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3.2研究功與功率 課標依據(jù) 掌握功與功率的關系 教材分析 本章教材中研究的功是功與功率的關系，是物理學，特別是力學中最重要的內容之一。功與功率對學生來說并不陌生，因為在初中已經(jīng)接觸過，但學生對這兩個物理量又是知其然不知其所以然。本節(jié)將引導學生進一步認識功的普遍性，進一步認識功和能量的轉化關系，認識正功和負功的意義。 學情分析 前一節(jié)已經(jīng)涉及了功，本節(jié)課是將功和功率聯(lián)系起來，由于是他們的基礎較薄弱，所以雖然本節(jié)較簡單，但他們學習起來還是有所困難。在本節(jié)課的學習中，應該著重理解P=FS的意義，因為基本公式在初中已經(jīng)學過，加強對P=FS的理解和應用。 針對教學難點本節(jié)課應多一些針對訓練。 三維目標 知識與能力：會計算“力跟位移成夾角時的功”、功率、正功、負功。 過程與方法：運用功等物理原理“研究力、位移跟功的關系”。 情感態(tài)度與價值觀：：了解汽車等常見機械的功率及其所反映的意義。 教學重難點 教學重點：：功與功率的計算。 教學難點：力、速度跟功率的關系。 教法 與 學法 講授法 學法：練習法 信息技術應用分析 知識點 學習目標 媒體內容與形式 使用方式 媒體來源 課程導入 情感、態(tài)度與價值觀 PPT 教師播放 下載 功率 知識與技能 過程與方法 電子白板 教師演示 教師制作 功率的練習 知識與技能 過程與方法 PPT 教師演示 教師制作 小節(jié) 知識與技能 情感、態(tài)度與價值觀 學生自主表達 學生操作 教師制作 教 學 活 動 設 計 師生活動 設計意圖 批注 提問：初中所學的做功，兩個必要因素是什么？ 學生回答： 1、 作用在物體上的力。 2 、物體在力的方向上移動的距離。提問： 如果力的方向與物體的運動方向成某一角度，應如何計算這個力的功？ 學生閱讀思考總結： W=Fl cosα 功的國際單位：焦耳(J) 引導學生思考正功負功及總功的含義。 學生歸納：功是標量，但有正負之分。 所謂正功負功，是反映力對物體做功性質的，若為正功，表明該力促進了物體的運動，若為負功，表明力阻礙物體的運動。W總=W1+W2+W3+……+Wn=F合l cos α 引導學生學習有關功率的知識。 P=W/t 學生歸納推導： 復習舊知引入新課 培養(yǎng)學生的閱讀能力 培養(yǎng)學生的分析歸納能力 當堂檢測 有效練習 一個質量m=2kg的物體，受到與水平方向成37角斜向上的力F1=10N作用；在水平地面上移動距離l=2m，物體與地面間的摩擦力F2=4.2N，求外力對物體所做的總功. 作業(yè)布置 P51.2.3題。 板書設計 一、功 1 功的概念及二因素 2 功的計算 W=Fl cosα F是恒力 二、正功與負功 所謂正功負功，是反映力對物體做功性質的，若為正功，表明該力促進了物體的運動，若為負功，表明力阻礙物體的運動。 三、總功的計算 W總=W1+W2+W3+……+Wn =F合s cos α 教學反思 由于本班學生的動手解題能力不強，而且基礎知識薄弱，通過本節(jié)課的學習，學生雖然已經(jīng)基本掌握了學習內容，知道了功的計算及功率的計算，已經(jīng)知道他們的單位。但是他對們對余弦函數(shù)不是很了解，故在做題過程中會出現(xiàn)困難，所以在今后教學中因該加強數(shù)學知識的鞏固和滲透。本節(jié)課著重要讓學生理解P=FS公式的理解和應用，該公式的應用更加的靈活，和廣泛，同時也就增加了難度，所以應當多加理解和應用。 今后教學中適時增加一些函數(shù)知識的鞏固會對本節(jié)內容的學習有所幫助。 備注 1.主備教案的內容全部用小四宋體字，二次備課的內容中要刪除的內容將字的顏色改為紅色（不要真刪除），自己添加的所有內容用宋體藍色字。 2．命名格式要求：序號、章、節(jié)、名稱(課時)。如：【1】28.1銳角三角函數(shù)(1)。