精品資料基礎(chǔ)組 時間：25分鐘一、選擇題(每小題4分，共36分)12016·冀州中學(xué)預(yù)測右圖是意大利著名的詩人、作家和導(dǎo)演皮埃爾·保羅·帕索里尼在1971年拍攝的電影十日談的海報。電影展現(xiàn)了薄伽丘的原著十日談中的一些重要故事場景。電影反映的主題可能是()A歌頌教會的英明和偉大B宣傳民主共和與主權(quán)在民C倡導(dǎo)理性與反對專制D表現(xiàn)人性的偉大答案D解析解題的關(guān)鍵是要了解十日談體現(xiàn)的是文藝復(fù)興時期人文主義的實質(zhì)，這部作品抨擊了封建道德和教會的禁欲思想，宣傳人類平等，主張發(fā)展人的個性，故答案為D項。B、C兩項為啟蒙運動的內(nèi)容。22016·棗強中學(xué)期中“這是種全新的反省，開始以人的眼光，從人的立場出發(fā)來觀察生活，對待世界，而不是像在信仰主義時代那樣一切都從上帝出發(fā)?！薄叭碌姆词　敝傅氖?)A古希臘的智者運動 B意大利的文藝復(fù)興C德意志的宗教改革 D法蘭西的啟蒙思想答案B解析文藝復(fù)興的核心是人文主義，主張以人為中心而不是以神為中心，認(rèn)為人是現(xiàn)實生活的創(chuàng)造者和主人，要求肯定人的價值和尊嚴(yán)，故選B。32016·武邑中學(xué)熱身英國一位著名哲學(xué)家曾指出，“16世紀(jì)(歐洲)的宗教改革，是一次心靈追求自由的運動?！边@說明宗教改革()A推動了人們思想的解放 B改變了人們的宗教信仰C促進了啟蒙運動的開展 D動搖了羅馬教會的統(tǒng)治答案A解析從“是一次心靈追求自由的運動”可知，該哲學(xué)家意在說明宗教改革打破了羅馬教會的信仰禁錮，促進了人們思想的解放，本題選A。42016·衡水中學(xué)熱身下圖反映的是宗教改革時期馬丁·路德手持天國之門鑰匙的情形，從中不能推理出馬丁·路德()A否認(rèn)教皇權(quán)威 B主張“信仰得救”C領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民戰(zhàn)爭 D思想影響后世答案C解析16世紀(jì)之前，進入天國之門的鑰匙一直掌握在教會手中，而馬丁·路德此舉意即人人都可以與上帝直接對話，只要有虔誠的信仰靈魂便可以獲得拯救，這就否認(rèn)了教皇的權(quán)威。這進一步傳播了人文主義，為啟蒙運動的開展奠定了思想基礎(chǔ)。A、B、D三項均符合圖片內(nèi)容。馬丁·路德沒有領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義，C項錯誤，符合題意。52016·衡水中學(xué)期末趙林在基督教思想文化的演進中指出：“文藝復(fù)興說到底是阿爾卑斯山以南的富庶世界，尤其是意大利的一場華麗而感性的時髦風(fēng)潮，宗教改革則是貧窮而道德嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋睔W世界的一場質(zhì)樸而深刻的思想革命。”作者旨在說明()A文藝復(fù)興運動存在人文主義濫觴B宗教改革影響在文藝復(fù)興之上C文藝復(fù)興運動未與封建階層決裂D文藝復(fù)興運動是一場文學(xué)革命答案B解析根據(jù)材料信息來看，作者認(rèn)為文藝復(fù)興是一場華麗而感性的時髦風(fēng)潮，而宗教改革則是一場質(zhì)樸而深刻的思想革命，據(jù)此可知，B項正確。62016·棗強中學(xué)周測海涅把馬丁·路德稱為“一個由天意選中出來粉碎羅馬霸權(quán)的貧苦修道士”，其主要理由是馬丁·路德推行的宗教改革()A抵御了羅馬帝國的侵略擴張B破除了天主教會的精神獨裁C突出了人的主體意識和精神D建立了不同以往的現(xiàn)代宗教答案B解析注意抓住材料中的關(guān)鍵信息“粉碎羅馬霸權(quán)”，這指的是馬丁·路德推行的宗教改革破除了天主教會的精神獨裁，促進了人們的思想解放，故選B項。72016·衡水二中仿真伏爾泰和孔子是東西方著名的思想家。伏爾泰在孔子的石像下寫下：“他是唯一有益理智的表現(xiàn)者，從未使世界迷惑，而是照亮了方向，他僅以圣賢而從未以先知的口吻講話，但大家認(rèn)為他是圣賢，甚至在全世界也是如此?！背霈F(xiàn)這種言論的主要原因是()A孔子思想中具有尊重理性、道德，排斥迷信、暴力的因素B孔子思想具有民主性C儒家所宣揚的“仁政德治”與“開明君主制”有共同之處D孔子思想的某些內(nèi)容符合啟蒙思想家的反封建需要答案C解析孔子的思想核心是“仁”，主張以“德”和“禮”治理社會，反對苛政和任意刑殺，有利于抑制統(tǒng)治者的暴政和專制，這與伏爾泰主張的“開明君主制”有相同之處。故選C。82016·衡水二中月考由于啟蒙運動，人們開始普遍認(rèn)為，人類的狀況會穩(wěn)步地改善，因此，每一代的境況都將比前一代好些。這種認(rèn)識是基于人類的()A理性力量 B政治革命C科技進步 D工業(yè)發(fā)展答案A解析由材料信息“由于啟蒙運動，人們開始普遍認(rèn)為”可知，這種認(rèn)識是啟蒙運動的產(chǎn)物，啟蒙運動的核心是“理性”，故答案為A。92016·衡水二中仿真歷史學(xué)家余英時論及西方人文精神的演變時說：“和基督教的傳統(tǒng)不同，他們的理想世界在人間不在天上；和希臘的哲學(xué)傳統(tǒng)也不同，他們所關(guān)懷的不但是如何解釋世界，而且更是如何改變世界?！痹诖?，他論述的主題可能是()A智者學(xué)派 B文藝復(fù)興C宗教改革 D啟蒙運動答案D解析智者學(xué)派以人和人類社會為探索的主題，但與“改變世界”不符，文藝復(fù)興、宗教改革均沒有提出“改變世界”的設(shè)想，故A、B、C三項錯誤。啟蒙運動預(yù)示著理性時代的到來，啟蒙思想家不僅抨擊教會的權(quán)威和愚昧，而且為未來的理想王國設(shè)計了美好藍圖，故D項正確。二、非選擇題(14分)102016·衡水二中月考閱讀材料，回答下列問題。材料一下面兩幅圖片為同一時期的美術(shù)作品。材料二很顯然，當(dāng)錢幣投入錢柜中“?！弊黜懙臅r候，增加的只是利得心和貪欲心。至于祈禱之是否有效，完全只能以上帝的意旨為轉(zhuǎn)移。每一個基督教徒，只要感覺到自己真誠悔罪，就是不購買贖罪券，也同樣可以得到赦罪或全部免罰。摘自九十五條論綱材料三在(宗教改革)不長的時間后，1581年7月，新教締造了人類歷史上第一個共和國荷蘭共和國，緊跟其后的英國清教徒(基督新教中加爾文主義者)在1649年將查理一世推上了斷頭臺，成立了共和國，1688年經(jīng)過光榮革命，迎來了新教國王，實行了“君主立憲”的憲政體系1620年為反抗宗教壓迫而逃往北美的清教徒，在大洋彼岸建立了自己的家園。1776年，締造了一個美利堅合眾國。意大利從文藝復(fù)興開始一直四分五裂，在1870年才成為一個統(tǒng)一的王國。1946年才成立民主共和國。法國在文藝復(fù)興、啟蒙運動后，卻出現(xiàn)了一個混亂不堪、草菅人命、革命恐怖和專政暴力為特征，令文明世界非常尷尬的法國大革命，在法國大革命期間出現(xiàn)了革命專制、君主立憲、恐怖統(tǒng)治、自由共和等多種政體，最后以拿破侖的軍事獨裁、帝制告終。1848年建立了短暫的第二共和國，1870年才建立了比較成熟的第三共和國。摘編自曼德中國需要的不是文藝復(fù)興而是宗教改革精神(1)概述材料一中兩幅作品的共同特點。(2分)(2)材料一、二所反映的歷史事件有何內(nèi)在聯(lián)系？(4分)(3)材料三的作者是如何評價文藝復(fù)興和宗教改革的？對此，你有何看法？(8分)答案(1)特點：取材于宗教故事，突出了人文主義的特征。(2)二者在本質(zhì)上都是資產(chǎn)階級反封建的產(chǎn)物；前者所倡導(dǎo)的人文主義思想為后者奠定了基礎(chǔ)，后者則進一步傳播了人文主義思想。(3)作者認(rèn)為宗教改革有利于資產(chǎn)階級民主政治(憲政)的發(fā)展，而文藝復(fù)興則會導(dǎo)致國家混亂?？捶ㄒ唬鹤髡叩挠^點是正確的，因為文藝復(fù)興過度提倡人的個性解放，忽視了道德、法律、制度的約束，容易造成社會混亂。看法二：作者的觀點有失偏頗，因為民主政治的發(fā)展是多種因素共同作用的結(jié)果，文藝復(fù)興和宗教改革在很多國家都曾發(fā)生過。解析第(1)問，材料一中的兩幅圖片是文藝復(fù)興時期的圣母畫以及最后的晚餐，結(jié)合文藝復(fù)興的特點來歸納二者的共同特點。第(2)問，材料一反映了文藝復(fù)興的內(nèi)涵，材料二反映的是宗教改革，二者均是資產(chǎn)階級反封建的產(chǎn)物，而前者所倡導(dǎo)的人文主義思想為后者奠定了基礎(chǔ)，后者則進一步傳播了人文主義思想。第(3)問，第一小問依據(jù)材料三中“實行了君主立憲的憲政體系1776年，締造了一個美利堅合眾國”的信息可知作者對宗教改革的評價，而對文藝復(fù)興的評價則據(jù)材料信息“意大利從文藝復(fù)興開始一直四分五裂”“令文明世界非常尷尬的法國大革命”來說明；第二小問屬于開放型設(shè)問，同意作者觀點的可以根據(jù)材料舉例論證，不同意作者觀點的可以從“民主政治的發(fā)展是多種因素共同作用的結(jié)果，不能說只要進行了宗教改革就一定能建立起民主政治”的角度歸納作答。能力組 時間：25分鐘一、選擇題(每小題4分，共32分)112016·武邑中學(xué)月考意大利文學(xué)史上第一部現(xiàn)實主義巨著十日談與但丁的神曲并列被稱為“人曲”，十日談也被稱為神曲的姊妹篇。這兩部文學(xué)作品能夠相提并論主要由于它們都()A反對封建專制 B強調(diào)人、否定神C抨擊教會的黑暗 D主張政治革新答案C解析本題容易錯選B項，兩部文學(xué)作品雖然都強調(diào)人，但是并不否定神，它們只是抨擊、揭露教會的黑暗，因此C項正確。A、D兩項與題干無關(guān)，排除。答案為C。122016·武邑中學(xué)期中馬丁·路德指出，主教的權(quán)柄與政府的權(quán)柄“兩者都有上帝的命令，所以應(yīng)當(dāng)盡心尊敬、重視，看為上帝所賜世人最大的福分”。對此理解正確的是()A否定主教在宗教領(lǐng)域的地位B強調(diào)世俗權(quán)力的優(yōu)越性C論證教權(quán)與世俗權(quán)力的對等地位D反對教權(quán)對世俗權(quán)力的遵從答案C解析“兩者都有上帝的命令”“應(yīng)當(dāng)盡心尊敬、重視”即強調(diào)兩者權(quán)力來源的正當(dāng)性，兩者都應(yīng)當(dāng)被尊重、認(rèn)可，體現(xiàn)出教權(quán)與世俗權(quán)力的對等，答案為C。132016·冀州中學(xué)熱身文藝復(fù)興與宗教改革是宣稱追求同一目的的兩場不同的運動，而追求的手段卻截然相反，以致人文主義者和新教徒之間互懷敵意。對二者“追求的手段卻截然相反”的理解正確的是()A文藝復(fù)興自由地追求美，而宗教改革自由地追求真理B文藝復(fù)興追求人的至高的權(quán)利，宗教改革研究上帝的旨意C文藝復(fù)興投身世俗的懷抱，宗教改革用自己的信念對抗整個世界D二者對待神的態(tài)度不同答案C解析據(jù)材料信息“追求同一目的”并結(jié)合所學(xué)知識可知，二者所追求的目的均為人的解放；而“追求的手段卻截然相反”指的是在對待宗教方面，文藝復(fù)興沖破宗教禁欲主義的束縛，走向世俗化，實現(xiàn)人的解放，而宗教改革強調(diào)因信稱義，沖擊天主教會把持的世界，解除了套在人身上的有形枷鎖，故二者在手段上截然相反，因此C項正確。A、B兩項所述均為追求目的的不同而非手段，故排除；二者均未否定神，故D項錯誤。142016·棗強中學(xué)期末馬克垚在世界文明史中寫道：“到18世紀(jì)后半期，歐洲的知識精英大多已對基督教持懷疑態(tài)度，此情況在法國尤其突出。既然自然界有一個統(tǒng)一的規(guī)律，那么人類社會也決不會例外。”這一歷史現(xiàn)象反映出()A人類社會開始成為探索的主題B宗教改革打破了人們對教會的迷信C歐洲積極反對教會宣揚的禁欲思想D理性時代抨擊教會的權(quán)威和愚昧答案D解析抓住“到18世紀(jì)后半期在法國尤其突出”并聯(lián)系所學(xué)知識可知，此時是啟蒙運動開啟的理性時代，在法國聲勢浩大，啟蒙思想家極力反對封建專制統(tǒng)治和教會封建思想，故D項正確。A項出現(xiàn)于古希臘智者學(xué)派時期。B項與材料信息不符。C項出現(xiàn)于文藝復(fù)興時期。152016·棗強中學(xué)仿真伏爾泰尖刻地抨擊天主教會的黑暗統(tǒng)治，但他并不是一個無神論者，而是一個自然神論者。他認(rèn)為要統(tǒng)治人民，宗教是不可缺少的，“即使沒有上帝，也要造出一個上帝來”。這些思想主張表明了伏爾泰()A抨擊天主教會的腐敗 B主張為統(tǒng)治階級服務(wù)C強調(diào)宗教的社會功能 D強調(diào)人的主觀能動性答案C解析本題主要考查學(xué)生綜合分析問題的能力，結(jié)合題干內(nèi)容可知伏爾泰反對的是天主教會的黑暗統(tǒng)治而不反對宗教本身，即承認(rèn)宗教在維護社會秩序等方面的進步作用。A項正確敘述了前半部分內(nèi)容，但不完整，排除；伏爾泰認(rèn)為統(tǒng)治者可以利用宗教來統(tǒng)治人民，B項正確敘述了后半部分內(nèi)容，但也不完整，排除；D項與題干無關(guān)，排除。162016·武邑中學(xué)一輪檢測“托克維爾定律”認(rèn)為：革命的發(fā)生并非總因為人們的處境越來越壞，最經(jīng)常的情況是，一向忍受著最難以忍受的法律的人們，一旦法律的壓力減輕，他們就將它猛力拋棄。被革命摧毀的政權(quán)幾乎總是比它前面的那個政權(quán)要好些。據(jù)此分析法國大革命的背景，正確的是()A社會發(fā)展催生革命的熱情B社會上層的變革愿望突出C暴力革命破壞社會的良性發(fā)展D權(quán)利平等可能威脅個人自由答案A解析材料中的法律可以理解為政治統(tǒng)治。托克維爾認(rèn)為革命發(fā)生時，“法律的壓力減輕”“被革命摧毀的政權(quán)幾乎總是比它前面的那個政權(quán)要好些”，即社會取得一定發(fā)展，政治壓迫有所放松，革命熱情開始出現(xiàn)，A項正確。B、C、D三項在材料中無法體現(xiàn)，故均排除。172016·衡水中學(xué)期中“西方在近代發(fā)生了兩次思想解放運動，它們分別被看作16世紀(jì)和18世紀(jì)的精神符號。16世紀(jì)是文藝創(chuàng)新的世紀(jì)，18世紀(jì)則是思想創(chuàng)新的世紀(jì)?！辈牧纤龅膬蓚€“精神符號”的內(nèi)在聯(lián)系是()都推崇理性和思想自由都致力于未來政治藍圖的設(shè)計都意在實現(xiàn)人在現(xiàn)世的幸福都推動了社會轉(zhuǎn)型A BC D答案C解析根據(jù)題干材料中的時間信息“16世紀(jì)”和“18世紀(jì)”可知，這兩次思想解放運動分別是文藝復(fù)興和啟蒙運動。文藝復(fù)興不涉及未來政治藍圖的設(shè)計，排除含的選項，答案為C項。182016·冀州中學(xué)周測法國的啟蒙思想家“在中國看到了一個理性、和諧的世界。這個世界聽命于自然法則且又體現(xiàn)了宇宙之大秩序。他們從這種對世界的看法中汲取了很多思想這些思想導(dǎo)致了法國大革命”。這表明()A啟蒙運動是在中國的影響下產(chǎn)生的B啟蒙思想家汲取中國思想為其理論服務(wù)C中國的政治思想引發(fā)了法國大革命D啟蒙思想家贊同中國的傳統(tǒng)思想答案B解析啟蒙運動不是在中國的影響下產(chǎn)生的，A項不正確；法國大革命是本國社會矛盾激化的結(jié)果，不是由中國的政治思想引發(fā)的，C項不正確；依據(jù)材料可知，啟蒙思想家汲取中國的思想為其理論服務(wù)，B項正確；D項在材料中沒有體現(xiàn)出來，錯誤。二、非選擇題(26分)192016·衡水二中模擬閱讀下列材料，回答問題。材料一哲學(xué)對于普通人來說，越來越遙不可及。這些稀奇古怪的宇宙論不能符合人的需求，并且與人的基本經(jīng)驗背道而馳。對蘇格拉底來說，哲學(xué)的宗旨并不是提出關(guān)于宇宙的深奧理論，而是要讓人學(xué)會如何生活。世界上為什么會有如此之多的罪惡呢？那是因為人們?nèi)狈﹃P(guān)于生活和道德的理念。如果他們承認(rèn)其深刻的無知，就更能懂得如何行事。(英)凱倫·阿姆斯特朗軸心時代材料二古代希臘思想家的每個學(xué)派，亞里士多德學(xué)派、柏拉圖學(xué)派等，都在文藝復(fù)興那個時候找到它的信徒在1415世紀(jì)，對人體、天文、地理以及自然世界其他領(lǐng)域的研究普遍得到了加強。數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)方法受到普遍重視，并逐漸與自然科學(xué)研究結(jié)合起來一些有遠(yuǎn)見的哲學(xué)家及時地汲取了新科學(xué)的成果，在此基礎(chǔ)上提出了具有自然哲學(xué)傾向的新哲學(xué)體系，成為近代哲學(xué)的先驅(qū)。吳仁平、彭隆輝歐洲哲學(xué)史簡明教程材料三法國哲學(xué)家是真正的哲學(xué)家，他們提出了最根本的哲學(xué)問題：關(guān)于生命的意義，關(guān)于上帝、人性、善與惡。同時，他們不滿足于只是少數(shù)教授和學(xué)者們的抽象爭論和象牙塔里的沉思，他們希望影響大眾說服大眾。他們熱情地承擔(dān)了改良社會和人性的責(zé)任最有名的、在許多方面都最具代表性的哲學(xué)家是伏爾泰在他漫長的生涯里，寫了七十多部有趣的著作，他一生都在極力反對法律的不公正，以及法律面前階級的不平等。(美)約翰·巴克勒等西方社會史(1)據(jù)材料一，概括蘇格拉底的主要觀點。結(jié)合所學(xué)知識，指出其對哲學(xué)發(fā)展的意義。(6分)(2)依據(jù)材料二，指出文藝復(fù)興時期哲學(xué)研究呈現(xiàn)的特點。結(jié)合所學(xué)知識，分析上述特點出現(xiàn)的背景。(8分)(3)列舉材料三中伏爾泰一部有代表性的“有趣的著作”。依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，以伏爾泰的思想為例，說明法國哲學(xué)家們是如何“改良社會和人性”的。(8分)(4)綜合上述材料，歸納哲學(xué)研究與時代發(fā)展的關(guān)系。(4分)答案(1)觀點：學(xué)會生活；美德即知識；認(rèn)識你自己(認(rèn)識自我)。意義：使哲學(xué)真正成為一門研究“人”的學(xué)問。(2)特點：繼承、創(chuàng)新了古典哲學(xué)(文化)；與自然科學(xué)結(jié)合產(chǎn)生了新的哲學(xué)體系。背景：資本主義萌芽的出現(xiàn)；古希臘羅馬文化遺存的保留；近代自然科學(xué)的興起。(3)著作：哲學(xué)通信或路易十四時代。主張：影響和說服大眾；法律應(yīng)以人性為出發(fā)點，法律面前人人平等；猛烈抨擊天主教會；反對君主專制，倡導(dǎo)君主立憲制；提倡“天賦人權(quán)”，人生來就是平等和自由的。(4)關(guān)系：哲學(xué)依賴(或反映)時代；時代發(fā)展需要哲學(xué)。解析第(1)問，第一小問結(jié)合材料中的信息“要讓人學(xué)會如何生活”“因為人們?nèi)狈﹃P(guān)于生活和道德的理念”“更能懂得如何行事”加以回答；第二小問要結(jié)合所學(xué)知識從其貢獻的角度回答。第(2)問，第一小問根據(jù)材料中的信息“對人體、天文、地理以及自然世界其他領(lǐng)域的研究普遍得到了加強”“并逐漸與自然科學(xué)研究結(jié)合起來”進行回答；第二小問結(jié)合“1415世紀(jì)”的時代背景從經(jīng)濟、文化、科技等角度進行回答。第(3)問，第一小問結(jié)合所學(xué)知識回答即可；第二小問結(jié)合材料中的信息“希望影響大眾說服大眾”“反對法律的不公正，以及法律面前階級的不平等”及所學(xué)知識進行回答。第(4)問，從二者相互影響的角度回答即可。