《新編高中語文導(dǎo)學(xué)案漢魏晉詩三首 第3課時導(dǎo)學(xué)案 粵教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新編高中語文導(dǎo)學(xué)案漢魏晉詩三首 第3課時導(dǎo)學(xué)案 粵教版必修1（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、新編語文精品資料 課題：漢魏晉詩三首（第3課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、把握全文“歸”為線索，通過詩中的意象來分析詩歌情景交融的意境。 2、體會詩中流露出的對官場的厭惡之情和感受田園生活樂趣的歡愉。 3、學(xué)習(xí)寫景方法。 【學(xué)習(xí)重點與難點】 把握詩歌意象，欣賞詩歌的意境，體會平中有奇，淡中有味的語言特色。 【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】 1、帶著預(yù)習(xí)案中問題導(dǎo)學(xué)中的問題自主設(shè)計預(yù)習(xí)提綱，通讀教材XXX頁內(nèi)容，閱讀XXX資料XXX頁內(nèi)容，對概念、關(guān)鍵詞、XXX等進(jìn)行梳理，作好必要的標(biāo)注和筆記。 2、認(rèn)真完成基礎(chǔ)知識梳理，在“我的疑惑”處填上自己不懂的知識點，在“我的收獲”處填寫自己對本課自

2、主學(xué)習(xí)的知識及方法收獲。 3、熟記、XXX基礎(chǔ)知識梳理中的重點知識。 預(yù)習(xí)案 一、 問題導(dǎo)學(xué) 閱讀詩歌，用詩中詞、句回答：從何而歸？為何而歸？歸向何處？歸去如何？ 1、塵網(wǎng)、樊籠 2、少無適俗韻，性本愛丘山;開荒南野際，守拙歸園田 3、歸向園田 4、戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。 二、知識梳理 陶淵明：（365—427），字元亮，一說名潛，字淵明，晉潯陽（今九江）人。曾祖曾官至大司馬，到他時已家境沒落。少年時代有“大濟(jì)蒼生”的壯志。但是，陶到29歲時才出仕，不久又歸隱。后又時隱時仕。在41歲時，為彭澤縣令，在官八十余日，逢郡里督郵來縣，屬吏告訴他應(yīng)

3、束帶接見，他嘆道：“我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒?！奔慈眨憬饴毝鴼w，從此，他結(jié)束了仕隱不定的生活，堅決走了歸田的道路。死后，友人私謚“靖節(jié)”，世稱“靖節(jié)先生”。（五柳先生） 陶淵明既是隱逸詩人也是田園詩人，他的田園詩直接影響到唐代的田園詩派，唐代的田園詩派的代表作家有------王維、孟浩然 三、預(yù)習(xí)自測 1.下列加點詞注音正確的一組是 A.曖曖（ài ài） 迢迢（tiáo tiáo） 呦呦（yōu yōu） B.機(jī)杼（zhù） 羈鳥（jī） 阡陌（qiān mù） C.擢升（zhuó） 吐哺（bǔ） 三匝（zh?。? D.衣衿（jīnɡ） 掇取（duō） 脈脈（

4、mò mò） 2.下列詞語中有錯別字的一組是 A.盈盈 泣涕 朝露 羈鳥 B.俗韻 故淵 樊籠 憂思 C.沉吟 塵雜 吐哺 札札 D.守茁 嘉賓 皎皎 德澤 3、翻譯詩句，注意加點詞的意義。 詩句：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。 河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。 譯文：（看那天邊）遙遠(yuǎn)的牽牛星，明亮的織女星。（織女）伸出細(xì)長而白皙的手 ，正擺弄著織機(jī)（織布），發(fā)出札札的織布聲。（她思念牛郎，無心織布），因此一整天也沒織成一段布，眼淚像下雨一樣落下來。銀河又清又淺，相隔又有多

5、遠(yuǎn)呢？雖只隔一條清澈的河水，但他們只能含情凝視而不能用話語交談。 我的疑惑： 我的收獲：

6、 探究案 一、合作探究 探究1、用簡潔的語言歸納詩中田園風(fēng)光美的特點。 答：恬靜幽美、清新宜人、自然成趣、和諧安祥。 探究2、“無塵雜”“余閑”“返”體現(xiàn)了詩人怎么樣的思想感情和精神追求？ 答：表達(dá)了詩人厭惡官場，熱愛田園生活，追求精神上的自由和獨立,及不與世俗同流合污的高潔品格。 探究3、作者運用了多角度結(jié)合的寫景方法，試結(jié)合例句分析說明。 （1）、動靜結(jié)合的手法：“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙?！膘o景?！肮贩蜕钕镏?，雞鳴桑樹顛。”是動景。以動

7、襯靜，以有聲襯無聲。 （2）、遠(yuǎn)近結(jié)合的手法：“遠(yuǎn)人村”，“ 墟里煙”遠(yuǎn)景?！胺秸喈€，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前?！薄半u鳴桑樹顛?！笔墙?。 （3）、“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙?！笔菑囊曈X角度寫。“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。”是從聽覺角度寫。 探究4、有人說陶淵明歸隱是一種消極避世的態(tài)度，你是怎么認(rèn)為的呢？ 古有“學(xué)而優(yōu)則世”之說，本來就是天下興亡，匹夫有責(zé)。若從這個角度看，陶淵明似乎是消極避世的。然而在當(dāng)時的社會背景下，陶淵明的歸隱是對污濁現(xiàn)實社會絕望后作出的一個超脫的選擇。他堅持高尚的志趣是對黑暗的反叛，具有積極意義。這就

8、是人生的有舍有得，他為了追求田園生活，追求自由的高潔品格，他選擇了舍棄。 二、總結(jié)整理 1、核心知識： 2、典型方法： 3、重點問題解決： 訓(xùn)練案 一、課中檢測與訓(xùn)練（能在5分鐘之內(nèi)完成） 閱讀下面一首詩，回答下列問題。 杜甫 《絕句》 　　 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 1、簡要分析第三、四句的描寫手法和表達(dá)效果 答：運用了動靜結(jié)合的手法。第三句勾畫的飛燕銜泥的動態(tài)美景與第四句勾畫的鴛鴦悠然自適地靜睡相對照，動靜相間，相映成趣，表達(dá)了作者對春景的喜愛之情。 二、課后鞏固促提升 1、反思提升：熟記重點知識，反思學(xué)習(xí)思路和方法，整理典型題本 2、完成作業(yè)：?請同學(xué)們抓住意象、披情入文、含英咀華課后讀李白的《聞王昌齡左遷至龍標(biāo)遙有此寄》，把你讀后的感受和理解寫在作業(yè)本上。 3、溫故知新：閱讀課本Px-x頁，并完成新發(fā)的預(yù)習(xí)案；探討《隨堂優(yōu)化訓(xùn)練》Px-x頁