(新課標(biāo))高中地理 補(bǔ)充單元 第二課 中國(guó)和江蘇省地圖(行政區(qū)劃、地形圖)導(dǎo)學(xué)案 魯教版必修1.doc
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(新課標(biāo))高中地理 補(bǔ)充單元 第二課 中國(guó)和江蘇省地圖(行政區(qū)劃、地形圖)導(dǎo)學(xué)案 魯教版必修1.doc
第二課 中國(guó)和江蘇省地圖(行政區(qū)劃、地形圖)課標(biāo)要求(2017版)雖未單列,但“人文地理”和“地理實(shí)踐力”已經(jīng)明確表明需要地圖基礎(chǔ),故而可總結(jié)如下:了解中國(guó)和江蘇省行政地圖,能依據(jù)地圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的區(qū)域分析。教材分析魯教版高中地理教材并沒(méi)有詳細(xì)闡述中國(guó)地圖和江蘇省地圖,但實(shí)際在中國(guó)氣候、人文地理等內(nèi)容上均需這些背景知識(shí),故而應(yīng)該補(bǔ)充。學(xué)情分析知識(shí)學(xué)情:學(xué)生在初中年級(jí)已經(jīng)初步了解了中國(guó)地圖的基本知識(shí),簡(jiǎn)單知道中國(guó)包含的省份、地形等,但并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)區(qū)域位置的概念。班級(jí)情況:高一(1)至高一(4)班學(xué)生基礎(chǔ)較弱,對(duì)于中國(guó)和江蘇省行政圖等只有簡(jiǎn)單的概念,并沒(méi)有形成整體觀,更沒(méi)有相對(duì)位置的概念。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.人地協(xié)調(diào)觀幫助學(xué)生探索中國(guó)各省和江蘇省各市的相對(duì)位置及拓展內(nèi)容,從而使得學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)各省市人地矛盾,并引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立協(xié)調(diào)的人地觀念。2.綜合思維通過(guò)背景知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生能大致定位某省市的區(qū)域位置,從而進(jìn)行自然因素和社會(huì)因素的綜合分析。3.區(qū)域認(rèn)知幫助學(xué)生了解區(qū)域內(nèi)部狀況,尤其是各省的自然、人文因素。4地理實(shí)踐力通過(guò)小組合作討論等方式,培養(yǎng)學(xué)生自主分析各省現(xiàn)狀的區(qū)域制約。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)方法講授法、示意圖法、多媒體輔助教學(xué)法學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.整體了解各省的相對(duì)位置 2.整體了解江蘇省各市的相對(duì)位置學(xué)習(xí)難點(diǎn)準(zhǔn)確定位各省在中國(guó)地圖上的相對(duì)位置,并匹配中國(guó)氣候圖、中國(guó)地形圖等。誦讀預(yù)熱根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)情,教師可自主的印制一定的誦讀內(nèi)容,幫助學(xué)生掌握本課知識(shí)。展示導(dǎo)入教師自行選取合適的動(dòng)畫(huà)材料,自然導(dǎo)入本課。建議教師在講解中國(guó)政區(qū)圖和中國(guó)地形圖時(shí)由“吃”入手!預(yù)習(xí)與填空1.請(qǐng)補(bǔ)足下列中國(guó)行政區(qū)劃圖(空白版)的各省級(jí)行政區(qū)名稱(chēng)。備注與筆記2. 請(qǐng)對(duì)照地圖冊(cè)填寫(xiě)完畢中國(guó)主要的山脈圖。3.請(qǐng)對(duì)照地圖冊(cè),牢記江蘇省行政區(qū)劃圖。合作探究活動(dòng)一:預(yù)習(xí)展示活動(dòng)內(nèi)容:請(qǐng)2位同學(xué)在黑板上的空白地圖上標(biāo)注我國(guó)各省。(活動(dòng)方式:小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容,教師隨機(jī)抽取一位同學(xué)上臺(tái)標(biāo)注)活動(dòng)二:難點(diǎn)精論1. 請(qǐng)牢記江蘇省各市地理位置,尤其是徐州市、連云港市、南京市、蘇州市以及鎮(zhèn)江市。2.請(qǐng)跟著教師思路,牢記中國(guó)地形地勢(shì)圖(含大致行政區(qū)劃)?!緟⒁?jiàn)高中地理圖冊(cè)P4-5】3.江蘇省一共有幾個(gè)地級(jí)市?其中你去過(guò)哪幾座城市呢?能說(shuō)說(shuō)你感受到的當(dāng)?shù)匚幕瘑??檢測(cè)與訓(xùn)練1.課堂隨機(jī)抽取學(xué)生上臺(tái)標(biāo)注各省地理位置。2.隨機(jī)抽取學(xué)生標(biāo)注江蘇省13個(gè)地級(jí)市的地理位置。3.提問(wèn)8位同學(xué),各省所處的大致地形地勢(shì)區(qū)。課后小結(jié)由學(xué)生自主小結(jié),建議同學(xué)們?cè)诖颂幃?huà)出本課知識(shí)框架圖。