現(xiàn)象。20、D 解析： 所有的生物生存需要的基本條件都是陽(yáng)光、空氣、水分、適宜的溫度和穩(wěn)定的營(yíng)養(yǎng)供給，以及一定的生存空間，小鳥(niǎo)也不例外。21、 D 解析： “螳螂捕蟬、黃雀在后”體現(xiàn)了生物之間的捕食關(guān)系，說(shuō)明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；“龍生龍，鳳生鳳”體現(xiàn)了生物親子代之間的遺傳現(xiàn)象。 22、 C 解析： 反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng)。皂莢樹(shù)、桑葚沒(méi)有神經(jīng)系統(tǒng)，因此沒(méi)有反射活動(dòng)。 23、B 解析： 植物進(jìn)行蒸騰作用，增加了空氣濕度，增加了降雨量，說(shuō)明生物能影響環(huán)境。24、A 解析： 生物的生存需要一些基本的條件，其中包括適宜的溫度。從地球表面開(kāi)始每升高1 000米 ，溫度就會(huì)下降 6 。珠穆朗瑪峰海拔8 844 . 43米 ，所以那里的溫度很低，成為制約生物生存的主要因素。25、D 解析： 任何一種生物都要適應(yīng)生存的環(huán)境。荒漠中水很少，植物必須通過(guò)發(fā)達(dá)的根系不斷向周圍和更深的地方去獲取水才能生存，如果沙地上有很多植物，植物的根就可以抓住土壤，防止水土流失，從而改善環(huán)境。這也反映出生物與環(huán)境之間的相互作用。二、綜合題26、 【答案】、DNA 生殖和發(fā)育 、蚊子叮咬傳艾滋病的幾率很小（意思相近即可）生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、滿江紅能凈化被廢舊電池污染的水質(zhì) A和B或A和C小魚數(shù)目太少 根 生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響或改變環(huán)境。 【解析】 試題分析：（1）染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，所以圖1中的B是DNA；昆蟲的發(fā)育包括不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育，完全變態(tài)發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵幼蟲蛹成蟲四個(gè)時(shí)期，所以圖2中的空格內(nèi)填“蛹”。生物遺傳變異是通過(guò)生殖實(shí)現(xiàn)的。（2）分析資料可知，（一）蚊子叮咬傳艾滋病的幾率很小；（二）根毛的結(jié)構(gòu)與吸水的功能相適應(yīng)，即生物體的結(jié)構(gòu)與功能相知識(shí)。（3）（二）表中B、D兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量為是否有蕨類植物，有蕨類植物的小魚生存時(shí)間比無(wú)蕨類植物的小魚生存時(shí)間長(zhǎng)，說(shuō)明滿江紅能凈化被廢舊電池污染的水質(zhì)。為探究廢電池是否會(huì)污染水質(zhì)，則電池是唯一的變量，A和B或A和C符合此條件。此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是小魚的數(shù)量太少，結(jié)果不夠可靠。（三）從綠色植物的特征來(lái)看，滿江紅是蕨類植物，葫蘆蘚是苔蘚植物，二者的區(qū)別是蕨類植物有根，苔蘚植物無(wú)根。滿江紅生活在水中能凈化水質(zhì)，說(shuō)明生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。 考點(diǎn)：此題考查染色體的組成，遺傳和變異，昆蟲的變態(tài)發(fā)育，艾滋病的傳播，生物與環(huán)境的關(guān)系，綠色植物的特征等知識(shí)。為綜合題考查的知識(shí)比較多，涉及的知識(shí)面比較廣泛，形式多樣，即考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，也考查學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的能力和辨析易混易錯(cuò)知識(shí)內(nèi)的能力。同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。 27、 【答案】對(duì)光  倒立的F 右下方 【解析】 試題分析：（1）實(shí)驗(yàn)室使用顯微鏡觀察的順序是：取鏡和安放、對(duì)光、放片、觀察，收鏡，整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)； （2）顯微鏡看到的物像不但上下顛倒，左右也顛倒，做此類題有個(gè)小訣竅，就是把這個(gè)在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度再看就是左右上下顛倒的圖象了，觀察字母“F”的裝片，視野中看到的是倒立的F，在顯微鏡下觀察到的物象是個(gè)倒像，要向左移動(dòng)物像就要向右移動(dòng)裝片，向上移動(dòng)物像就要向下移動(dòng)裝片，物像的移動(dòng)方向和玻片標(biāo)本的移動(dòng)方向相反，在顯微鏡下觀察到的物像在視野右下方，由于顯微鏡成倒立的像，玻片標(biāo)本實(shí)際位于視野左上方，要使物像移至視野中央物像應(yīng)向從右下方往左上方移動(dòng)，因此玻片標(biāo)本應(yīng)向右下方移動(dòng)。 考點(diǎn)：本題考查顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和使用方法。 28、 【答案】（1）蒸騰作用（2）氧氣（3）種子的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 【解析】甲裝置中的植物進(jìn)行蒸騰作用，水分以氣體的狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外，在塑料袋的內(nèi)壁液化成小水滴，能使快要熄滅的火柴棍復(fù)燃的氣體是氧氣，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生氧氣，能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳，二氧化碳是呼吸作用的產(chǎn)物。 29、 【答案】（1）卵殼 保護(hù) （2）4胚盤 （3）系帶 固定卵黃 （4）卵白 養(yǎng)料 水分 【解析】分析：本題主要是考查鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)及功能，識(shí)圖、分析、作答 解答：解：如圖鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)： 可見(jiàn)，1是卵殼，2是卵殼膜，3是氣室，4是胚盤，5是系帶，6是卵黃，7是卵白 各自的功能是：1卵殼-起保護(hù)作用，上面有許多肉眼看不見(jiàn)的氣孔，可以透氣，以確保卵細(xì)胞進(jìn)行氣體交換 2卵殼膜-有內(nèi)外兩層，兩層卵殼膜圍成的空腔叫氣室，卵殼膜起保護(hù)作用 6卵黃-卵細(xì)胞的主要營(yíng)養(yǎng)部分，為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)  4胚盤-里面含有細(xì)胞核，是胚胎發(fā)育的部位 7卵白-含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分，供胚胎發(fā)育的需要 3氣室-貯存空氣，有利于胚胎進(jìn)行呼吸   卵黃膜-保護(hù)并維持卵細(xì)胞的形狀 5系帶-固定卵黃的作用 故答案為：（1）卵殼；保護(hù)  （2）4胚盤  （3）系帶；固定卵黃  （4）卵白；養(yǎng)料；水分 點(diǎn)評(píng)：鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)及功能是考試的重點(diǎn)內(nèi)容，注意掌握，識(shí)記時(shí)注意圖文結(jié)合 30、（1）甲（） 乙()  （2）有害  有利  反應(yīng) 應(yīng)激性 （3）  （4）衣藻 草履蟲是單細(xì)胞動(dòng)物，但同樣具有應(yīng)激性，能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)，能趨向有利刺激，躲避有害刺激，常見(jiàn)的單細(xì)胞生物有變形蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲。