《2019年秋九年級語文上冊 第一單元 第2課《我愛這土地》課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年秋九年級語文上冊 第一單元 第2課《我愛這土地》課件 新人教版.ppt（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

我愛這土地 艾青 情景導入太陽與土地是最能夠概括詩歌特色的兩個概念 詩人對于光明 理想以及美好生活的熱烈追求 常常借助太陽這一意象來得以表現(xiàn) 艾青仿佛是一位夸父 至死不渝地去追尋著太陽 光明和理想 作為另一方面 與詩人血脈相連的土地也是他一生一世都無法割舍的眷念 他曾經(jīng)說過 這個無限廣闊的國家和無限豐富的農(nóng)村生活 無論是舊的還是新的 都要求在新詩上有它重要篇幅 艾青對土地的關注 就是對祖國的摯愛 我愛這土地 關于艾青 艾青 1910 1996 現(xiàn)代著名詩人 原名蔣海澄 浙江金華人 年赴法國學習繪畫 并開始寫詩 年回國 在上海參加了 中國左翼美術家聯(lián)盟 建國后曾任 人民文學 副主編 中國作家協(xié)會副主席等職 他生長在農(nóng)村 自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng) 對農(nóng)民有著兒子般的深情 長大后的曲折經(jīng)歷 坎坷遭遇 使他很快成為一個革命者 早期詩作多詛咒黑暗 調子沉重憂郁 抗戰(zhàn)時期的作品多為覺醒民族而歌唱 格調高昂 代表作 大堰河 我的保姆 黎明的通知 我愛這土地 等 寫作背景 這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的名篇 抗戰(zhàn)初期的1938年 日本侵略軍連續(xù)攻占了華北 華東 華南的廣大地區(qū) 所到之處瘋狂肆虐 妄圖摧毀中國人民的抗日意志 祖國山河淪陷 生靈涂炭 在這民族存亡的危難時刻 中華兒女紛紛投身到抗日的洪流之中 詩人艾青在國土淪喪 民族危亡的關頭 滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨 于 年 月創(chuàng)作了這首慷慨激昂的詩 我愛這土地 表達了對祖國的摯愛和對侵略者憤恨 我愛這土地 艾青 假如 我是 一只鳥 我也應該 用嘶啞的喉嚨 歌唱 這被 暴風雨 所打擊著的 土地 這永遠洶涌著 我們的悲憤的 河流 這 無止息地 吹刮著的 激怒的 風 和那 來自林間的 無比溫柔的 黎明 然后 我 死了 連羽毛 也腐爛 在土地里面 里面 為什么 我的眼里 常含 淚水 因為我 對這土地 愛得 深沉 1938年11月17日 我愛這土地 詩的第一節(jié)以一只鳥兒生死眷念土地作比 表達了詩人對祖國的摯愛 整體感知 詩人對土地是怎樣的一種感情 并概括詩歌每節(jié)的主要內容 第二節(jié)一問一答 直抒胸臆 概括主題 以 我的眼里常含淚水 的情狀 托出了他那顆真摯的心 因為我對土地愛得深沉 詩人對土地是一種熱愛和眷戀之情 品味 鑒賞 1 全詩一共選取了幾個鮮明的詩歌意象來寫 詩人給這些意象都賦予了獨特的象征意義 請討論每個意象到底象征著什么 2 詩歌中把自己比喻成一只鳥兒 寫了鳥兒的生和死 表達了作者怎樣的情懷 為什么鳥兒用的是 嘶啞的喉嚨 來歌唱 我愛這土地 意象 象征 土地 河流風 黎明 詩人自己 繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地 祖國大地遭受苦難 山河破碎 國土淪喪 光明的未來 暗示充滿生機和希望的解放區(qū) 主題 詩人以鳥的形象自喻 用飽含激情的詩句歌唱祖國 歌唱神圣的民族解放戰(zhàn)爭 這種鳥兒對土地的癡情 表達出詩人愿為祖國奉獻一切的赤子衷情 明確 詩中的意象包含的象征意義 這被暴風雨所打擊的土地 中國人民不屈不撓的抗爭精神 鳥 3 詩人對土地 河流 風和黎明的描寫 蘊涵了他怎樣的思想感情 詩人對土地 河流 風和黎明的描寫 形象地表達了當時祖國大地遭受的苦難 人民的悲憤以及對光明的向往和希冀 4 詩中哪兩句詩直接抒發(fā)了 我 對 這土地 的熱愛之情 課文最后兩句直接抒發(fā)了 我 對 這土地 的熱愛之情 5 詩中 用嘶啞的喉嚨歌唱 的 鳥 是一個怎樣的形象 6 你怎樣理解下面這兩句詩 假如我是一只鳥 我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱 然后我死了 連羽毛也腐爛在土地里面 這只 鳥 是一個飽受磨難 拼盡全力用整個生命去歌唱的形象 它歌唱土地 河流 風和黎明 生命耗盡后便投身土地的懷抱 與它所摯愛的土地融為一體 這兩句詩充分表達了詩人對土地的眷念 為祖國獻身的愿望 7 用嘶啞的喉嚨歌唱 一句 嘶啞 表達了作者什么感情 如果用 嘹亮 好嗎 為什么 8 詩歌兩節(jié)之間有什么聯(lián)系 嘶啞 表達了歌唱不已 真情無限的情懷 哪怕唱至喉嚨充血 聲音嘶啞 面對困難斗爭的幾多悲傷 也不會停息對大地的歌唱 如果用 嘹亮 雖添了亮色 但少了艱辛 減弱了對大地摯誠感情的表達 因此 用 嘶啞 比用 嘹亮 好 中心歸納 作者運用象征手法 創(chuàng)造了一系列鮮明意象 抒發(fā)了對祖國真摯深沉的愛 這首詩在寫作上藝術特色首先意象內涵豐富 象征手法恰當 在詩中的每一個事物都賦于豐富的內涵 鳥 是詩人的虛擬 是泛指 是共名 嘶啞著喉嚨歌唱的既是 鳥 也是我 作者自己 同樣 大地 河流 風和黎明等 都是詩人心目中賦于了一定意義的形象 其次抒情方式巧妙 感情表達分層強化 運用比喻借物抒情 這是抒情方式的巧妙 為了能久久撥動讀者的心弦 還要不斷的強化作品本身的感情 作品開頭就用 假如 這是第一層強化 以 嘶啞 來形容鳥聲 一反鳥聲優(yōu)美清脆 這是第二層強化 又用一系列描摹土地 河流等景觀的長句 加上一系列的修飾語 這是第三層強化 意象 暴風雨打擊的土地 洶涌著悲憤的河流 無止息的激怒的風 來自林間的溫柔黎明 遭受侵略蹂躪的祖國 悲憤和激怒的人民 對光明的向往和希冀預示光明必將降臨 生死眷戀土地的鳥 詩人對祖國的摯愛深情 課堂小結 同學們 土地 是艾青詩歌的中心意象之一 它凝聚著詩人對祖國 大地母親最深沉的愛 通過學習 我們感受著那個苦難年代 愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白 這心聲 是歷久不衰的主旋律 更是永唱不盡的主題 假如詩人還健在 面對繁榮昌盛的祖國 還用 我愛這土地 抒情 他會怎樣寫 拓展延伸 補充句子 我愛這土地 因為它 我愛這土地 因為它美麗 我愛這土地 因為它富饒 我愛這土地 因為它繁榮昌盛 我愛這土地 因為它強大無比 我愛這土地 因為它文化燦爛 我愛這土地 因為它歷史悠久 課外拓展 假如你是一只鳥 聯(lián)系我們今天改革開放的新時代 你會唱些什么呢 假如我是一只鳥我也要歡快的歌唱這個養(yǎng)育中華兒女的家園這個有著五千年燦爛文化的土地這個被太陽照亮的前程和那東方雄雞崛起的時代 然后 我的青春開始褪色為什么我仍面帶微笑 心含希望因為我對這土地愛的深沉 仿寫詩歌 假如我是一只鳥我也要歡快的歌唱這被壯麗山河擁簇的土地這哺育了千百萬勞動人民的母親這在世界上步步崛起的雄師和那每天來自大地上希望的曙光 然后 我死了連羽毛也腐爛在土地里面為什么我我的眼里常流露出懷戀因為我對這土地愛的深沉 仿寫詩歌 正如胡總書記所提倡的那樣 以熱愛祖國為榮 以危害祖國為恥 我們當代青少年理應努力學習科學文化知識 開創(chuàng)我們偉大祖國繁榮昌盛的新明天 小結 艾青的詩有著特有的憂郁美 詩人的這種憂郁 源自民族的苦難 體現(xiàn)著他深刻的憂患意識 博大的歷史襟懷和濃烈的愛國真情 艾青的詩永遠昭示我們 對國家 民族深沉強烈的愛和廣博的襟懷 火熱的心腸 是詩的根本 比較閱讀 閱讀課后 中國的土地 試與課文相比較 說說這兩首詩抒發(fā)的感情有什么異同 兩首詩的背景不同 我愛這土地 是充滿硝煙的抗戰(zhàn)時期 中國的土地 是改革開放的新時代 寫法不同 我愛這土地 借用鳥的歌唱作比抒情言緒 中國的土地 是直抒胸臆 主題相近 我愛這土地 抒發(fā)詩人面對遭受苦難的大地 要為此而獻身的強烈愿望 中國的土地 是面對這塊神奇的土地 表達永遠思念的感情 兩首詩都注重意象創(chuàng)造 如果說艾青是借助 這被暴風雨所打擊的土地 這永遠洶涌著我們的悲憤的河流 這無止息地吹刮著的激怒的風 和那來自林間的無比溫柔的黎明 來描繪出祖國大地遭受的苦難 中國人民的無比憤怒以及解放區(qū)的勃勃生機讓人們看到抗戰(zhàn)勝利的光明曙光 那么劉湛秋則是把對中國土地的謳歌 對中國人民的禮贊寄寓在典型新穎的意象之中 如 激流的三峽傳來神女的嘆息 既寫出了祖國山川的秀美 又自然地暗示了中華民族的悠久歷史和古老文化 比較閱讀 國家興亡 匹夫有責 GUOJIAXINGWANGPIFUYOUZE