2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料9、土地的誓言第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。2、揣摩、品味本文具有激情的語言?！绢A(yù)習(xí)自測】1、給加線字注音。熾（ ）痛 嗥（ ）叫 斑斕（ ） 亙（ ）古 默契（ ） 田壟（ ） 污穢（ ） 鎬（ ）頭文學(xué)常識填空2、土地的誓言選自_卷一，作者 _，原名 _，_ 作家。3、學(xué)一學(xué)，用一用。請你以“家鄉(xiāng)”為寫作內(nèi)容，寫一組排比句，贊美吟誦家鄉(xiāng)的美麗富饒。4、有感情朗讀課文，體會作者面對故鄉(xiāng)的土地發(fā)出了壯懷激越的誓言?！竞献魈骄俊?、有情朗誦，整體感知6、整體感知：面對故土，作者發(fā)出了怎樣的誓言？表達(dá)了作者怎樣的情感？【解難答疑】7、作者運(yùn)用哪些手段把自己對國土的這種感情表達(dá)出來？試舉例說明。8、課文分為兩段，兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么異同？【反饋拓展】9、所選景物有什么特點(diǎn)？為何選取不同的景物？【反思】第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、揣摩、品味本文具有激情的語言。2、培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生熱愛故土、熱愛祖國的情感?！绢A(yù)習(xí)自測】1、課文不僅滿懷深情地描摹了故鄉(xiāng)的美麗景色，還回憶了“我”在故鄉(xiāng)成長的足跡。試摘出課文中回憶“我”在故鄉(xiāng)成長足跡的句子。想一想，作者為什么要這樣寫？【合作探究】2、品讀賞析：文中那些句子和詞語最能表達(dá)作者的感情？深情地朗讀這些句子，并談?wù)勀憷斫夂腕w會。（可從思想內(nèi)容、修辭表達(dá)以及詞語內(nèi)涵等多角度去發(fā)現(xiàn)、品味）例：“我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情?！保ā奥裨帷敝挥糜谝呀?jīng)死去的事物。昔日留下的歡笑曾經(jīng)是晶瑩如露珠般點(diǎn)綴在壟上，散發(fā)著迷人的光澤。而今，這一切早已不復(fù)存在。取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！作者的歡笑已經(jīng)“死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。作者的歡樂只屬于失去的故園。這樣想來，用“埋葬”更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒。）學(xué)法指導(dǎo)：A、明確該詞的本意；B、聯(lián)系上下文，分析該詞所處的語境?！窘怆y答疑】3、“我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去?！蔽闹羞€有多處類似的句子，如何理解“她呼喚”“她召喚”？“無時無刻”說明了什么？4、這段話中作者列舉了哪些東北特有的景物？其用意是什么？【反饋拓展】同學(xué)們，“九·一八”已成過去，它是中國歷史上的恥辱，我們年輕一代是祖國的未來，我們絕不允許歷史重演，“少年偉大則國偉大”請大家起立，一起誦讀梁啟超的少年中國說中的一段：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！痉此肌?