2022年中考語文一輪:《說明事物要抓住特征》導(dǎo)學(xué)單(部編版九年級)
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2022年中考語文一輪:《說明事物要抓住特征》導(dǎo)學(xué)單(部編版九年級)
2022年中考語文一輪:說明事物要抓住特征導(dǎo)學(xué)單(部編版九年級) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.把握說明對象及其特征。 2.了解常見的說明方法及其作用。 3.理解體會說明文語言的準(zhǔn)確性。 4.掌握說明文的三種說明順序。 5.把握文段的作用。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)重點(diǎn):了解常見的說明方法及其作用。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解體會說明文語言的準(zhǔn)確性。 【學(xué)法提示】 根據(jù)本單元所學(xué)說明文知識來復(fù)習(xí),這樣才能事半功倍。 【學(xué)習(xí)過程】 板塊一:(略) 板塊二:考試動向分析 (一)命題規(guī)律: 新課標(biāo)注重語文學(xué)習(xí)的三個維度,強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)方法的掌握,注重學(xué)生語文能力的提高,突出語言人文性。從目前考查的現(xiàn)狀看,??疾閮?nèi)容有:對說明對象及其特征的考查;對說明順序和方法的考查;對說明語言的考查;對句子作用的考查;對科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)創(chuàng)造的考查。 (二)命題趨勢: 根據(jù)近看來特別是2017年各地對說明文的考查,結(jié)合考綱要求和新課標(biāo)精神,考生在復(fù)習(xí)備考時應(yīng)特別注意: 1.把握說明對象及其特征。 2.了解常見的說明方法及其作用。 3.理解體會說明文語言的準(zhǔn)確性。 4.掌握說明文的三種說明順序。 5.把握文段的作用。 板塊三:考點(diǎn)練習(xí) 考點(diǎn)一:把握說明對象并概括其特征 考查類型:直接回答:“這篇文章(或文段)的說明對象是什么?” 對策:事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象;事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。事物說明文指出被說明的事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容,形成一個短語:介紹了.(對象加內(nèi)容)。 1.中國石拱橋的說明對象是什么? 2.蘇州園林的說明對象是什么? 考點(diǎn)二:分析說明方法及其作用 類型(一):直接讓考生回答段落的說明方法。 對策:了解常見的說明方法(下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、列數(shù)字、引用、摹狀貌、作詮釋、列圖表)的主要特點(diǎn),然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。 練習(xí)題:請指出下列句子所用的說明方法。 1.由于各拱相連,所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。 2.松鼠基本分為三大類,數(shù)松鼠、地巖鼠和石松鼠。 3.純數(shù)據(jù)文件不會被病毒感染,如:聲音、圖像、動畫、文本等文件。 4.石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。 5.利川市境內(nèi)的毛壩風(fēng)雨橋,全長32.5米,橋面寬3米,高40米。 6.松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。 7.這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。 類型(二):文章某段或某句運(yùn)用何種說明方法,簡要說明它的作用。 對策:找出運(yùn)用的說明方法,再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。 分析說明方法的作用“三步跨欄法” 1、指出說明方法2、分析說明效果3、概說對象特征 下定義:這句段話采用了下定義的說明方法,用簡明科學(xué)的語言對說明的對象(科學(xué)事理)加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征(事理)。 舉例子:這句段話采用了舉例子的說明方法,具體真切地說明了事物的XX特點(diǎn)。 作比較:這句段話采用了作比較的說明方法,突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的XX特點(diǎn)(地位、影響等)。 打比方:這句段話采用了打比方的說明方法,生動形象地說明了該事物的XX特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的趣味性。 分類別:這句段話采用了分類別的說明方法,條理清楚地說明了事物的XX特點(diǎn)。對事物的特征或事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。 列數(shù)字:這句段話采用了列數(shù)字的說明方法,準(zhǔn)確具體地說明了該事物的XX特點(diǎn),使說明更有說服力。 引用:這句段話采用了引用的說明方法,充分有力地說明了事物的XX特征,增強(qiáng)說服力,如引用古詩文、諺語、俗語等。引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用。 摹狀貌:這句段話采用了摹狀貌的說明方法,對事物(事理)的特征加以形象化的描摹,使說明更加具體生動形象。 作詮釋:這句段話采用了作詮釋的說明方法,對事物(事理)的特征加以具體的解釋說明,使說明更加通俗易懂。 畫圖表:這句段話采用了畫圖表的說明方法,直觀形象地說明了事物的XX特點(diǎn)。 找出文中的說明方法,并試著用“三步跨欄法”分析其作用。 實戰(zhàn)演練: 找出句中的說明方法,并試著用“三步跨欄法”分析其作用。 1.凡是來自一個祖先,無性繁殖群個體,叫克隆。 2.中國的茶葉種類有很多,比如綠茶、紅茶、青茶、白茶、黃茶、黑茶、藥茶、花茶等。 3.蘇州園林與北京園林不同,極少使用彩繪。 4.走近午門,是一個寬廣的庭院,彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西,河上是五座精美的漢白玉石橋。 5.松鼠基本分為三大類,數(shù)松鼠、地巖鼠和石松鼠。 6.太和殿俗稱金鑾殿,高28米,面積2380多平方米,是故宮最大的殿堂。 7.橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理,施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特,人不知其所以為?!?8.這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。 9.大拱的兩肩上,各有兩個小拱。這是創(chuàng)造性的設(shè)計,不但節(jié)約了石料,減輕了橋身的重量,而且在河水暴漲的時候,還可以增加橋洞的過水量,減輕洪水對橋身的沖擊。同時,拱上加拱,橋身也更美觀。 考點(diǎn)三:說明文語言 類型(一):加點(diǎn)字詞有何作用。 對策:抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題,格式:準(zhǔn)確(生動形象)地說明了事物“.”的特征(事理)。 類型(二):能否替換為另一個詞語?說明理由。 對策:1.不可以。2.原詞的意思或內(nèi)容。3.所換詞語的意思或內(nèi)容。4.換了后意思有何改變,不符合實際。 類型(三):限制性詞語能否刪去。 對策: 1.表態(tài)(刪還是不刪)。 2.定性,表限制。如“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度;“大約.”“可能”“左右”等表3.估計;“多”“有余”表數(shù)量。 4.若刪去,原來什么意思就變成了什么意思了,語言過于絕對,不符合實際。 5.XX詞語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。 實戰(zhàn)演練: 1.“在我國福建、臺灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū),生長著一片處紅樹林?!薄安糠帧币辉~能否刪去,為什么? 2.“橋(盧溝橋)寬約8米,路面平坦,幾乎與河面平行?!边@句話中“幾乎”一詞能否去掉,為什么? 3.如果一個物種在新的生存環(huán)境中不受同類的食物競爭以及天敵傷害等諸多因素制約,它很可能會無節(jié)制地繁衍?!昂芸赡堋蹦芊駝h掉?為什么? 考點(diǎn)四:說明順序 考查類型:本文使用了什么說明順序,有何作用。 對策:1.了解說明順序的基本常識: (1)空間順序:說明事物的形狀、構(gòu)造,多用于說明建筑物的結(jié)構(gòu)。 (2)時間順序:說明事物的發(fā)展變化。 (3)邏輯順序:說明事理,多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。 邏輯順序的具體分析:主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、特征用途、一般個別、概括具體、整體局部、總分。 實戰(zhàn)演練: 1.旅人橋(282年)趙州橋(605年)盧溝橋(1189年)長虹大橋(1961年)【】 2.(中國)石拱橋趙州橋、盧溝橋(一般個別)【】 3.大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺,上面安放著金漆雕龍寶座,背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱,每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂,中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠,周圍環(huán)繞著六顆小珠,龍頭、寶珠正對著下面的寶座?!尽?考點(diǎn)五:文段作用 調(diào)好你的“食物鐘” 中學(xué)上生物課的時候就聽老師講過“生物鐘”。生物鐘是人體的一套復(fù)雜的調(diào)節(jié)機(jī)制,以24小時為周期,掌管著生物的“覺醒”與“睡眠”節(jié)奏。但也許你還不知道,人體中除了管理睡覺的生物鐘,還有個管理“吃東西”的食物鐘。 食物鐘,顧名思義,主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)我們的進(jìn)食、消化和營養(yǎng)攝取的時間。通常情況下,食物鐘與生物鐘是一致的,日常的運(yùn)作程序幾乎與生物鐘保持著同步。人的大腦、胃和肝等內(nèi)臟器官中都有感受器,可以接受食物鐘傳遞的信號,這種信號一般被稱為“食物相關(guān)的生物節(jié)律器”。我們到了一定時間就會餓,就會想吃東西,其實就是食物鐘在提醒我們該吃東西了;而吃飽了,食物鐘又會提醒我們,你該停止吃東西了!依賴食物鐘的調(diào)節(jié),我們才有了一日三餐的吃飯習(xí)慣。 1.第段從“生物鐘”寫起有什么好處?(2分) 2.畫線句主要運(yùn)用了哪種說明方法?有什么作用?(2分)