第一單元寫作 嘗試創(chuàng)作詩歌 1 借助具體可感的形象來抒寫情志 2 錘煉簡潔 凝練的詩歌語言 3 學(xué)會保持一定的節(jié)奏 韻律 本單元的詩歌欣賞 朗誦 是否激起了你創(chuàng)作詩歌的熱情呢 詩是心靈觸動的音符 是情感流動的旋律 現(xiàn)在 請拿起筆 自擬題目 創(chuàng)作一首詩 發(fā)揮想象力 借助一些形象和有韻律的語言 表達你的情思 也許寫詩并不如想象的那么容易 也許你的詩還很稚嫩 這都沒有關(guān)系 大膽嘗試 體會一下詩歌創(chuàng)作的快樂吧 寫完后 讀給同學(xué)或家長聽 請他們提出意見和建議 認真思考后 進一步修改完善 怎樣寫詩 1 寫詩可以直抒胸臆 也可以借助具體可感的形象來抒寫情志 有時二者還可以有機地結(jié)合在一起 初學(xué)寫詩 一定要努力為自己的情感尋找一些具體的形象 借助對這些形象的描寫來抒寫情志 如艾青的 我愛這土地 借助一只 鳥 的形象 通過對土地 河流 風(fēng) 黎明等形象的具體描寫來抒發(fā)對土地和祖國的愛 2 注意語言的簡潔 凝練 如余光中的 鄉(xiāng)愁 結(jié)尾句 我在這頭 大陸在那頭 高度凝練的語言營造出豐富的意蘊 有無限的眷戀 有無法排解的愁緒 有渴望 有無奈 啟人深思 3 注意韻律和節(jié)奏 現(xiàn)代詩歌形式較自由 雖然對押韻要求不嚴 但也會保持一定的節(jié)奏和韻律 如 你是人間的四月天 基本上三句一小節(jié) 整體節(jié)奏舒緩明快 韻律上 天 變 煙 前 圓 鮮 蓮 燕 暖 押同樣的韻 讀起來音韻和諧優(yōu)美 仔細閱讀書本第12 13頁的 備選題目 中的幾段文字 從中任選一題 完成詩歌創(chuàng)作 1 續(xù)寫 禮物 注意和前文的風(fēng)格保持一致 2 假如好朋友的生日要到了 你想對他說些什么呢 試著寫一首詩 把你的祝福和希望送給他 注意用凝練的語言分行寫你最想說的話 同時適當借助某個形象來表現(xiàn)你們的真摯友誼 3 仿寫詩歌 模仿本單元學(xué)過的任意一首詩 仿作一首同題或表現(xiàn)形式相近的詩歌 注意模仿詩歌的句式 發(fā)揮想象與聯(lián)想 借助一些形象表達自己的情感 寫作練筆 后來啊母愛是一個瘦瘦的背影我走在后頭母親趕在前頭而現(xiàn)在母愛是一個寬寬的舞臺我站在上頭母親坐在下頭 模仿 鄉(xiāng)愁 寫一首歌頌?zāi)笎鄣脑姼?小時候母愛是一個小小的搖籃我睡在里頭母親守在外頭長大后母愛是一把小小的花傘我躲在里頭母親淋在外頭 母愛 本詩借助 搖籃 花傘 背影 舞臺 這四個具體可感的形象 按照成長先后階段 仿照 鄉(xiāng)愁 的句式 歌頌了母愛的偉大 寫作實踐 從 備選題目 中任選一個 或自擬題目 試創(chuàng)作一首詩歌