精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上滬教版八年級音樂（上）第五單元故鄉(xiāng)的親人教案設計平定縣維社中學 翟建軍授課時間 2013年12月4日教學內容 八年級上冊第五單元歌曲故鄉(xiāng)的親人 課 型 新授課教材分析 故鄉(xiāng)的親人是美國作曲家福斯特創(chuàng)作的一首思鄉(xiāng)曲，歌曲為C大調，4/4拍，結構為再現(xiàn)的單二部曲式，全曲由一個民族風格的主題和一段副歌組成，歌曲旋律樸實、優(yōu)美抒情、結構簡單，具有濃郁的黑人贊詩風格。 教學目標 1、通過學唱歌曲故鄉(xiāng)的親人，引導學生在體驗歌曲的情感中融入自己的情感去表現(xiàn)歌曲內容。 2、了解作品基本結構；體會旋律的重復、對比所帶來的美感。掌握二段體知識。 3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛親人、熱愛生活，熱愛祖國的情感，懂得音樂是人類表達情感的手段。教學重、難點 二段體曲式，以及在體驗思鄉(xiāng)歌曲的過程中理解和表現(xiàn)歌曲的情緒和情感。 教具準備 多媒體課件教學時數(shù) 一課時教學過程一、導入新課、激發(fā)興趣 師：這節(jié)課，我們將學唱美國作曲家福斯特創(chuàng)作的歌曲故鄉(xiāng)的親人，請同學們打開課本50頁，快速的閱讀歌詞，體會歌曲表達的情感，說說歌曲表現(xiàn)了作者怎樣的情感。生：表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。二、新課教學學唱歌曲1、作者、創(chuàng)作背景師：這首歌的音樂情緒委婉哀傷，旋律深沉感人，堪稱思鄉(xiāng)歌曲中的經(jīng)典，讓我們一起來了解它的曲作者福斯特，以及歌曲的創(chuàng)作背景。（課件展示，并播放歌曲，讓學生初步感知眾贊歌風格）（1）福斯特（18261864）美國歌曲作家，被稱為“美國歌曲之王”。生于賓夕法尼亞州的匹斯堡，自幼酷愛音樂，自學成才。福斯特一生創(chuàng)作了多首歌曲，這些歌曲結構簡單、節(jié)奏平穩(wěn)、音域不寬、材料精練，多以歐洲贊美詩和黑人民歌為素材，感情真摯，略帶感傷色彩，表達了他對自身生活的感受和對黑人命運的同情，富有強烈的藝術感染力。故鄉(xiāng)的親人被定為佛羅里達州州歌，我的故鄉(xiāng)肯塔基被定為肯塔基州州歌。此外還有奧，蘇珊娜！、老黑奴 、美麗的夢神和金發(fā)的珍妮等膾炙人口的歌曲。（2）創(chuàng)作背景：1851年，福斯特在遠離自己家鄉(xiāng)和親人的辛辛那提州工作時，感到遠離親人的孤寂和惆悵，于是創(chuàng)作了這首歌，借以寄托思鄉(xiāng)之情，本曲的歌詞也是作者自己填寫的。歌曲的旋律有著濃郁的贊美歌風格，于真摯純樸中含感傷色彩。2、初步聆聽鑒賞歌曲問題設計：（1）這首歌什么情緒？給你留下了什么印象？節(jié)拍、節(jié)奏有何特點？（2）歌曲分為幾部分？每部分情緒怎樣？3、作品分析：歌曲為大調、4/4拍，其中有兩小節(jié)的重復，在整首作品中出現(xiàn)了三次。結構為帶再現(xiàn)的單二部曲式。（理解樂句的重復和兩個樂段對比的創(chuàng)作手法）。第一部分：旋律：平穩(wěn)、柔順、連貫第二部分：旋律：明亮、開朗。大跳表示音樂情緒起了劇變，與第一部分形成鮮明對比，思鄉(xiāng)之情更加激越，表達的是抑制不住的激動，恨不得馬上飛回故鄉(xiāng)，盡情享受鄉(xiāng)土的芬芳和親人的撫愛。音樂高潮（情感升華）之后，又回到深沉的感情之中。音樂知識：延長記號、力度記號、漸弱記號、附點節(jié)奏等。4、二段體（課件展示）師：美國的音樂評論家曾說：福斯特的歌曲聽上一遍就會喜歡，聽上二、三遍就會唱了，那就讓我們試試看。5、學唱歌曲（分兩部分學唱）過度：一首好的歌曲，不僅要有優(yōu)美動聽的旋律，還要有詩意的歌詞。讓我們一起朗誦這首歌詞。（1）朗誦歌詞：看大屏幕，女生朗讀第一段，男生第二段，男女齊誦第三段，分角色有感情，有節(jié)奏地朗誦。（熟悉內容意境，有的歌詞下面劃了兩條減時線，老師要講解）。（2）唱歌譜：第一遍聽老師彈鋼琴旋律，第二遍邊劃拍邊唱歌譜，要求學生輕聲跟琴用連貫的氣息唱譜，感情真摯、樸實。設計意圖：通過和學生一起唱譜、析譜等過程，使學生對歌曲的理解更加深刻，對歌曲的演唱更加準確，達到淋漓盡致地表現(xiàn)音樂內涵的目的。（3）學生跟老師輕聲唱歌譜。設計意圖：進一步熟悉旋律，換一樣感覺，激發(fā)興趣。（通過進一步對歌譜的視唱、理解，作用于唱歌，為唱歌打基礎，使演唱更加完美）。（4）教師范唱，學生跟唱。（5）有感情地演唱歌曲。（演唱提示：坐姿、正確發(fā)聲、不喊叫、力度、速度、音色等音樂要素）。（6）師生嘗試合唱：老師教唱第二聲部，學生唱第一聲部。演唱提示：氣息連貫，旋律線條流暢；情感隨音樂起伏，音色柔美，以情帶聲；注意兩樂段間音樂情緒形成對比（A段平穩(wěn)B段明亮）；歌曲結束句要漸慢、音量輕，音樂把人們帶入遐想的空間；歌曲用中速演唱；注意切分節(jié)奏。（7）歌唱比賽：男、女生看誰唱得最好聽。設計意圖：檢查效果。6、拓展學唱英文版故鄉(xiāng)的親人。感受不同語言的魅力。三、課堂小結：剛才我們學唱了福斯特的二段體曲式歌曲故鄉(xiāng)的親人，他用音樂表達了思鄉(xiāng)的情感。音樂是人們表達情感的一種手段，我們可以通過音樂表達對親人、家鄉(xiāng)、生活、祖國的熱愛，以及對一切美好事物的贊美。同學們，課堂是短暫的，但知識是無群的，友誼是長久的，我希望同學們在今后的學習生活中揚起愛的風帆，在音樂的海洋中找到理想的彼岸。謝謝大家！四、作業(yè)布置1.搜集朗誦關于思鄉(xiāng)的詩詞。（設計意圖：激發(fā)學生對人的情感世界的理解）。 2.看福斯特傳記影片斯瓦尼河。教學附記專心-專注-專業(yè)