單文精練四故鄉(xiāng)的炊煙(2018山東六校聯(lián)考改編)閱讀下面的文字，完成文后題目。故鄉(xiāng)的炊煙周成新炊煙是一根繩子，我在這頭，故鄉(xiāng)在那頭。炊煙是母親眼角的淚，穿過(guò)透明我能看見(jiàn)她的蒼老。炊煙是父親臉上的皺紋，背靠它我能感受到他的內(nèi)心。清晨，炊煙是起床的號(hào)角。我用它喚醒了整個(gè)村子。放水，燒火，下面條。臨走時(shí)，我輕推父母的房門，告訴他們，我走了，鍋里的面半掩著，起床后可不要忘了再熱下。隨后，父母起床了，鄰居起床了，整個(gè)村子全都醒了。中午，炊煙是回家的小憩。走在放學(xué)路上，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看見(jiàn)自家的炊煙。一陣一陣地突突直冒，裊裊升起。飯菜香吊起了我的食欲，緊接著便是一頓最美好的暢想。飽餐之后，大家又開(kāi)始各奔東西，忙里忙外。傍晚，炊煙是勞累的歸宿。我漫不經(jīng)心地走在回家的路上，田埂上、碼頭邊、小路旁，鄉(xiāng)親們收起鋤頭、釘耙、扁擔(dān)，一個(gè)個(gè)全都拖著疲憊回到家中。放下農(nóng)具、放下書(shū)包，換下衣服、拾掇零碎。然后，一家人圍在桌前，踏實(shí)地吃著，美美地聊著。不怕時(shí)間，不怕催促，有時(shí)很早，有時(shí)深夜。最后上床睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)。風(fēng)中的炊煙是個(gè)姑娘，一位、兩位，一群、兩群，相約著、簇?fù)碇?，騰空而躍，妖嬈地舞弄身姿，或上或下，或左或右，或前或后。無(wú)論走到哪兒，你都能看到她的美。她從不害羞，從不遮臉，只要你愿意，何時(shí)何處都能見(jiàn)著她的舞。雨中的炊煙是個(gè)勇士，柔弱中帶著剛強(qiáng)，柔嫩中帶著堅(jiān)硬。他用微笑去接納無(wú)情的每一次，敞開(kāi)自己的寬容和大度。擁雨入懷，化作薄霧，將整個(gè)村子罩住。最后，在空中徘徊，飄入空中，形成一處醉美的仙境。雪中的炊煙是位母親。寒冷裹不住她的熱情，積雪擋不住她的柔嫩。她的愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)地從灶膛升起，沖出煙囪，沖破屋頂。積雪再厚也把持不住內(nèi)心的感動(dòng)，慢慢地一點(diǎn)一滴開(kāi)始融化，最終化作淚水順著屋檐快速流淌。很快，整個(gè)屋頂又恢復(fù)了往日。白天的炊煙有些透明，和云在一起，你很難看清它的臉。長(zhǎng)長(zhǎng)的，一陣一陣直入天空，一眼望不到邊際。晚上的炊煙，再白也是黑色。你想怎么看也看不到。它喜歡與你東躲西藏，玩著捉迷藏的游戲。只有循著煙味你才會(huì)得知它的存在。一道一道地趁著黑夜偷偷上天。你怎么找也找不到它的影子。鄉(xiāng)下農(nóng)村，家家戶戶都有一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，凸出屋頂?shù)幕蚍交驁A的煙囪。為了應(yīng)對(duì)下雨，有的還會(huì)用瓦片、磚頭或是鐵皮斗笠半遮著。農(nóng)村的孩子放學(xué)或放假都要燒飯，尤其是放假。幾個(gè)小伙伴玩在一起，做功課在一起，燒飯也在一起。灶膛里的火越旺，炊煙就越大。大家常喜歡一邊燒火，一邊急跑到屋外去看炊煙。大家相互約定，比比誰(shuí)家的煙冒得多、冒得長(zhǎng)、冒得久。誰(shuí)冒得早，誰(shuí)就勤快。誰(shuí)冒得久，誰(shuí)家的飯菜就多。誰(shuí)冒得濃，誰(shuí)添加的柴火就多。炊煙結(jié)束后，大家又聚在一起玩耍。等待父母回來(lái)吃飯。小學(xué)至初中階段，我曾很長(zhǎng)一段時(shí)間在家燒飯。炊煙成了我的伙伴。每次看到它，我總會(huì)有一種成功的喜悅感。不同的柴火燒出的煙也不同。白的、灰的、青的，甚至還有黑的。稀飯、米飯、面條，炒菜、饅頭、熬湯。不同的伙食，不同的柴火，不同的炊煙。離家上學(xué)之后，我見(jiàn)炊煙的機(jī)會(huì)少了。只有在放假的時(shí)候，我才能與它相伴。再后來(lái)，工作了，我再也難以見(jiàn)它。只有在每次回家的時(shí)候，我才能看見(jiàn)它，看見(jiàn)灶膛邊坐著的父母或是祖母。如今，家里的灶膛還在，可是祖母沒(méi)了，炊煙沒(méi)了。每次回家，我都要登上二樓的陽(yáng)臺(tái)?？醋约业臒焽?，鄰居的煙囪，甚至全村的煙囪。煙囪一個(gè)個(gè)巍然聳立，可怎么也冒不出煙來(lái)。我知道，有時(shí)它僅是一個(gè)擺設(shè)，只有在臘月或是紅白喜事的時(shí)候，它才會(huì)自豪地高昂頭顱，仰天長(zhǎng)嘯。而那時(shí)，我卻也很難見(jiàn)它。長(zhǎng)期在外，我一直都很慶幸我所生長(zhǎng)的那個(gè)小村還在。小村里的民房還在，廚房還在，煙囪還在。雖然難見(jiàn)幾次炊煙，我卻還是十分開(kāi)心。因?yàn)?，只要它在，我?duì)故鄉(xiāng)就會(huì)有種思念。而這種思念，則更是無(wú)時(shí)無(wú)處不在。(選自散文百家，有刪改)1下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A文章開(kāi)篇化用了余光中的詩(shī)句“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭”，巧妙點(diǎn)題，并引發(fā)了下文思念故鄉(xiāng)的情思。B文中把“炊煙”比作“姑娘”“勇士”“母親”等，想象豐富，形象地表現(xiàn)出炊煙給人帶來(lái)視覺(jué)上的美感、堅(jiān)強(qiáng)的精神、愛(ài)的溫暖，引人遐思。C文中寫(xiě)“我”和小伙伴們放假的時(shí)候幫助家里燒飯以及比炊煙的內(nèi)容，既表現(xiàn)了“我”對(duì)炊煙的喜愛(ài)，也表現(xiàn)了農(nóng)村孩子生活的單調(diào)、乏味。D“灶膛還在，可是祖母沒(méi)了，炊煙沒(méi)了”與前文“灶膛邊坐著的父母或是祖母”“比比誰(shuí)家的煙冒得多”形成對(duì)比，表達(dá)了物是人非之感。2文章的敘述線索是什么？設(shè)置這一線索有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：3請(qǐng)結(jié)合文本，分析文章最后一段中畫(huà)線句的作用。答：1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A清晨、中午、傍晚的炊煙記錄了農(nóng)村一天的生活，寫(xiě)出了農(nóng)家生活的忙碌、溫馨而安穩(wěn)。B第段使用擬人手法寫(xiě)晚上的炊煙，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者在童年生活中從炊煙中得到樂(lè)趣。C農(nóng)村孩子放學(xué)或放假都要燒飯，競(jìng)相燒飯比炊煙的時(shí)間和濃度，作者從中得到成功的喜悅。D家里的灶膛雖然還在，但因?yàn)樽婺傅娜ナ?，家里的炊煙消失了，村里的炊煙也消失了?文章第段運(yùn)用多種手法，表達(dá)了作者對(duì)飲煙的感受。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句加以賞析。答：3第段描寫(xiě)了哪些情境中的炊煙？作者借此寫(xiě)出了炊煙怎樣的品質(zhì)？答：答案精析第一組1C“表現(xiàn)了農(nóng)村孩子生活的單調(diào)、乏味”錯(cuò)，本文寫(xiě)“我”和小伙伴們幫家里燒飯，突出的是“我”童年生活的快樂(lè)和喜悅。2(1)線索：炊煙。(2)作用：以“炊煙”為線索，串聯(lián)全文，便于把“我”關(guān)于故鄉(xiāng)的記憶集中呈現(xiàn)出來(lái)；以“炊煙”為線索，體現(xiàn)了農(nóng)村的生活狀況及其變化，便于表達(dá)思念故鄉(xiāng)的主旨。3(1)呼應(yīng)開(kāi)篇，強(qiáng)調(diào)故鄉(xiāng)的炊煙總能引發(fā)“我”對(duì)故鄉(xiāng)的思念；(2)拓寬題意，表明鄉(xiāng)情是人類最柔軟的情感，故鄉(xiāng)的一草一木總能引發(fā)鄉(xiāng)思；(3)升華主旨，表明鄉(xiāng)情跨越時(shí)空，普遍存在。第二組1D“村里的炊煙也消失了”無(wú)中生有。2(1)比喻。將炊煙比喻為繩子、母親眼角的淚、父親臉上的皺紋，既寫(xiě)出了炊煙的樣子，又寫(xiě)出了炊煙承載著的豐富情感，將抽象的感覺(jué)化作形象的畫(huà)面，生動(dòng)地寫(xiě)出了炊煙帶給作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，對(duì)父母的理解之情。(2)對(duì)偶?！按稛熓悄赣H眼角的淚，穿過(guò)透明我能看見(jiàn)她的蒼老。炊煙是父親臉上的皺紋，背靠它我能感受到他的內(nèi)心?！苯Y(jié)構(gòu)大體相同、字?jǐn)?shù)大體相等、意義對(duì)稱，表達(dá)了炊煙承載著作者的情感。(3)化用詩(shī)句。如“我在這頭，故鄉(xiāng)在那頭”，豐富了作品的文學(xué)意蘊(yùn)。3要點(diǎn)一：風(fēng)中的炊煙，像群姑娘，妖嬈、大方。要點(diǎn)二：雨中的炊煙，像個(gè)勇士，柔弱中帶著剛強(qiáng)，柔嫩中帶著堅(jiān)硬，寬容大度。要點(diǎn)三：雪中的炊煙，像位母親，熱情，用愛(ài)融化積雪。