第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì)教材分析教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)本節(jié)教材的主題金屬和學(xué)生生活實際有密切的聯(lián)系，學(xué)生比較熟悉，但鈉的性質(zhì)與用途學(xué)生比較陌生，由于鈉性質(zhì)的特殊性，可充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，如何調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性，能動性的進行實驗探究，了解知識、歸納總結(jié)知識，并運用到實踐，是本節(jié)的一個關(guān)鍵。教學(xué)重點鈉的化學(xué)性質(zhì)及金屬化學(xué)性質(zhì)通性的總結(jié)；構(gòu)建金屬學(xué)習(xí)的知識框架。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生探索鈉的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)1.初步掌握鈉的性質(zhì)2.了解金屬性質(zhì)學(xué)習(xí)的一般性思路及方法能力目標(biāo)1.通過實驗培養(yǎng)實驗觀察能力、總結(jié)歸納能力、語言表達能力2.培養(yǎng)聯(lián)系生活實際，解決實際問題的能力3培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力與實驗探究能力情感目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情，養(yǎng)成學(xué)以致用的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)2.培養(yǎng)關(guān)注生活、崇尚科學(xué)、大膽質(zhì)疑的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)方法情景設(shè)計、實驗探究、分析、歸納教學(xué)流程情景引入激發(fā)興趣定向設(shè)疑引導(dǎo)探究討論交流啟發(fā)指導(dǎo)得出結(jié)論實驗總結(jié)聯(lián)系實際評價檢測課后實踐探究提高教學(xué)用具儀器及藥品：大燒杯、小燒杯、玻璃片、小刀、鑷子、濾紙、酒精燈、石棉網(wǎng)、三腳架、膠頭滴管、礦泉水瓶、蠟燭、鈉、鉀、蒸餾水、酚酞試液、硫酸銅溶液，教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖活動一：引入新課1展示生活中常見金屬圖片 2展示金屬在自然界及人體中的含量示意圖3設(shè)置故事情景提出疑問引出新課1觀看圖片，感受金屬在生活、自然、人體中的廣泛存在。2聆聽故事，展開想像，從感性上產(chǎn)生學(xué)習(xí)鈉性質(zhì)的興趣。感知金屬存在的廣泛性；通過鈉的特殊性體現(xiàn)的故事情景激發(fā)學(xué)習(xí)鈉性質(zhì)的興趣，使學(xué)生以積極的心態(tài)投入對鈉性質(zhì)的學(xué)習(xí)?；顒佣禾骄库c的性質(zhì)1展示: 一塊鈉，并切下一小塊2.引導(dǎo)學(xué)生觀察并演示：鈉與氧氣的反應(yīng)3.引導(dǎo)學(xué)生觀察并演示：鈉與水的反應(yīng)4.引導(dǎo)學(xué)生探究鈉和水反應(yīng)的產(chǎn)物5. 引導(dǎo)學(xué)生進一步探究鈉與硫酸銅溶液的反應(yīng)6.展示鈉的工業(yè)制法與用途1觀察鈉的顏色，感知鈉的硬度，了解鈉的保存方法得出：鈉是銀白色質(zhì)軟的金屬。 2.觀察鈉在空氣中的氧化現(xiàn)象及鈉在空氣中的燃燒現(xiàn)象總結(jié)歸納鈉在空氣中燃燒的現(xiàn)象，了解鈉與氧氣的反應(yīng)3.觀察鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象，討論各種現(xiàn)象所體現(xiàn)出的鈉的相關(guān)性質(zhì)4.探究鈉和水反應(yīng)的產(chǎn)物，并推出反應(yīng)的化學(xué)方程式5.在鈉和水反應(yīng)的基礎(chǔ)上進一步討論鈉與硫酸銅溶液的反應(yīng)6.回憶鈉的工業(yè)制備方法，了解鈉的特殊用途 通過觀察自主認識鈉的顏色、硬度通過實驗培養(yǎng)細致的觀察能力和推理能力。培養(yǎng)總結(jié)歸納能力和語言表達能力通過現(xiàn)象和性質(zhì)的關(guān)系，使學(xué)生了解二者之間的關(guān)系，變化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象的記憶為理解培養(yǎng)學(xué)生實驗探究的能力與意識，充分體會化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點感知鈉的活潑性之強使學(xué)生理解性質(zhì)決定用途活動三：1. 小結(jié)鈉的相關(guān)性質(zhì)2.給出金屬性質(zhì)研究的一般性思路與框架討論小結(jié)金屬鈉的相關(guān)性質(zhì)、制法與用途了解金屬性質(zhì)學(xué)習(xí)的一般思路與知識框架 預(yù)習(xí)并給出鋁鐵的知識框架理順金屬鈉的知識結(jié)構(gòu)，建立金屬性質(zhì)學(xué)習(xí)的知識框架，培養(yǎng)語言表達能力活動四：評價檢測投影：檢測練習(xí)1討論回答，相互評價， 評價檢測學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的掌握情況活動五：課后探究，拓展提高1 魔術(shù)探秘滴水點燈2 課后拓展鈉在空氣中露置的最終產(chǎn)物3.作業(yè)布置：1.感知化學(xué)反應(yīng)的神奇，初步了解鈉鉀性質(zhì)的相似與遞變2.課后查閱相關(guān)資料了解鈉露置于空氣中所發(fā)生的一系列反應(yīng)，并熟寫相關(guān)反應(yīng)方程式3.完成相關(guān)作業(yè)感知化學(xué)的神奇，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、利用資料解決問題的能力。鞏固提高