2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料8艱難的國運(yùn)與雄健的國民第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、反復(fù)朗讀，品味詞語，體會(huì)作者的豪情壯志?！绢A(yù)習(xí)自測】1、掌握下列字的讀音逼狹（ ） 崎嶇( ) 阻抑( )2、本文的一大特點(diǎn)是氣勢磅礴，適于朗讀。注意在反復(fù)朗讀中，把握文章內(nèi)容，體味作者的感情，感受文章的語言美。【合作探究】細(xì)讀課文，理出文章思路，整體感知3、從課文的標(biāo)題來看，作者寫這篇文章的目的是想要提示兩者的關(guān)系，你能結(jié)合標(biāo)題，把作者言而未盡的意思說出來嗎？4、當(dāng)時(shí)我們面臨怎樣“艱難的國運(yùn)”呢？5、如果要鼓勵(lì)同胞挺起胸來戰(zhàn)勝困難，那么我們該如何讀標(biāo)題呢？重音該放在哪呢？ 6、快速閱讀課文，并歸納各段內(nèi)容。【解難答疑】 精讀課文，嘗試解決學(xué)習(xí)要點(diǎn)7、文中最顯著的特色是比喻說理，文中哪些比喻可以表現(xiàn)“雄健的精神”？這種精神的含義何在？8、再從題目看“艱難”與“雄健”之間有何聯(lián)系？兩組詞的位置可否調(diào)換？9、什么是雄健的精神？【反饋拓展】10、怎樣理解課文“奇趣橫生”、“冒險(xiǎn)的美趣”、“一種壯美的趣味”、“人生最有趣味的事”中的“趣味”？11、本文結(jié)尾說：“要知在艱難的國運(yùn)中建造國家，亦是人生最有趣味的事”這個(gè)看法對不對？為什么？【反思】第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解本文中精彩的比喻中所蘊(yùn)含的哲理及洋溢的情感。2、聯(lián)系生活，正確感悟雄健精神對我們的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感?！绢A(yù)習(xí)自測】1、解釋下列生詞 (1)逼狹： (2)崎嶇： (3)阻抑： (4)回環(huán)曲折： (5)亦復(fù)如是：【合作探究】品讀課文，嘗試解決學(xué)習(xí)要點(diǎn)2、在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的樂趣。（你是怎樣理解作者所說的趣味的含義的？深刻理解“趣味”的含義。）3、請找出其它你喜歡的句子并簡單賞析?！窘怆y答疑】4、“中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路。”采用了什么修辭方法？結(jié)合時(shí)代背景，談?wù)勥@句話的含義。 5、這段文字表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【反饋拓展】 6、你認(rèn)為揚(yáng)子江和黃河代表了我們民族的一種什么精神？7、“我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯的歌聲中，走過這崎嶇險(xiǎn)阻的道路。”有什么意味？談?wù)勀愕睦斫狻！痉此肌?