精品資料Unit 4  Time單元教材分析：本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的單詞： eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty, thirteen, fourteen, fifteen.本單元的活動(dòng)用語(yǔ)What time is it? Its .并能初步在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。本單元是學(xué)生期中考試后的第一個(gè)單元，與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的數(shù)字用語(yǔ)，易于學(xué)生接受，內(nèi)容簡(jiǎn)單實(shí)用，易懂。單元教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠在本單元涉及的情景條件下說出與時(shí)間有關(guān)的9個(gè)單詞。2. 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。3. 能夠通過一天、一小時(shí)、一分鐘和一秒鐘，初步感受不同時(shí)間單位間的關(guān)系。4. 能夠聽懂、會(huì)說現(xiàn)在幾點(diǎn)了的功能句。5. 能夠初步了解字母組成單詞的過程。單元教學(xué)重點(diǎn)：1. 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與時(shí)間有關(guān)的9個(gè)單詞。2. 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：What time is it? Its .單元教學(xué)難點(diǎn)：能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：What time is it? Its .單元課時(shí)安排：五課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Unit4 Lesson 1 A Look, listen and chant 教學(xué)目標(biāo)： 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與時(shí)間有關(guān)的數(shù)字：eleven，twelve，twenty, thirty, forty, fifty.教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生能夠會(huì)說與時(shí)間有關(guān)的6個(gè)單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片教學(xué)時(shí)間： 月 日教學(xué)過程：一、熱身(Warm-up)1. 師生問好。2. 跟隨錄音大膽說唱第三單元的歌謠。二、預(yù)習(xí)(Preview)1. 復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)習(xí)過的110的英語(yǔ)單詞，然后再次學(xué)習(xí)數(shù)字的英文表達(dá)。2. 教師邊描述邊在黑板上畫時(shí)鐘的簡(jiǎn)筆畫，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜所畫的物品是什么，如教師可說：I have got something here. It has a big round face and two hands. 接著教師出示教具（長(zhǎng)短不一的兩個(gè)指針）并介紹：One is long but one is short. You can see 12 numbers on its face. What is it? 教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示clock的單詞卡片，并粘貼在黑板上。三.新課呈現(xiàn)(Presentation)1、師生談話，引出本課話題 T: What can the clock show us?Ss: .T: Look at the clock. It has two hands. One is hour hand. The other is minute hand.T: What time is it? Ss: One./Two./Three./Four./Five./Six./Seven./Eight./Nine./Ten.T: What time is it now? Ss: 11.2教師出示主情境圖，讓學(xué)生初步感知新語(yǔ)言。3學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，教師可利用黑板上時(shí)鐘的簡(jiǎn)筆畫，引導(dǎo)學(xué)生。每個(gè)詞匯的教學(xué)步驟參考如下：a.教師移動(dòng)指針，依次出示歌謠中涉及到的時(shí)間：11:00,11:20,11:30和12:00。教師可說：What time is it? Its 11:00. Eleven, eleven.b.教師帶領(lǐng)全班學(xué)生認(rèn)讀二至三遍。c.學(xué)生分組讀出單詞后，教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀出單詞。四、鞏固和延伸(Consolidation and extension)a. Listen and show the cards: 教師說單詞，學(xué)生出示相應(yīng)的單詞卡片。b.快速閃現(xiàn)：教師以最快的速度閃現(xiàn)單詞卡片，讓學(xué)生說出單詞，看誰說得最快.最準(zhǔn)確。附：板書設(shè)計(jì)：Unit 4 TimeLesson 1eleven twelve twenty thirty forty fifty教學(xué)后記： 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： Unit4 Lesson 1 B Look and say. 教學(xué)目標(biāo)：能夠讀出這部分涉及到的六個(gè)時(shí)間，并且能夠會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)其它時(shí)間。Its .教學(xué)重難點(diǎn)： 在表達(dá)非整點(diǎn)的時(shí)候，整十?dāng)?shù)的讀法對(duì)學(xué)生有點(diǎn)困難。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片教學(xué)時(shí)間： 月 日教學(xué)過程：一、熱身(Warm-up)1. 師生問好。2. 跟隨錄音大膽說唱本單元的歌謠。二、預(yù)習(xí)(Preview)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)單詞：eleven，twelve，twenty，thirty, forty, fifty.然后再次加深學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)字的英文表達(dá)。三、新課呈現(xiàn)(Presentation) 1. 教師告訴學(xué)生接下來要進(jìn)行一個(gè)“看時(shí)鐘，說時(shí)間”的游戲。 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察B項(xiàng)圖，然后同桌之間討論每個(gè)時(shí)鐘所表示的時(shí)間分別是什么。3. 教師利用時(shí)鐘教具，移動(dòng)指針并提問：What time is it? 學(xué)生答：Its.4. 教師請(qǐng)一至二名答對(duì)的學(xué)生分別模仿教師到黑板上調(diào)整分鐘和時(shí)鐘，并提問：What time is it? 全班學(xué)生答：Its.四、鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1. 教師播放錄音，讓學(xué)生嘗試跟隨錄音模仿說唱歌謠，教師帶領(lǐng)學(xué)生盡量邊唱邊做動(dòng)作。 2. 全班學(xué)生分成兩個(gè)大組，嘗試比賽說唱歌謠。 3. 學(xué)生結(jié)對(duì)表演并說唱歌謠。附：板書設(shè)計(jì)：Unit 4 TimeLesson 111:00 11:20 12:00 12:30 12:40 12:50 教學(xué)后記： 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： Unit 4 Lesson 2 教學(xué)目標(biāo)：1能夠會(huì)認(rèn)讀thirteen, fourteen, fifteen這三個(gè)單詞。2. 能夠在本單元涉及的情景條件下學(xué)會(huì)使用本單元所學(xué)的句型：What time is it? Its .教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)認(rèn)讀與時(shí)間有關(guān)的6個(gè)單詞。教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步學(xué)會(huì)使用本單元所學(xué)的句型：What time is it? Its .教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片教學(xué)時(shí)間： 月 日教學(xué)過程：一、熱身(Warm-up)1. 師生問好。2. 跟隨錄音大膽說唱本單元的歌謠。二、預(yù)習(xí)(Preview)手指數(shù)字游戲（師說十以內(nèi)數(shù)字，學(xué)生用出示手指來表示）三、新課呈現(xiàn)(Presentation) 1. T: What can you hear? Listen! S1: The bell. T: Yes, the sound is from the clock.Today, well learn time. Time (出示卡片，講授單詞)T: Do you know how to tell others the time? Look! Its seven oclock. (七時(shí)) Oclock. Im hungry. Its time for breakfast. I want to have something to eat.Its time for breakfast.T: Now, look! (撥到十二時(shí)) Ss: Its 12.T: Its 12 oclock.- oclock. Im hungry. Its time for lunch.Its time for lunch.T: Now, whats the time? (撥到6時(shí)) Ss: Its 6 oclock.T: Yes, its 6 oclock. Its time for supper. Its time for supper.2. Learn a chant （1） Listen to the chant.（2） Follow the chant. （3） Sing the chant.四、鞏固和延伸(Consolidation and extension)1. Pair workT: Now, you can adjust your clock, practice the 3 different time and say “Its time for.”Practice other different time：What time is it?Its . Its time for .2. Show some pairs jobs . 3. Listen to the tape and read after it.4. Tell your parents the time when you have supper and say: Its time for supper.附：板書設(shè)計(jì)：Unit 4 TimeLesson 2What time is it? Its .教學(xué)后記： 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： Unit4 Lesson 3教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠初步在恰當(dāng)?shù)那榫持?，綜合運(yùn)用本單元以及前面單元所學(xué)的詞匯和功能句。 2. 能夠按照正確筆順書寫字母Mm, Nn, Oo, Pp,字跡清晰可辨即可；復(fù)習(xí)上述字母在詞首的常見發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后將其所缺字母補(bǔ)充完整；嘗試在圖片和首尾字母的幫助下整體識(shí)別單詞。教學(xué)重點(diǎn)： 能夠初步在恰當(dāng)?shù)那榫持?，綜合運(yùn)用本單元以及前面單元所學(xué)的詞匯和功能句。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠按照正確筆順書寫字母Mm, Nn, Oo, Pp,字跡清晰可辨即可；復(fù)習(xí)上述字母在詞首的常見發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后將其所缺字母補(bǔ)充完整；嘗試在圖片和首尾字母的幫助下整體識(shí)別單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片教學(xué)時(shí)間： 月 日教學(xué)過程：一、熱身(Warm-up)學(xué)生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。二、預(yù)習(xí)(Preview)教師做手指動(dòng)作，學(xué)生說出相應(yīng)的數(shù)字單詞，共同復(fù)習(xí)本單元的功能句：What time is it? Its .學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)。三、新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)圖片，并提問學(xué)生：Who are they? What are they doing? How can they play the game?2.學(xué)生聽對(duì)話錄音，關(guān)注錄音中人物的語(yǔ)言。了解游戲方式。3.教師再次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，教師并作示范，跟讀對(duì)話內(nèi)容。4.教師準(zhǔn)備好卡片，然后請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前與教師一起再次進(jìn)行示范，幫助學(xué)生再次了解游戲方式。5.學(xué)生結(jié)對(duì)展開游戲。6.男女生比賽：請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，其他學(xué)生集體向他(她)提問：What time is it? Its .站在講臺(tái)前回答問題的學(xué)生和最快猜到答案的學(xué)生均可以按男女生分組加分。四、鞏固和延伸(Consolidation and extension)1.學(xué)生通過說唱字母歌復(fù)習(xí)26個(gè)字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個(gè)字母的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。2.教師在白板上示范書寫字母，學(xué)生在課本相對(duì)應(yīng)的地方同時(shí)寫上。3.教師在課件上正確填寫字母，學(xué)生核對(duì)答案。4.學(xué)生邊用手指著填寫好的單詞，邊一起說唱本項(xiàng)的字母歌謠。附：板書設(shè)計(jì)：Unit4 TimeLesson 3Mm Nn Oo Pp教學(xué)后記： 第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： Unit 4 Story time教學(xué)目標(biāo)： 能夠在教師的幫助下借助圖片和動(dòng)畫聽懂本單元的小故事，并嘗試表演。教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：能跟讀課文句子。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤教學(xué)時(shí)間： 月 日教學(xué)過程：一.熱身(Warm-up)1.師生問好。2.學(xué)生說唱本單元第一課歌謠，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。二.預(yù)習(xí)(Preview)“What time is it? ”游戲：教師出示鐘表實(shí)物，邊調(diào)整指針邊提問學(xué)生：What time is it? 請(qǐng)學(xué)生回答。該游戲也可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。三.新課呈現(xiàn)(Presentation)1.教師讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事。教師可使用以下語(yǔ)言: ：What can you see in the picture？What time is it? guess? What do they want to do? Are they happy?2.教師出示最后一幅故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小兔子的表情變化，并提問：Look at the rabbit.Is she happy or not? Guess? Who wins? 然后讓學(xué)生嘗試通過自己對(duì)圖片的理解來推測(cè)故事結(jié)局。3.教師讓學(xué)生嘗試自己閱讀故事，初步驗(yàn)證預(yù)測(cè)。4.教師讓學(xué)生聽錄音，并驗(yàn)證預(yù)測(cè)。教師可以邊做動(dòng)作邊講故事。5.詳細(xì)講解故事6.熟悉故事（1）學(xué)生打開課本，自己瀏覽一下故事，通過觀察圖片熟悉一下故事。（2）教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。（3）教師逐圖播放故事錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音.語(yǔ)調(diào)，讀出人物的語(yǔ)氣以增加朗讀的趣味性。（4）給故事起名字：在多次朗讀的基礎(chǔ)上，教師請(qǐng)學(xué)生用書中的一句話給故事起個(gè)名字。四.鞏固和延伸(Consolidation and extension)表演故事：1.教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。由教師扮演Rabbit，請(qǐng)一名學(xué)生扮演Tortoise。另一名學(xué)生扮演Dog,第三名學(xué)生扮演Monkey，其他學(xué)生扮演Angel,表演過程中教師應(yīng)時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。2.教師請(qǐng)班上能力較好的同學(xué)到講臺(tái)前表演Rabbit，其它學(xué)生以小組為單位分別表演Tortoise，Dog，Monkey，Angel四個(gè)角色, 然后全班一起行動(dòng)，共同表演故事情景。3.學(xué)生五人一組表演故事，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡量脫離書本，只看白板上的圖片提示。4.組織學(xué)生唱本課的Chant。附：板書設(shè)計(jì)：Unit 4 Time Story Time What time is it? Its .Lets.最新精品英語(yǔ)資料